七年级语文上册28《我的第一本书导》教案人教版(新疆专用)

课标要求教材分析

我第本我的第一本书欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。《我的第一本书》是语文七年级上人教版（新疆专用）第二单元的一篇自读课文，是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。学习这篇课文，可以帮助学生认识生活的底蕴，感悟读书对于人生的意义。教学目标

知识目标：识记重点字词。能力目标：能复述课文内容，说出第一本书的深刻含义。通过分析重点的语句，体会本文的思想感情。情感目标味品展示的苦难生活境遇悟识改变命运的深刻内涵。教学重点

感悟作者的思想感情，体会“第一本书”的深刻意义。教学难点教学方法

体会作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。讨论法、点拨法课

型

阅读课

板书设计

我第本牛生中同情初快父情与幻情教过设教环

教活

学活

活意

一入课：对诗人牛汉，同学们并不陌生，回忆倾听我们曾学习过他的（生齐说南虎天我们学习诗人牛汉一篇散文他忆童年生活散文——《我的第一本书汉先生在课文第1自段中解释为

激发阅读欲望二知事：

什么写这第一本书时样说朗读投影上的是这一本却让我一生难以忘怀文字酷似德国卜劳恩父子的一组画看了很难笑起来影这课同们就从这句话入手，一起走进课文。下面进第一个阅读活默读课文动影）

提高默读能力整体感知课文内活动一快默读课文简的语言说说文章写了哪些难以忘怀的人和事。三味感：在些故事中读出了父子亲情同友情，还有“我时的乐趣那么在些情感中作者着力最多突的情感是什么呢？请看似国卜劳恩的《父与子》中的一组画似是什么意思？你们谁了解《父与子》漫画。

概括事件解释“酷似”一词的意思介绍漫画《父与子》

容，提高语言概括能力。激发阅读兴趣为理解父亲的形象作铺垫教过设教环

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活意

教师总结卜劳恩《父与子描绘的就是父亲卜劳恩和他的儿子克里斯蒂安之间的生活点滴了父子之间浓浓亲情么章中哪些故事也体现了父子情深？让我们将目光聚焦，一起品读第3、4、、自段，进行第二个

重点研读3、4、养认真读书的阅读活动影）阅读文章第358自段体458节联系相关语句，体会会爱父亲哪些方面让人感动。如四然段中父子之间三问三答实我们感动面

好习惯，提高语言感悟能力，感受父爱。同学们自由朗读第4自段

三位同学分角

通过朗读，揣摩父亲“的理语。然后色读，其他同语，理解父亲请三位同学分角色朗读第4自然

学认真听读，然的心，感父段。一位读父亲的语言，一位读“我”的语言，还有一位读旁白。哪位愿意自告奋勇？第8自段则是父亲“行动”

后点评。

亲的形象。上的支持此书书的过就是父亲言传身教的育人过程醒一点，请同学们圈画出“课本”“书前修饰语品味一下圈画出“课本”通圈点批注，中的情感。

或“书”前的修提语言感悟能饰语，品味一下力感悟人物的其中的情感。

情感：感激和崇敬之情。教过设教环

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小结同学们的精彩点评和倾听读们出了一位懂得宽容得理解孩子的父亲形象通言传身教子书的做法由许到支持此父亲者能怀？四入读：同们，老师在读完这篇文章后，

承上启下，为深入理解父亲的形象作铺垫除了对这样的父亲产生深深的敬

学生默读思考，提语言的鉴赏重之外还一份沉甸甸的酸然后同桌讨论楚，正如作者所说的了很难笑起来面，我们进行第三个阅读活动影）请同学们再课文体会作者为什很笑来1.元贞生活贫困，无力供他读书，最后只好一辈子在村子里谋生，读来让人心酸。2.阅第13自段觉个同龄人一起读书来运却迥然不同是乔元贞本来”一样勤奋好学成绩优异亲夸“元贞比你有出息后却穷困潦倒一生，这样的结局让人心酸。3.个的不幸是时代苦难的结果。4.第10自段介绍老不”得名的由来出时学习条件的落后而且作为学生“我对自己的新书，竟然要教过设

能力，感悟语言中蕴含的丰富的情感。教环

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拦腰裁断样的描写让人很集体交流笑起来。5.父亲连夜昏黄的油灯下书，也可看出当时生活条件的艰苦。6.第12自段，我们也不难体会四个年级十几名学生在同一室上课”的心酸和难过。小结生活的艰辛习件的落倾教师小结后和三个好友的不同人生结局作者回忆起童年生活“很难笑起来因此让作者一生难以忘怀应该是第一本书中深藏着的那个时代的苦难生活在荒寒背景下特别可贵的人间温情。记得有人这样说文在有五求旨：‘散最关键的是读出作者最想说的那句话么，作在文中最想说的那句话是什么

提高语言的鉴赏能力，感悟语言中蕴含的丰富的情感。探究文章主旨，呢？

深入思考“

养成深入思考的——人不能忘本！

不能忘本”这句好惯说说你对“人不能忘本”的理解。话的解。教过设教环

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