小学语文词语解释方法

小学语文词语解释方法第一页，共18页。小学语文词语解释的方法广平县第二实验小学蔡彦民第二页，共18页。在小学语文教学中，词语解释可使用以下几种方法，基本可以解决大多数的词语解释的需要。（注：本文所指“词语解释”包括书面解释、教学口头解释、阅读理解解释等）第三页，共18页。一、扩充解释法扩充解释法就是将需要解释的词进行适当扩充而对词语进行解释的方法。其中组词法是常用方法，如：欢乐——宽阔——幽香——电灯——诚实守信——欢喜、快乐宽敞、辽阔清幽的香味用电发光的灯为人诚实、遵守信用第四页，共18页。二、近义解释法近义解释法是用需解释词语的近义或同义的词或词组短语等进行词语解释的方法。如：增添——关怀——美丽——增加关心漂亮第五页，共18页。三、反义解释法反义解释法是用需解释词的反义词或相反意思的词组短语等前面加否定副词进行词语解释的方法。如：紧张——懦弱——缓慢——不镇定不勇敢不快速第六页，共18页。四、归类解释法根据词义有概括性和模糊性的性质，对一些比较简单但又不好解释的词语可以采用把需解释的词语进行归类的方法进行解释。如：苹果——机枪——

玫瑰——火车——一种水果一种现代兵器一种花朵一种交通工具第七页，共18页。五、比喻解释法比喻解释法是将需要解释的词与一些常见的、具体的事物联系起来用比喻句式进行词语解释的方法。如：红色——绿色——像鲜血一样的颜色像树叶一样的颜色第八页，共18页。六、功能解释法功能解释法就是用需解释词的使用功能进行词语解释的方法。其中“形容＊＊＊”是一种常见形式，如：马虎——人山人海——震耳欲聋——形容做事不认真。形容人非常多。形容声音非常的大。第九页，共18页。七、下定义法下定义法就是用简练的语言对词语所包含的事物的本质特征作确切的叙说、解释。它适用于解释某些有关科学概念的词语和一般性名词。如：学者——沁园春——在学说上有一定成就的人。词牌名。第十页，共18页。八、描写说明法描写说明法，就是描写事物、概念的性状；说明词语的引申义、比喻义。如：形容草木茂盛；形容原野辽阔，无边无际。不好意思或不大方的样子。莽莽——忸怩——第十一页，共18页。九、比喻揭示法比喻揭示法，用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。如：像用血洗了一样，形容残酷的屠杀人民。血洗——第十二页，共18页。十、同义词解释法同义词解释法，用同义词解释，必要时做适当限制、补充。如：休憩——竣工——休息。（建筑物）完工。第十三页，共18页。十一、反义词解释法反义词解释法，用反义词加“不”解释。如：野蛮——不文明。第十四页，共18页。十二、翻译法翻译法，像翻译文言文一样解释词语。如：聊叙——姑且谈谈。聊，姑且。第十五页，共18页。十三、分析综合法有些词语，语素意义和词意之间关系比较明显，可以先分析语素意义，然后综合起来解释词语整体意义；也可以先综合解释，后分析语素意义。如：漠然置之——漠然，冷淡，不关心；置之，把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。第十六页，共18页。十四、联系语境法联系语境法，将词语本意同其所处语言环境联系起来揭示词语在特定的上下文