《彩云追月》教案1_第1页
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《彩云追月》教案1_第3页
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《彩云追》教目：能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月学生能够体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。欣赏民乐合奏《彩云追月乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。教重：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。教难：通过小组合作，能按要求处理、表现歌曲。教过：一引学生在《彩云追月》声中走进教室。师：月亮象征着和谐、宁静和温馨、团圆，看见月亮会使你产生什么样的感觉呢？师你道关于月亮的歌曲和乐曲吗？月亮之上、弯弯的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走等师：今天我们就要共同来学习一首也是有关月的歌曲《彩云追月夜空，景色迷人。月亮时儿牵引着云朵，时儿破云而出，高高悬挂。彩云前追后赶，上下翻滚……（放月亮图片）二学歌，入受播放歌彩云追月带思考听歌曲歌曲给你什么感觉曲情绪怎么样，你仿佛看到了什么画面）皎洁明月动，彩云紧相随。播放音乐，请学生用lU”哼唱律并找出歌曲中你认为有特点的，给你留下很深印象的节奏和唱法：分节奏附点节奏、波音记号等把切分节奏、附点节奏、波音记号等拎出来单独练习。5、教师简单讲解什么是切分节。让学生为歌曲标上合适的力度记号。跟录音哼唱并用手势划出旋律线。请学生加入歌词演唱，并提出难点，师生共同解决。师：你认为应该用什么样的声音演唱比较合适？生：深情、优美。7、艺术处理。每当中秋月圆时我站在白沙滩，遥望日月潭，月光照着宝岛，我的情思也随着月光漂向远方，泪水不自然地流了下来，亲人呀，你听见了我的呼喊声吗，什么时候我才能与你相聚呀。所以在演唱时我们要唱出对亲人浓浓的思念和盼望亲人重归的期望之情。引导学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲。8、完整演唱。三教延欣赏民族管弦乐《彩云追月》让学生在听的过程中思考乐曲的节奏、情绪和速度有哪些特点奏平稳的情—抒情的速—稍慢的）介绍作曲家任光及音乐背景。《彩云追月》是上个世纪30年我国年轻作曲家任光早期的代表作。任光1900—1941生于浙江越剧之乡嵊县。1919年赴法国留学作曲。归国后，抗日战争爆发后，他投身于轰轰烈烈的抗日救亡音乐活动中作了一批极有影响的抗日救亡歌曲与电影歌曲表有《月亮月光光》等40余著名歌曲年，任光跟随叶挺将军从重庆赴皖南参加新四军在次行军途中国民党伏击光胸部中弹倒下当敌军指挥官追问奄奄一息的任光是？”任光说是电影《渔光曲》主题歌的作者任光完闭上了眼睛敌军万万没想到在这样惨的场面见到令人尊敬的天才音乐家悔莫及任光牺牲时年仅40岁。3、介绍乐曲。任光的这首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起，为百代国乐队定了一批民族管弦乐曲并灌制唱片追

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