《小学美术欣赏课有效策略的研究》开题报告

《小学美术欣赏课有效策略的研究》开题报告一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。（一）开题活动简况：1、开题时间：2、开题地点：3、开题主持人：4、课题评审专家：5、课题参与人员：6、会议程序为：（二）课题研究的现状分析美术教育作为我国义务教育阶段一们必修艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径。《课标》中指出“美术教育在于激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”。美术欣赏是学生通过对大自然、美术作品、生活环境的感受、想像、体验、理解和判断等一系列相互联系的心理活动，达到以美促知，以美启智，以美怡情，以美促能的教育效果。从而获得终身的、可持续的审美创造力。是艺术素养的教育，不是专业技术的教育，它应着眼于学生艺术素质的提高，而不是为了培养专业艺术家，因此，小学美术教育应强调艺术素养的提高，而美术欣赏则是美术教育中对培养学生的艺术修养和提高判断能力最有效和最重要的途径。小学美术课的大多数课程类型都是孩子们所喜欢和主动接受的，教材的审美内容约占总课时的20％，设有专题欣赏和随堂欣赏两部分内容，这就向我们美术教师提出了更高的专业要求，不但要在有限的课堂时间里向学生传授绘画的基本技能，还要求在有限的课时内通过美术欣赏课来加强对学生审美素质的教育，培养他们感受美、认识美、创造美的能力。但在欣赏课教学过程中总是让很多美术教师感到困惑，学生提不起学习兴趣，教师都找不到一个很好的教学方法，无法在此种类型的课中有新的突破和提高。那如何解决这些困惑呢？通过调研分析我们选了这一课题来进行研究。（三）小学美术欣赏的概念界定欣赏：欣赏就是从一个作品中发现有意义的地方，慢慢去品味，得到一种很愉快的感觉，是个看似简单却十分深奥的东西。美术欣赏：美术欣赏是对美术作品进行欣赏，是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，从而获得审美享受，并理解其作品背后的艺术现象的活动。美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式,它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发,欣赏教学在对学生进行审美教育的同时,还应重视思想素质教育和文化素质教育,把他们引向健康,文明,积极向上发展的道路。（四）课题研究的理论假设1、众所周知，审美教育是学生全面发展教育中不可缺少的组成部分。罗克韦尔肯特曾说过：“艺术的最高目的，就是使人们更深地懂得生活，进而更加热爱生活。”马克思曾引用黑格尔设想的一个生动比喻，来说明人类在创造活动中实现其本质力量叫产生的愉悦：一个小男孩，将一块石子投入水中，他看到水的涟漪不断变大，他欣赏自己的创造，从中得到无比的欣喜……学生从中获得审美喜悦，正是和艺术再现世界相对应的，即熟悉，亲切，又陌生新鲜的心灵体现，学生获得知识是一个主动发现过程，而不是被动的接受知识。2、莎士比亚在《风月通鉴》中曾经写道：人们齐心赞赏新玩具，不理会他们是用旧物捏成，宁愿歌颂镀金的劣货，不愿欣赏盖了灰的金泊。因此，作为美术教师，我们的任务不仅仅是在课堂上欣赏好一张画，一件工艺品，而更重要的是带动学生能独立的去认识美，有选择的接受新的观念。（五）课题研究要解决的问题1、陶冶学生的情操，提高审美能力；2、改变传统的欣赏课教学方法，提高学生学习的兴趣；3、发展学生的感知能力和形象思维能力和创造能力；4、促进学生的个性形成和全面发展。（六）课题研究的目的和意义欣赏课在绘画技能和其他能力的培养方面都起着十分重要的作用。由于长期以来，美术教学一直停留在传播一些基本技能为唯一目的的现状上。对于美术欣赏的重视不够，一些教师的思想里就日渐丧失对学生审美情趣的培养这一重要的教育目的，偏离美术素质教育的宗旨。美术教育的目的是为了培养学生的观察能力、分析能力、审美能力、鉴赏能力、创作思维能力及动手能力等。要达到这一目的，一方面要通过绘画基础训练，另一方面就是通过欣赏提高学生的审美能力和鉴赏能力，使他们开阔视野，提高他们对美的鉴赏及审美情操。通过实践研究，探索小学美术欣赏教学的有效教学方法，改变传统的欣赏教学方法，美术欣赏课不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美趣味、创新能力和个性品质。教师在教学的过程中，不仅要让学生获得丰富的情感体验，更重要的是要注重培养对事物的好奇心探究欲和创造力。其中美术欣赏课是专门引导学生开展审美活动的课程，在提高学生审美能力、陶冶学生情操、健全学生人格、促进个性形成、提高感知能力、形象思维能力、创造能力方面起着重要作用。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作，限5000字左右，（可加页）。课题名称：小学美术欣赏课有效策略的研究研究内容：1、在欣赏课中凸现人文性、自主性和创造性等新的教学理念，对相关资料进行调查、整合与研究。在实践教学中提倡要注意营造适合培养学生创造性的环境，充分发挥学生的想象力、创造力。2、积极引导学生参与美术欣赏学习，逐步提高审美能力，陶冶学生高尚的情操，开发学生智力。3、课堂教学整体优化，改变传统的教学方法，重视多媒体等等不同教学方式的相关资料的调查、研究。4、在直观教学原则的基础上进行儿童美术欣赏教育的探索，加强直观教学，注重引导学生对美术学科的认同，增强学生对提高美术欣赏能力的重视。5、美术第二课堂的确立。如：美术兴趣小组的建立；校园文化对美术教学的重视；家庭美术学习氛围的创造。研究对象：本课题研究的对象是学生，以美术课堂教学及美术欣赏课为载体进行研究。研究方法：1、案例研究法。从本学科出发，针对某一课、某一欣赏图画等进行研究，最终提炼出共性的结论来。2、行动研究法。即在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来；边归纳，边总结，最终探索出课堂教学导入的有效策略和方法，积累丰富的实践经验。3、文献资料法。在课题研究过程中，关注相关内容研究成果，将相关内容的研究成果借鉴到本课题的研究中。4、问卷调查法。通过对学生发放问卷调查欣赏结果。为课题研究提供材料。5、经验总结法。认真撰写阶段性报告，总结各分阶段的得失，不断调节研究步伐，最后以总结形式完成课题研究《结题报告》。进度：1、开题起步阶段。成立课题组，组织课题组成员进行理论学习，初步明确课题的理论支撑点，收集资料，确定详细的开题研究方案及课题组成员的具体分工。2、实践研究阶段。课题组成员按方案开展研究，组织相关交流研讨活动，初步形成一些案例成果，分块总结形成规律性的策略、方法，形成总结报告和相关论文，推出优秀课堂案例。3、结题阶段。做好资料整理，数据统计工作，完成课题研究报告，汇编优秀案例，优秀论文，收集获奖证书，课堂实录等。研究计划：第一阶段：准备阶段搜集查阅相关资料，了解美术欣赏课的研究现状，总结其原因进行初步研究。相关书籍：《教育学》、《中国美术鉴赏》第二阶段：课题论证阶段继续搜集资料，并进行问卷调查，撰写调查报告，分析了解学生对欣赏课的态度及期望。制定课题实施计划。第三阶段：课题实施阶段继续欣赏课有效策略研究，尝试以直观性为主的不同课堂教学方法，让学生成为课堂的主体，引导学生掌握正确的欣赏方法，以不同层次的作品给学生以不同的艺术感受，招开研讨会，收集教学案例，教学设计，教学论文，撰写阶段性总结，撰写研究成果报告。第四阶段：总结推广阶段继续进行有效策略的研究，总结研究经验，收集研究论文，完善研究报告，上缴结题报告。经费分配：预期成果：通过研究，学生方面：1、激发学生对美术欣赏课的热爱，逐步培养学生美术欣赏的审美能力。2、初步形成新型的体验、实践、参与、交流、合作的学习方式，提高美术欣赏评价的能力。3、渗透提高学生的美术鉴赏能力。教师方面：1、美术教师应该提高自己各方面的知识水平。2、教师也要注意语言的艺术。3、改变教学方法，尝试新的教学手段，提高教师对教学内容的科学设计和有效的整合能力。完成课题的条件和保证1、学校非常重视对课题实验的指导和理论学习，教科室利用书籍、网络，收集积累了大量和课题有关的资料供教师查询，这些资料都可以有效的指导、帮助教师开展课题研究。除学习文献外，还要做大量的调研工作。2、前期学校已经为课题组添置了相关理论书籍。为了进一步提高课题组成员从事教育科研的积极性，学校制定了一系列评价激励措施，通过细致、规范的考核，对教师的科研工作加以引导、激励、改进、鉴定。对于积极参加课题研究、教改实验的教师，不仅给予物质的奖励，还采取一系列政策上的倾斜。如优先外出学习、优先评优晋级等，使教师获得荣誉感和满足感。在师资培训、经费等方面学校都有意识的向课题组老师倾斜。3、我曾经参与校级课题的资料的整理与搜集工作，自己常年带多年级美术，积累了一定的教学经验与科研资料，平时善于思考，多读教学论著，有一定的科研与反省能力，保证能按时完成课题研究。三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字左右。评议专家：姜林专家评议：1、开题报告较为详细地阐述了研究背景、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法以及研究的重难点和创新之处，拟定了详实的研究方案和研究计划，对课题研究提出了一些设想，准备工作较为充分。2、美术《课标》中指出“美术教育在于激发学生感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”。小学美术教育应强调艺术素养的提高，而美术欣赏则是美术教育中对培养学生的艺术修养和提高判断能力最有效和最重要的途径。我们的学生的现状正是离课标指出的要求相差较远，创造力低，欣赏能力差，兴趣不浓，所以说课题选题切合实际，研究具有可行性。3、预期成果符合实际，为了保证研究更加胸有成竹，顺利完成结题，研究过程应更加详实，具体化。，4、为了确保课题研究顺利完成，建议新增一人。专家评议：1、课题研究思路清晰，目标明确，内容充实，方法得当。符合微型课题申报要求，实施方案可行，研究进度合理，具有可性行。我要说的是在今后的研究中，每个环节都要落到实处，要认识课题的重要性，决不可走形式。2、课题研究小组成员要经常举行讨论、交流、汇报等活动，防止做无用功。3、定期开展反思性学习，督促自我测试、自我检查。4、及时收集，整理实验资料。6、及时进行阶段性检查和总结，以便调整和改进下阶段工作，撰写好中期研究报告，接受中期评估。四、研究调整：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。《小学美术欣赏课有效策略的研究》课题方案经专家的建议后更加明确研究的思路和方法，