《愚公移山》《周亚夫军细柳》《桃花源记》检测题及答案

11《愚公移山》《周亚夫军细柳》《桃花源记》检测题及答案下列每组句子中，加点词意义用法相同的一组是（）（其）其如土石/妻献疑日之）笑而止之/诸渤之尾C.

（以以君之力以残年余（「笞案）焉）且焉置土石一反焉答案解析、表强调，他的、代愚公，的、凭借。、哪里，语气助词。2.

下列各组句子中相词意思相同的一项是（）（）①年且九十/②且焉土石

（曾）①曾不若孀妻弱子/②曾不能损魁父之（」％—C.固）①汝心之固，固不可彻/②固以怪之矣D.

（亡）①河曲智叟亡以应/②今亡亦死，举大计亦死答案解析、将近，况。连...都。、顽固，本来、通“无”，逃亡。3.

下列句子加点词意思相同的项是（）固）汝之固，不可彻/非子，不知子也

（负）命夸娥氏二子负二/至于负者歌于（确案）C（）相中可D.

（加）而山不加/，加答案解析、顽固，。、（词）、同，。加，。4.

下列各组加点词的意思同的一项是（（而）而山不加/而不（确答）

（山而/C.

（如）如、何是D.

（以）不以，不以河曲智亡以应答解析、表（）、，、，通“无”5

.本解确的一（愚公山的反我代的气顽力。

河曲智叟的题山是无移的，而笑愚公不力如他一愚。（答案）C.中“”、”山“”，用夸的法山的大，愚公大。D.

“之孀始助”表愚公的的，也是下智叟强，加强。6

.列《愚公移山的不确的项（A.愚智叟的是中劳上两种对立的观点。

生动我国改造奋斗。C.子也，而山不加增，何苦而平？理解：愚公认自己的子孙繁不断，但山不加大增高，移任务终将完成这体现愚公越一般人的识。D.

愚公之妻“献疑，智叟“笑而止”，从两个人的表可看出他们都坚反对愚。升确答案）.面对文章内容的理和写法的分，不正确的一项是（）A.

愚公饱受通之苦出了移山这个了人，了妻子强反和智叟的笑i.愚公在对智叟，心，理，“人无穷”而“山”的道智叟无，无力。C.文意在上加，将智大为“愚公”，将为“智叟，对的增了的。D.

愚公山止，动了，人移了两大，这一的，了对愚公定和。8

.对文理解不确的一项（章了愚公为代表我国古代劳动人民改造然的伟大气和伟,智叟种难自的。

智叟这个与愚公对，“”山“”“动”愚，从而愚公形加高大。C.

智叟从止观点出，为人在自面是无为的，所反移山而愚公从的点出，认为自是可服，所坚持移山。D.

文章的力现愚公的伟，然增强了，但也了生这是的。9

.

A.

/

C/D.

C

D10

.

/

C.

/D.

IJ,

B

CD

.

/

C.

士甲/舍生皆绮绣D.

谢/长跪谢A雕刻B过了C通“”D告知道歉

.

劳劳/劳筋骨

第个“”谢:若栗C.河守/D.

自劳/A慰劳…累C作D驻

汉文帝“先驱”竟阻拦营里竟然连帝命令行通•B.汉文帝文帝派营2

守吏然令“驱”文帝行营此

D.皇帝文帝生此

.文

营文令令行B.

汉文帝了营营营C.

在营里汉帝夫的守军礼。

汉文帝批评上、棘门的军如同“儿戏”，他们可能会偷袭并俘虏;夫才是真正的将军，可见其明。15.

下理的一A.通文劳这正的明地展现性征。B.选开头先写文帝到霸上和棘门军的情况下文写文帝在细柳遭遇到的铺垫，在比之中现周亚夫军严明。C.

文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入而细柳营却是两次不入直子下诏书“夫乃传开壁门，可见柳营军纪明，将们目中人。案选文末借文之口与作对比，一衬托周夫“真军”风范。16

.列有关课文容的说法不确的一项是A.课文第一段先点明背景，入关这将将周亚夫突之中有现人性格。

周亚夫是文的人可课文并有过描写他而是通过对比和衬托突出的性格特点。C.

上赞周亚夫为“将军”的是亚夫军严明军有得的将军。D.

帝周亚夫的军，得才“容”和“人”。（I中：晋太/中无杂树舍：便舍船/屋俨然C.

皆：皆叹/皆出泗（正答案）D.寻：寻向所/病终答案解析、年，林。B、舍弃，房屋。C全都。D、寻找，久18

.列各组句子加点词的意和用法相同的组是（）A.为：武陵人以捕鱼业此人一一具言所闻B向：便扶路/向所（工C.之：所从来，答之/有良美池桑竹之D.

志：寻向所志/处处志之答案解析：、作为对、原来的C他们的。D、记做记19

.列各项相同词意思相同一项是（A.乃：见渔人，乃大惊今是何世，乃不知有汉

绝：率妻子邑人来此绝境/下独绝C.

之：处处志之/具答之D.

遂：遂与外人隔遂无津（答案答案解析、是，竟然B、与隔绝，绝妙。C、无实他们。D于是。20下列句子中没有古今异义的一项是（复行数于步，豁然开朗

率妻子邑人来此绝C.

乃不知有，无论魏晋D.

太守即遣人随其（-面对选文的理解分析，不正的一项是（）

选文通过环境描,读者展了桃花源丽、和平、安宁的景。作者描写桃花源人接渔人的一些细节表现了他们的淳朴、情。C.

“不足为外道也“反映了花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理确答案D.桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的示件下不可能成为现实。21

.下列对选文理解不正确的一项是（）A.本文第一段着眼于“异字，为下文描写更令人惊异的桃花作铺垫。

“黄发垂髻并怡然自乐”现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景C.

村人“皆叹惋”是渔人费了这么多的周才找到他们而叹惋;自己住在这里与世隔而叹惋。正确答案）作者既描绘了桃花源里好的生活景，又极力表现它的似似无，寻觅可得,映了作者理想现实间的矛盾。22

.下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（）A.本文以武陵人出桃花源的行为线索，故事折回环，处处疑，悬念迭起引人胜。B.“来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好奇，“乃知有汉，无论魏晋”说明他们与外界隔绝的时间很长（I：C.

文章写渔人虽“处处之”，但终“不得路”，暗示了桃花源不可得，用“世外桃源'指幻中的美好世界。D.文章表达了作的理想，即追一种没有剥削没有压迫，没战乱，人和乐富足宁静淳的和谐生的理想。24

.下列文章内容理解和分析，不正的一项是（）桃花源里，没有剥削纷扰，土地肥，男女耕作，幼欢乐，是古代理想中的“大同社会