小学音乐-太阳出来了教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标加深学生对歌曲的理解与认识，更好的表达歌曲内涵。创编歌曲，充分激发学生的想象力与创造力，让歌声乘上想象的翅膀自由飞翔。让学生体验感知速度、力度、情绪等在音乐中的作用，并灵活运用对音乐加以变化。教学过程师生问好1、律动：师生小游戏2、导入：现在的心情是怎样的？高兴的时候喜欢做什么？老师也喜欢唱歌师唱《太阳出来喜洋洋》我们前面也学过一首与太阳有关的歌曲是？复习歌曲播放音乐，复听歌曲。播放伴奏，生唱。师纠正。师唱第一乐句，说一说有何不一样。欣赏田中老师改编的童声合唱《太阳出来了》，感受强弱变化在歌曲中的作用。歌曲创编师：我们来创作一首《不一样的太阳出来了》，作为一名作曲家首选应该具备什么？生：想象力。师描绘情景，生展开想象。1、第一乐句1）启发学生在太阳即将出来的那一刻的心情，确定第一乐句稍快的速度及期待的情绪。2）找一找歌谱中与原谱不一样的地方，唱一唱。2、第二乐句启发句：太阳出来后，大地暖洋洋，小草伸展双臂，花儿点头微笑。1）速度稍慢的，温暖的歌唱。2）把标红色的音符唱一唱，这样改行不行？3、节奏部分的改编。1）生讨论。结论：由慢到快，由弱到强。为什么这样改？2）师表扬，一起唱一唱。4、重复部分傍晚太阳落山了，彝族的篝火晚会开始了，人们欢乐的跳啊、唱啊，歌颂着伟大的太阳。稍快的速度，热烈的情绪。请学生试着唱一唱。结束句晚会结束了，人们带着欢乐的心情散去。试着把第二小节改一改，让晚会结束在热情的氛围中。师生表演师生互演，评价。加入动作，表演唱篝火晚会结束了，让我们唱着《不一样的太阳出来了》牵着手，一起走吧！教学反思下课回到教室，学生感言：太有趣了！听到这句评价，我感到无比欣慰，我想，我已经达到了教学目的。同时，我也开始反思问题：学生情况不太熟悉。由于临时用的新班，学生对我不熟悉，导致课堂气氛没有预想的活跃。以至于，我在课堂中的引导起了决定性作用。改编难度系数较大。三年级的学生很少接触改编创作课，而我在改变过程中高估了学生的能力及知识面，让学生出于稍微被动的局面。通过本节课教学，达到教学目标，充分激发了学生的学习和创作欲望，发挥学生的潜能。让学生对音乐、音乐课有更深的了解和理解，以更加热爱音乐。教学反思下课回到教室，学生感言：太有趣了！听到这句评价，我感到无比欣慰，我想，我已经达到了教学目的。同时，我也开始反思问题：学生情况不太熟悉。由于临时用的新班，学生对我不熟悉，导致课堂气氛没有预想的活跃。以至于，我在课堂中的引导起了决定性作用。改编难度系数较大。三年级的学生很少接触改编创作课，而我在改变过程中高估了学生的能力及知识面，让学生出于稍微被动的局面。太阳出来了教材分析《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。教材中所呈现的歌曲是在四部童声合唱的基础上根据本学年的教学需求，以及三年级学生的演唱能力而改编的。节奏练习切分节奏拍手感受重拍点音高练习高音23的音准渐快练习歌曲第三部分由慢渐快的改编【标准】3～6年级

乐于参与各种演唱活动。

知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应