《幼儿园足球文化创设的实践研究》的报告

《幼儿园足球文化创设的实践研究》的报告摘要：关键词：幼儿园足球文化

一、课题提出1.研究背景与意义

足球是一项风靡世界的体育运动，足球运动给人类带来了满足和愉悦的同时，也促进了人类的身体健康。意大利科学家和医生组成的研究小组经过两年的研究后认为，儿童踢足球可以改善其免疫机能。踢足球的儿童的体格发展协调，免疫技能比较发达。足球的最早起源地为中国,中国古代的蹴鞠，就是现今足球运动的雏形,并且获得国际足联的确认。战国时期，蹴鞠已经是中国民间的一项热门运动。然而如今的中国却成了足球的弱国。中国的足球队至今还没有冲出亚洲，走向世界。这是一件令13亿中国人汗颜的事。原因何在，值得我们每一个中国人深思！与世界足球大国相比，我们的学校教育过于重视知识教育，对体能训练向来不够重视，足球运动也是如此。发达国家对全民体育是十分重视的，他们对足球运动有一种特殊爱好，甚至达到痴迷的程度，所以能够做到全民参与。我们认为中足球运动要走向世界，必须从娃娃抓起，尤其要从学前教育开始，从小培养他们的足球兴趣和爱好。只有这样我国的足球事业才有希望。因此，我们觉得开展本课题研究是一件有意义的事情。2.心理学生理学理论依据在幼儿阶段实施足球教育是可行的，幼儿足球运动适合幼儿的生理心理发展特点。在幼儿园实施足球教育的可行性是人们普遍关注的问题，虽然足球教育要从小抓起是人们的普遍认识，但幼儿是否可以进行足球教育一直是人们也是我们所关注的问题。而我们的幼儿足球教育实践证明幼儿期可以进行足球教育。其原因主要体现在以下三个方面。首先，从足球运动和儿童生理发展特点来看，足球运动需要相应的儿童生理发展水平，足球运动需要心血管与呼吸系统的生理支持，特别是其稳定性状态。而幼儿期，特别是幼儿中期和幼儿晚期，其心血管和呼吸系统已经具有对足球的适应性。适当的运动不会对儿童的身体产生不良的影响，而且可以促进其身体的发育。同时，幼儿的骨骼与3岁前比较，更坚硬。幼儿的大肌肉已有较大的发展，喜欢做一些跑、跳、投等大肌肉动作。另外，从幼儿心理发展的特点来看，幼儿心理活动的有意性已经有了相当的发展，儿童可以按照一定的目的去从事一定的活动，足球运动需要的相应的诸如合作能力等也已经得到了发展。二、研究目标1.探索幼儿园足球文化创设的策略、方法与途径。通过幼儿园足球文化创设，培养幼儿对足球运动的兴趣，发展幼儿身体和心理各个方面的能力。2.在实践中探索如何更好的开展幼儿足球启蒙教育。依据幼儿足球启蒙教育的理论，开展小足球教学实践活动，及时总结教学经验。三、研究内容1.研究园本足球文化特征和特色展示方式。（1）特征：a.普及性特征:足球知识普及。b.多元性特征：学校层面的足球文化创设、班级层面的足球文化创设等。（2）特色展示：可采用绘画，歌唱、讲述等方式开展足球知识普及教育活动。2.研究小足球教学的原则和方式。（1）原则：先易后难，先简后繁，循序渐进，将一个动作分解成几部分，各部分动作熟练后再连起来做。（2）方式：可控性足球训练法、游戏法、足球比赛法、情景教学法等。四．研究方法本课题研究方法主要是行动研究法，辅之以文献综述法、个案分析法、经验总结法等。五、研究的步骤1、步骤及内容（1）准备阶段（2014年2月—6月）大量阅读、收集有关资料，提炼观点，确定研究课题，撰写课题申报方案并上报课题申报方案。（2）实施阶段（2014年7—2015年5月）依据研究方案开展实施研究。（做些什么要具体写出来）（3）总结阶段（2015年5月—2015年7月）做好资料的收集整理，结题。2.课题研究组人员分工：（1）课题研究实验领导小组：课题组负责人：付晓庆，具体负责课题的组织实施工作；课题执笔人：周双增，负责结题报告的撰写等工作；成员：郭楹楹

、周雪艳

、姜瑶瑶等，主要做好课题的实验研究工作，并积极积累教育教学经验，形成文字、光盘等材料。

六、研究实施（一）幼儿园足球环境整改和幼儿足球文化建设的研究1.幼儿园足球环境的整改：（1）2014年2月我园从视觉，触觉出发在幼儿原有的橡胶足球场加以整改成

绿荫球场，大大增加了孩子踢球的兴趣,

也为幼儿的足球生涯提供良好的设施条件。（2）球场旁设置幼儿休息区，供幼儿休息和家长观看2.幼儿足球文化建设（1）中大班每班一个特制足球架供孩子放置足球旁边幼儿练习、玩耍（2）充分利用幼儿园阅览室、班级图书角和幼儿园主题墙，营造良好的校园足球环境和氛围，推动幼儿对足球运动的理解和认识。3.小足球课程的开设（补充具体课例）4.将校园足球特色融入到幼儿园活动中并实施家园合作（1）在推广校园足球初期，我们做过一系列的活动，如家长调查问卷，家长会，也得到了家长们的大力支持。因此，我们利用课余和双休日的时间为幼儿开设了足球兴趣班，孩子们自主报名参加。并确定具体技术动作或练习项目，也为幼儿园的足球节做好活动项目，并制定出具体的游戏内容和要求，得到了家长们的大力支持。（2）定期结合“世界杯”、“奥运会”大型体育赛事，开展以足球为主题的绘画、亲子手抄报、幼儿啦啦队、海报等展示活动，使更多的家长和都参与到足球运动中来。

（3）举行“小手拉大手”活动，向家长、社区宣传健身的重要性，介绍健身的方法、技巧，推广足球项目，让社区居民理解足球教学，欣赏足球教学，关心足球运动，参与足球运动。（4）每学期举办亲子足球“嘉年华”

活动。（5）每年举办一次足球周活动，大班和中班有年级联赛，单项技术比赛。小班有趣味的足球游戏，（6）设置校园足球队，并鼓励幼儿参与市、省举行的幼儿足球比赛。我园校足球队连续次参加温州市校园足球文化节，获温州市第二届校园足球联赛一等奖，浙江省第二届校园足球文化节获团体一等奖。

七、取得的成效（不够具体）1．教师撰写幼儿园环境对足球教学活动的影响论文、反思集形成课题2．形成每班有班队，园有园队，每年代表幼儿园，温州市参加市级以上各类比赛，力争取得佳绩。3．制作成“温州市第四幼儿园足球特色项目活动展”光盘。

八、课题研究存在的主要问题及今后的设想课题虽然结题，但幼儿足球的培养仍在继续，教师日常教学工作繁重，学习、进修“充电”的时间太少。我们知道，没有足够的时间保证，没有一定的理论积淀，要研究、试验是困难的。幼儿园女教师对足球了解不多、兴趣不高，搜集的材料和亲身实践的机会较少。幼儿园也缺乏资金的辅助与支持。举行教学研讨需要资金，教师外出学习需要资金，邀请专家来教授需要资金，可幼儿园经费有限，某种程度抑制了活动的正常开展。面对诸多困难，课题组的成员将努力做好课题成果的推广工作。幼儿园将继续努力为老师提供尽可能的学习机会及创设良好的工作环境，教师要重视资料整理工作，对经验总结进行理论升华。让教师体验课题研究的价值，品尝成功的乐趣。

3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√

C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。ＸC采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√C成本报表是对外报告的会计报表。×C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×C成本会计的对象是指成本核算。×C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√

C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X

D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。×D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×F“废品损失”账户月末没有余额。√F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。ＸF分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。(×)G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√

J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X

K可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。ＸP品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。ＸQ企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。ＸS生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。ＸS适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X

Y以应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X

Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。ＸY运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成