九年级物理比热容教学课件-A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】

比热容第十三章第３节21.通过实验探究，建立比热容的概念

学习目标

2.了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量3.尝试用比热容解释简单的自然现象4.会进行物体吸、放热的简单计算3

导入不同时刻，为什么沙子和海水的温度不同？4讨论物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？1.用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度（100

℃），谁吸收的热量多？谁的质量大？说明:物体吸收的热量与物体的（）有关.2.把同一壶20℃的水烧到50℃和烧到100℃，哪种情况下需要吸收更多的热？谁升高的温度多？说明:物体吸收的热量与（）有关.质量大小

物体升高的温度5

猜一猜

物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他的什么因素有关?

不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量谁多呢?6

实验设计怎么验证你的想法？利用提供的器材说一说你的设计思路1.要研究这个问题,必须保持_____和________相同，__________不同.2.取两个______的烧杯盛放质量相同的两种液体(水和煤油),用_____的两个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短，间接比较水和煤油吸收热量的多少。物体的质量升高的温度物质的种类相同相同7做一做8

处理数据

液体质量

m/g

初温

t初/℃

末温

t末/℃升高的温度

(t末-t初)/℃加热时间t/min（吸收热量的多少）

水50020煤油50020

水500203030101024结论:1.质量相等的水和煤油，升高相同的温度,水吸收的热量多.

2.质量相等的水和煤油，吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的高.

可见：物体吸收热量的多少与物质的种类有关.2255经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高相同的温度时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。1.比值法：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量（Q)与它的质量(m)和升高的温度(△t)乘积之比，叫做这种物质的比热容(c)。2.意义法：1千克（Kg)的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量叫做这种物质的比热容（C）3.公式：c=比热容用符号c表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg·℃)。概念：什么是比热容

水的比热容是：c水=4.2×103J/(kg·℃)

色拉油的比热容是：c油=1.97×103J/(kg·℃)尝试说出水的比热容的物理意义：1

kg的水温度升高1℃时，吸收的热量是4.2×103J。认识比热容关于比热容，下面几种认识对不对？A．1kg沙石，温度升高1℃，大概要吸收920J的热量B．液体的比热容都比固体大C．同一种物质，比热容是相同的D．比热容是物质的特性之一，可以用来鉴别物质学会查物质的比热容表12

关于比热容

1.物质的比热容跟密度相似,也是物质的特性之一.2.对某种确定的物质来讲,比热容是一个确定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。

3.可以用比热容来鉴别物质的种类。13新疆有句谚语：

“早穿皮袄午穿纱围着火炉吃西瓜”你能说出它的道理吗？利用比热容的知识解释一些现象1.关于比热容,下列说法正确的是()A.物体的比热容跟温度有关B.物体的比热容跟物体吸收和放出的热量有关C.物体的比热容是物质本身的一种特性D.物体的质量越大它的比热容越大C练一练修建人工湖，利用水的吸热本领强，来调节气温。2.下列说法正确的是()A.一杯煤油用去一半,它的比热容减为原来的二分之一B.吸收热量多的物质,比热一定大C.高温物体放出的热量一定多D.质量相等的水和煤油,吸收了相同的热量,煤油升高的温度大于水升高的温度D知道了水的比热容是4.2×103J/(kg·℃)，你能根据它的物理意义计算出0.4kg的水，温度从20℃升高到70

℃，需要吸收的热量吗？吸收的热量

=4.2×103J/(kg·℃)×0.4kg×(70℃-20℃)

=8.4×104JQ吸=cm(t1-t0)Q放=cm(t0-t1)提炼公式吸收的热量=比热容×质量×升高的温度热量的计算

1．一个质量为250g的钢件，加热到560℃，然后在空气中自然冷却，室温为20℃，这个钢件在冷却过程中放出多少热量?Q放=cm(t0-t1)

=0.46×103J/(kg·℃)×0.25kg×(560℃-20℃)=6.21×104J钢的比热容为0.46×103J/(kg·℃)解：练一练B

2．将质量、初温分别相等的铁块和铝块（c铁<c铝）放在沸水中煮一段较长的时间，末温都是100℃，则它们吸收的热量（

）

A．铁块和铝块吸收的热量一样多

B．铝块比铁块吸收的热量多

C．铁块比铝块吸收的热量多

D．条件不足，无法确定

练一练18

3.质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？解：Q吸=cm(t-t0)

＝4.2╳103J/(kg.℃)×10kg×

（65℃-25℃）＝1.68×

106J答：水吸收了1.68×

106J热量194.质量为2kg的沸水（100℃），温度降低了60℃，水放出了多少热量？解：Q放=cm(t0-t)

＝4.2╳103J/(kg.℃)×2kg×

60℃

＝5.04×

105J答：水放出了5.04×

105J热量什么是比热容比热容知识的运用热量的计算课堂小结艺术节策划与美术设计思考与讨论你参加过学校组织的春游或秋游吗？如何策划一次出游活动？绘制路线图和备忘录分组讨论制定策划书策划步骤用你学过的美术知识绘制出鲜活有趣，具有吸引力策划书！八达岭长城

颐和园北海公园故宫大家喜欢的景点是哪里？

请同学们分组讨论讨论思考与讨论：策划书都有哪些内容？怎样才能做到有的放矢、周密详尽？讨论的结果如何？接下来我们要制定出游策划书从美术角度去构思策划书的结构策划书设计要点：

图文并茂、语言鲜活、具有吸引力思考与讨论：如何使游览顺序一目了然？怎样表现路线图的趣味性？绘制路线图承德避暑山庄路线图北京动物园路线图玉渊潭公园赏樱花路线图路线图设计要点：游览路线清晰合理，景点表现富有趣味性，色彩明快、醒目。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.A3演示文稿设计与制作

【能力描述】

根据教育学需要设计与制作演示文稿，从而

1.灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力

2.采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展

3.有序推进课堂教学环节的展开

4.丰富师生互动的方式

在教育学中，演示文稿一般可以用作辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材等。演示文稿制作过程中，要根据教学需要和学生特点，呈现关键信息，避免添加与教学主题不相关的冗余信息，干扰学生习注意力；要注重知识要点的整合提炼，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通