华中社《舞蹈》教学课件NO9

第9章儿童舞蹈创编第一节儿童舞蹈创编常识第二节儿童舞蹈创编的专业要求1.了解舞蹈创编与儿童舞蹈创编的定义，以及儿童舞蹈创编中的相关常识；2.掌握儿童舞蹈创编的专业要求、原则、基础和目的。知识目标第9章儿童舞蹈创编

舞蹈编导与儿童舞蹈编导的概念

一、舞蹈编导是舞蹈作品的作者，同时也是舞蹈作品的导演，是整个舞蹈的创作者、组织者和领导者。其职责是构思和编导舞蹈台本，根据主题、题材进行总体构思，再根据音乐进行具体创编，组织和指导排练，通过综合各种因素，最终将完整的舞蹈作品呈现在舞台上。儿童舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据幼教专业的特点，尊重儿童个性发展特征，关注儿童心理、生理特征，成为具有爱心和富有责任心的优秀舞蹈教师。儿童舞蹈编导不仅需要有扎实的舞蹈专业素质，而且还要分析儿童的心理特点，如注意力、想象力、控制力及情感因素等。第一节儿童舞蹈创编常识儿童舞蹈创编的原则、基础和目的

二、第一节儿童舞蹈创编常识（一）儿童舞蹈创作需遵循的原则2.持续性与阶段性相统一的原则1.个体性与整体性相兼顾的原则3.先进性与实效性相呼应的原则（二）适应儿童心理特点是儿童舞蹈创编的基础4.适应儿童好强的心理特点进行儿童舞蹈的创编3.适应儿童合群的心理特点进行儿童舞蹈的创编2.适应儿童好玩的心理特点进行儿童舞蹈的创编1.契合儿童模仿的心理特征进行儿童舞蹈的创编第一节儿童舞蹈创编常识（三）开发儿童心理宝藏是儿童舞蹈创作的目的调动儿童的情绪，让儿童热衷舞蹈激发儿童的兴趣，让儿童热爱舞蹈启发儿童的思维，让儿童热心舞蹈1.2.3.第一节儿童舞蹈创编常识第二节儿童舞蹈创编的专业要求

需要熟悉和研究儿童的心理特征

一、

儿童舞蹈编导，尤其是幼儿舞蹈编导要运用适合幼儿心理、生理特征的舞蹈艺术对他们进行美的教育，发挥舞蹈艺术的审美功能与情操教育作用，使儿童天性活泼、好动、爱幻想的特点与舞蹈艺术表现性的特点相吻合，通过舞蹈表演或舞蹈活动，寓教于乐，诱发孩子纯真、质朴的情感，从而达到教育的目的。儿童舞蹈编导，尤其是幼儿舞蹈编导要运用适合幼儿心理、生理特征的舞蹈艺术对他们进行美的教育，发挥舞蹈艺术的审美功能与情操教育作用，使儿童天性活泼、好动、爱幻想的特点与舞蹈艺术表现性的特点相吻合，通过舞蹈表演或舞蹈活动，寓教于乐，诱发孩子纯真、质朴的情感，从而达到教育的目的。

具有广博的知识和良好的舞蹈专业修养

二、作为从事儿童教育的舞蹈教师，舞蹈编导是其所必须具备的专业能力，而舞蹈编导的要求、职责和所负担的任务全面而复杂。这一性质决定了学前舞蹈教师必须受过良好的教育和具有较高的修养。除具备儿童心理的知识外，还要具有渊博的舞蹈知识和广泛的舞蹈编导知识与修养。在日常生活和工作中应有意识地学习和提高自己的修养，比较深入系统地学习各艺术门类的基础理论知识，如戏剧、音乐、美术、文学等。只有学习和掌握的知识越多，才可以不断丰富自身的内涵和获得丰富的素材，使舞蹈创作能力得到充分发挥。作为一名舞蹈教师，还要不断提高自身的舞蹈专业能力，无论是芭蕾、古典舞、民族民间舞，还是舞蹈编导常识、儿童舞蹈、成人舞蹈，都应成为舞蹈教师所应具备的专业能力。第二节儿童舞蹈创编的专业要求

具有丰富的生活知识和舞蹈素材

二、舞蹈是社会生活的艺术反映，生活是舞蹈创作的重要源泉，熟悉和了解现实生活是舞蹈创作的首要条件。这就要求舞蹈创作者认真观察和认识生活及事物，细心捕捉动作，使舞蹈创作贴近生活而高于生活，尤其是在儿童舞蹈创作中，要有童心、童真、童趣，从而塑造出生动可爱的舞蹈艺术形象。反之，如果没有丰富的生活知识，则创作不出优秀的舞蹈作品。第二节儿童舞蹈创编的专业要求

但仅仅有了社会生活知识还是不够的，舞蹈创作必须要找到适合于舞蹈表现的题材或素材，如果没有恰当的素材，那么舞蹈的创作还等于纸上谈兵。舞蹈是靠动作构成线条、塑造形象、表现时空、表现意境、传情达意的，所以舞蹈素材的选择是非常重要的。而如何把握、运用和拓展舞蹈素材是非常重要的，因为这直接关系到舞蹈作品的质量和创造形象的标准性。第二节儿童