小学教师培训方案

篇一：学教师培训方案一、培训目标和要求:（一培训目标通过培训使校教师在思想政和职业道德业知识和学识水平教教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提,努力成为“现代型、科研型”的教。（二具体要求提高小学教师的治思想素质和职业道德水增强从事教育工作的使命感迫感和自我进取的意识。、拓宽教师的视,新教育观念加知识结构的调整优、努力培养小学教师自我发展的能力。二、培训内容与形式：（一）培训内容培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。按主题组织，主要有个专题组成：、师德培训以“科发展观”重要思想为,《教育法育法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观生、价值观和教师职业观立型的师生关系,化教师自身修养，塑造良好的教师形学习内容育的理想与信念学经验教师职业道德修养》等。、新课程培训（识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上学校组织教师开展自学认学习新的教育理论学新课程改革的指导思想改革目标及相关政策等使论与教学实际相结合促教师将先进的理念内化为教学提高我校教师实施新课程的能力和素质从而能自觉地以新课理念和具体的适应新课程教学的模式法开展日常的教学工作使之不断改革创新和优化。

（2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法学要运用示范教学、集中研讨思修等多种形式进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。3教育教学能力培训教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练;要结合中青年教师的不同特点采不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能,具较高的教育教学水平。具体培训内容为说课训练、现代信息技术培.目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制.、教学常规培训。目的是通过学习教学行为,强教学管理构高效课堂进一步促进教育内涵提升。、青年教师培训。着力培养青年教努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台,设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。（二）培训形式校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分:、集中性学习、研究）积极参加上级组织的教培训班（2)组织教学方法、教学经验交流（座谈)（3开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。（4组织教师集中学习（新课程标准等）学观摩：学校内部教之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。、分散性学习、研究根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成"年发展规划。）根据促进教师专业化发计划，开展“拜师学"、互相观摩、专题研活动。

（3)教师撰写论文、设计案例等。（4)名师指:聘请本校优秀教师、科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指.（5课研究学校组织申报课题,究确定课题定期组织交流阶段性研究成果把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。三、培训的考核办法和考核程序：（一）培训的考核办法校本培训的考核着重于综合素质与能力的提,采取多种形式进行.、理论考试围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。、根据校本培训的内容和要,通过对教师撰写的经验总结、专题究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。3结合学期和学年度考核,教师教育教学绩效进行全面考核评四、培训的保障措施：、建立促进教师发展的有效机将师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一.、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加本培训，每位教师必须达到规定的要求。、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境（1积极订阅购置报刊图书,证学习内容与时常新。（2加大教科研力大支持教师撰写高水平的论.（3学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复（4选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。篇二：学教师培训方案

一、指导思:以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目.二、培训目标：以促进教师专业发展为核心，以提高教师课堂教学能力为目标，通过专家讲座、名师引领、问题研究实反思等系列活动培对象在思想觉悟师德修养教育理论专业知识、科研能力教教学能力班管理能力以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。三、培训内容：本次培训的内容体现教学的实用性瞻性注实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的热点问题为切入点焦课堂领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。四、培训方式：按着省市“十一五”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况本次培训采取集中培训的方五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主六、培训时间：一个月（七月十六日至八月十六日七、培训日程：(略八、培训管:、本次集中培训分两个学段进行培训）学1级班主任小六年级班主.培单位要领导带严格遵守时完成培训期间的习任务培训期间安全。、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。篇三：学教师培训方案一、指导思想：

以邓小平“三个面向教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量,眼于提高教师综合素质与专业水平服务于课程改革培养终身学习和创新能力的新型教师队伍着力构建学习型的教师组织二、总体目:、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，绝违规教育行为。、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、学方式和教学手加快知识更新与拓展。、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工，加强青年师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。三、具体目标任务及措施:（一）教师全员培训：目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为进体教师教育理论教方法教手段的转变。内容：政治思想与师德教育。方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际为提高教师实施素质教育的能力服)时间安排：每周周前会议政治学习分钟职能部门：校长室、大队部。（二）新课程标准培训：目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议教能以此为依据对材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。活动形式以学科组为单位集中学习与自学相结.时间：每周业务学习、各教研组活动时间。（三）教师信息化培训：目标要求教师实四"会文字处理会制作简的课件上网查阅载资料会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。方式1定期开展教师电脑知识及实际操作的培.、采取定期练习及考核的办法相结(四）教师读书活动：目标：要求40周以内的教师每月读两本书40周以上的教师每月一本书。内容：优秀学科书籍.方式：教师自学与集体组织相结,组织读书沙龙、读书征文动起来等活动调动教师读书的积极.（五）教研与科研活动：目标：通过教科研活动的开展,体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教总数的﹪—15教师要占教师总数的60﹪中青年教师参与课题研究的达到﹪中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容：、每学期集中组教师集体学习各科《课程标准规及有关的教育教理论的文章等（不少于次、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活.、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、课，共同探讨教法与学法,不断丰富认识，提高教育教学水平。、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活学期举办一次教学常规展览活动提高教研活动质量。活动方式及时间安排：

、每学期开学前采取集中学习与自学相结合的式进行内容的学习。、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。、每学年举办优质课比赛。、组织教师参加各级各类论文评.（六学历教育培训：目标要求专任教师中大专以上历达90﹪本科学历达﹪时加大力度,进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分.方式：自我进修。四、组织机构：组长：曾石发副组长王庆

林涛成员：钟武松段琼肖

陈庆云

谢文海

谢润龙

曾福海承担的任务：、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工.、谢龙负语教师的培训工作。、陈庆云、谢文负责教师的读书活动工作。五、保障措:、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。、积极参加省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动学科教学建设开青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科

研水平。、出台倾斜政策，建立激励机将务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队.、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、修和观摩。篇四：学教师培训方案一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导，遵照《教育法》教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性,使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综素,高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚构理科研能力强有新精神和时代特征的高素质教师队伍据区《教师培训方案制本学期教师培训计划。二、总体目:通过培训使教师更新观念立代教育思优化知识结拓宽知识面强新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明有新精神和创新能力能适纪素质教育需要的高素质教师队伍实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目.三培训对象、目标及培训内容、新教师培训（1培训对象：教龄在3年的教师；）培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向学规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任老师工作等方面的培训。(3）培训目标通培训,使训者巩固专业思想,熟悉有关教育法规初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内,快适应教育教学工作。、骨教师培训（1）培训对象：师德修养,较强教育教学能力和发展潜力的教年龄一般在周岁以下。（2培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应;教育科学研骨干教师培训实行以自我学提高为主的研究式学重视实践环节和跟踪培训环节（）培养目标：通过培训使干教师在思想政治与业道德业知识与学术水平教教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作.、学科带头人培:

（1培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。（）培训内容：主要内容为教育教学理论教思想与科教学艺术科学技术及人文社会科学知识教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。(3）培训目标：通过使教师树立现代教育观念断高学科教育理论水平和教育教学研究能力知识步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影的教师。四、考核要求：参加培训是每个教师的权利和义务体教师必须按规定完成相应的培训计划有职教师都须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档周期内需晋升教师职务的,须完成晋升前应该完成的培训数和质量，则不得晋升高一级师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核务任升和评选优秀教师荣誉