小学古诗文毕业期末复习

小古文业习一沙淘，优取1．下列每组词语中，书写完全确的一组是（C）。A．已亥翁嫦稻万齐暗B．残霞亡采莲粉粹身C．鸿鹄芙焚娇专致志D．百鹭鳜飞茅望止渴2．下列说法不正确的一项是（D）。A．《石灰吟》和《竹石》这两诗看起来都是在写物，实际上是在颂扬人的一种精神。B“劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗发出了强烈呼唤：希望打破清规戒律，选拔用人才。C．“才始送春归，又送君归去这两句写了既送春又送友人归去，表达了诗人春对的留恋，对朋友的深情。D．“门前流水尚能西！休将白唱黄鸡。”这两句体现作者李白乐观奋发的精神。二查补，要补诗。1．填上动植物名。A．西塞山前（白），（桃）水（鳜）肥。B．孤村落日残霞，轻烟老（树）（鸦）。C．明月别枝惊（鹊）清半夜鸣（蝉）。2．填上地名或城市名。A．（京）瓜）水间，（钟山）只隔数重山。B．（洛）里见秋风，作家书意万重。C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月（扬）3．填上色彩词。A．等闲识得东风面，万（紫）（红）总是春。B．青山绿水，（白）（）（黄）。C．接天莲叶无穷（碧）映日荷花别样（红）三精细，据示择确答。1．“莫愁前路无知己，天下谁不识君”中的“君”是指（（3）（）适（）贺年（）庭兰2．王维的“劝君更尽一杯酒”下一句是（（1））（）出阳关无故人（）出阳关无古人（3）西出扬关无故人3．“欲把西湖比西子，淡妆浓总相宜”这句运用的修辞手法是（（））。（）张（）喻（）人4．“湖光秋月两相和，潭面无镜未磨”中的“湖”指的的是（（））（）阳湖（）庭湖（）西湖5．“生当作人杰，死亦为鬼雄出自（））的《夏日绝句》。（）贺（）清照（）商隐6．我国古代堪称“诗中有画，中有诗”的诗人是（（））（）维（）甫（）白四读句改字再据字出条语远上寒山水径斜，白云深处有人家。（）——（石）——（水落石出）1．两岸猿声啼不住，轻舟已过重山。（一）——（万）—（挂漏万）2．春风又绿江南岸，暗月何时我还。（暗）——（明）—（弃投明）3．孤帆近影碧空尽，唯见长江际流。（近）——（远）—（舍求远）4．两个黄鹂鸣翠柳，一行黑鹭青天。（黑）——（白）—（颠黑白）5．可怜九月初三夜，露似伪珠似弓。（伪）——（真）—（去存真）6．无边落花萧萧下，不尽长江滚来。（花）——（木）—（移接木）五把关的语诗用条一。

骄阳似火春千鸟飞绝，万径人踪灭冰天雪地夏天小雨润如酥，草色遥看近却无天高气爽秋梅黄时日日晴，小溪泛尽却山行鸟语花香冬停坐爱枫林晚，霜叶红于二月花六先诗补完，选填。A．山重水复疑无路，____________________。B．谁言寸草心________________________C．横看成岭侧成峰，____________________。D．洛阳亲友如相问，____________________。E．____________________，物细无声。F．____________________，大徒伤悲。G．____________________，风送暖入屠苏。H．____________________，尔东西南北风。1．“_____C_____________，__________________”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事，才能全面认识事物，抓住本质特征。2．老师和爸妈常用“________F________________________________”这两句诗来劝告我们趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。3．无论什么情况下，老师总是心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“________________E，____________________”4．当我们回忆起母爱，要报答亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“____________________，___B_________________”5．张老师布置了一道数学思考，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸前来给我支招，经他一点拨，我恍然大悟，这真是_____________________A_____，____________________，于是很快完成了这道难题。七运下关词翻诗“骨身不，留白人间的思1．哪怕……也：哪怕是粉骨碎，我也要把清白留在人2．即使……也：即使是粉骨碎，我也要把清白留在人间。3．只要……就：只要能把清白在人间，就是粉骨碎身我也不怕。阅益园（）夜书子陆游古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。1．给加点字选择恰当的意思，上“√”。（）遗力①失②失东西③留下（）躬行①身，亲自②下身子③鞠躬2．联系上下文，理解诗句的意。（）壮功夫老始成。_____________________________________________（）上得来终觉浅。____________________________________________3．简答题。（）人求学为什么要不遗余力，勤奋苦读？____________________________________（）书后，为什么一定还要亲自去实践呢？________________________________________________________________（）官收南北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1．先解释字词，再写出诗句的思。（）看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。妻子：__________喜狂：__________诗句的意思______________________________________________________（）日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。放歌：__________青：__________诗句的意思_______________________________________________________2．填空。这首诗是杜甫生平__________”。诗人因为__________”而“喜欲狂”，______________________________等可以体会到诗人“欲狂”。3．全诗表达了诗人怎样的思想情？________________________________________________________________（）蛇足楚有祠者，赐者舍人卮（zhī）。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余；请画地为蛇，成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足！”遂饮其酒。1．解释带点的字，并翻译句子（）能为之足。吾：__________为：__________翻译________________________________________________________（）固无足，子安能为之足！固：__________子：__________翻译________________________________________________________2．这则寓言说明了一个什么道呢？_____________________________________________3．在你的周围，是否也有“画添足”这样的人或事呢？试举一例。_________________________________________________________（四）卜子咏毛泽东年12月风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。．用己的话解释子的意思。俏也不争春，只把春来报。．说下列句子赞了梅花怎样的品质。（1已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏这句赞颂了梅_________的品格。（）待山花烂漫时，她在丛中笑。这赞颂了梅__________的品格。．毛东笔下的梅有怎样的品格，表达了作者怎样的情怀？。（五）活见有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。．解加点字的意思。偶不相值（）号有鬼（）．用己的话说说下列句子的意思。（1）有赴饮夜归者，值大雨，持盖自。。（2）久之，不语，疑为鬼也。。

．个人为什么“相视愕然，不觉大笑”？。．说说这篇文言文告诉人们一个什么道理？。怎复古诗呢．读目明题。题目是诗文的眼睛。诗文的题目，有的概括了诗文的内容，有的抒发了作者的感情。习古诗文的第一步应该理解诗文题目的意思。比如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》一诗，题目中的“容楼”就是润州（今江苏镇江）的城楼渐”是诗人的一位朋友。整个诗题的意思就是诗人王昌龄在芙楼送别好朋友辛渐。．知者晓背。文是时代的回音壁。由于古诗文所反映的情距今久远，要想深入理解诗文内涵，更好地领会作者的写作意图，有必要了解作者和当时的背景。比如曹植的《七步诗“步诗”呢？“七步诗”就是诗人在走七步之内吟成的诗。曹植的兄长曹丕（魏文帝取代东汉称帝后，妒忌弟的才学。有一天，曹丕命令曹植在七步之内作成一首诗，不然就要杀他的头。曹植知道曹丕要逼自己于路，于是他悲愤交加，七步之内吟出了这首诗。．学古诗文重在理解诗文句子的意思。怎样才能把握句子的意思呢？一般说来，握“留换添移删等方法，就能逐步学会串译诗。留—留凡是今通用的字词和人名、地名、物名等名词，翻译时可保留不变。比如《黄鹤楼送孟然之广陵》中的“孟浩然”、“黄鹤楼”、“扬州”、“长江”等古今通用，串译时就保留下来换—换如果古今词汇的意义和用法完全不同的，要用现代词汇替换古代词汇。比如把诗文中的“吾、余、予”等换成“我尔汝”等换成“你如杨氏之子》中有这样一句话雀是夫子家禽句中的“家禽”和今的“家禽”意思完全不同了——前者的意思是“某某家的鸟指是“动物鸡鸭鹅等又比如安石《泊船瓜洲中有这样一句诗又绿江南岸诗中“绿”属于词语活用，它的意思不是“绿色”而是“吹绿了增——加诗文中略的内容，翻译时要增加。一般说来，变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分，补出省略了的语句。翻译时如果是补充省略的成分或语句，一般要加括号。比如卢纶的《塞下》中有这样两句诗明白羽，没在石棱前句省略了谁——将军李广，后句省略了什么——箭，翻时要加上调—整有的诗文为了押韵，采用了倒装句，翻译时必须调整词序。比如“林暗草惊风”中的林暗”应调为“暗林”，即昏暗的树林；“草惊风”应调为“风惊草”，即风吹动了草—删。须译出的文言虚词，就删除。比如“者也”是语尾助词，不译。．想意，其。“诗言志者的思想观点、感态度往往是借助艺术形象和幽美意境来表达的画习古诗文要细品读，慢嚼咽，善想象，入意境，悟其情，明其理。比如杜甫的《春夜喜雨人抓住这雨的特点，从多个方面进行了描摹。前两句写雨下得及时，后六句集中写“夜雨外一片漆黑，只有一点火若隐若现。诗人兴奋地