人教版一年级数学上册教案- 教案-第2单元-2.左、右

2左右一课时教学内容左、教材10页及习二的、、第4~6题教学目标1.让生参与种形式教学,从而经历建“左、”方位感过程2.能确辨别左右的置,体验其对性。3.使生体会生活中处有学。重点难点正确别“、右的置,验相对。教具学具课件挂图。教学过程一学前准备1.创问题情,知身的右。学生拍手游。老师问同,们才是什么拍?学生回)2.体“左、右。

()伸出的右,伸你的手。()一看请同们看一自己灵的双。()一说谁来诉大家在生活你常右手做?用手做什?老师结左和右手一对好配起来力可大了可以做多许多事情。学们一看己的身还有像样的好友?学生指边说板书目左右二探究新知1.小戏听,动(学1)()左手举右手举,举手。左手左耳朵右手摸耳朵左手左肩右拍肩。左脚两下右跳下。()一拍在身的前面后面、面和面各拍下。2.做做。()摸你左耳摸摸你右耳

拍拍的左腿拍拍你右腿抬抬的左脚抬抬你右脚()左手拍右,右拍拍肩。用右指指左,左指指眼。()群体感知边和右建立方感。①指指说说。第一中坐最左边是?坐最边的是?第二中从往右数第个同学是谁从往左数第3个学是?老师结同个人从不同向所位置表述方就不。②同先互相一,再汇。你的面和右都有哪同学?请你绍一下围的小,好吗?如你前面是后是左是右是)从前后数你第)个从往前数是()个。3.体左、右相对性()出你右手与同桌握手你现了什?(然伸的都右,从方的角两只却不在一个;个面对站的时,左、刚好相)

()过做,巩固识。师生举右手再齐举手。两名生演示全班齐。伸出手握握,是的好友。自的右手在对同学的肩,己左手在对面同学左肩上()人一组判桌面的东西对面学的哪加深左右对性的识。4.左右在生中的应解决生中的实问题在生中人为了维秩制订了些规。其中照左、制订则的事也很,你能举出样的例?这做有什好处呢根据生的回,师一出下图。上、楼梯靠行车辆、行靠右乘梯时右站立。三课堂作业新设计1.教第10页做一做的第1题。

老师,学来做作。2.教第10页做一做的第2题。同桌相说一并按要来放。3.练二的第2题。让学练习辨前、后左、。4.练二的第3题。学生组完成一综合,老师巡视并体订(含前后、右等知)5.练二的第4题。根据活经验让学生己说说这些品应何摆放根据品的摆位,让学说一各物品方位。6.练二的第5题。学生据上、、左、贴图老巡,集订正。7.练二的第6题。()学分组讨:何据上下、左右来确行走每推举一说出组的讨结,老师予评价()据中信息提出与1、2不的题其同解,老师订答案。四思维训练把小友左手的气球上颜。

参考案课堂业新设略思维练略板书设计左、以自为中心定左、。与手相对的一边右,与手相应的边是左。课后反思1.把学知识学习融生动趣的感兴的活动让学生多种形的活中体验左右位置关及其相性织学生利用自身体上左右展有趣游戏活;织生表演上楼,体会右位置判断的关系这些无不激起生学习学的,实践了数学课标准中提出“让学在生动体的情中学数学”理。2.注数学学和生活际的密联,充利用教上的练与场,并由此伸和掘大量生活实无论是课引入范例选择、习的设,是业的置都将生置于活的大景中去受、发、比左和右不,学用辩证观点了其相,正学生生

活中数学、用数,实了《数课程准》提出的选密联系学生活、动有的素材以“使生初感受学与日生活的切联”的理念备课参考教材学情分这部内容教安排在前后上、”之,过系列活,学充分提了经“左、右”念成的感材料让生从自的最发展区找知识联系让学生会“、右的义认识左右的位。在体情,生认识的体之间“左、”位置系是相的。安排这分知识的是加数学生活的,符合学一年学生认知规,分现了课标中让生在具体情中学,步认对象的征”一本理念学生经系统习了两有关置的知本节的习应该比较轻,但是于“、右是学最不容掌握也最容混淆的,以应考虑学的接程度来时调整学策。课堂计说明1.这的设计分地利了学已有的活经验身边数学资,大度地发了学的学兴,启迪学生的慧。此让学主动地会到右的用激起学的欲