健康教案大班下学期11篇

健康教案大班下学期11篇

安康教案大班下学期1

活动目的

（1）了解人体消化食物的过程；（2）养成讲卫生的习惯；（3）初步了解人体微妙，对人体感兴趣。

活动预备ppt：图片

活动过程

Ⅰ、导入（1）提问导入，引入争论话题。

提问：①“我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”

②“食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？”教师重点引导幼儿对情景表演的兴趣。

Ⅱ、幼儿第一次操作

（2）观看课件，初步了解人体的微妙。

提问：“食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里？”教师重点指导幼儿了解人体的微妙，对人体感兴趣。

（3）再次逐步观看课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。

提问：“①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齿的作用真大，我们应当怎样来爱护牙齿？③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？④食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？⑤刚刚食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最终食物要到哪里去旅行呢？”教师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。

Ⅳ幼儿再次操作

（4）与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。

提问：“小朋友想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒适呀，怎么会的？生活中我们要留意些什么？怎样来爱护胃？”教师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部安康。

活动延长

在我们人体，除了食物的旅行，还有很多隐秘，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体隐秘。

呼啦圈转转转

设计意图：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，还能进展幼儿的根本动作。

活动目标：

1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。

2.练习双脚跳。

3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

活动重、难点：

一、活动重点：练习双脚跳。

二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。

活动预备：

一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积存了肯定的玩圈阅历。

三、物质预备：

1.呼啦圈若干、帮助材料若干。

2.音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》

活动过程：

一、热身运动（《身体妙妙秒》）。

教师：“小朋友们，今日我们班来了个新朋友，但是在熟悉她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教教师放音乐，我们一起动起来吧。”

二、导入

（一）教师拿出呼啦圈，像小朋友介绍。

（二）鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。

1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。

教师：“好了，小朋友们，刚刚我们熟悉了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好朋友哦。”（幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，教师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法）

2.幼儿相互展现，相互沟通。

教师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展现一下你是怎样玩儿的啊？”

3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、嬉戏环节

（一）嬉戏“我们都是小袋鼠”教师：“小朋友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个嬉戏吧，嬉戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“，教师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带着小袋鼠一起回家。”（教师引导幼儿答复袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地；留意圈的摆放可以穿插，教师可以带着小朋友跳过去，跑回来，然后连续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的力量。）

（二）嬉戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐，师幼共同嬉戏。

教师：“小朋友们，刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个嬉戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个嬉戏，名字叫做”大鱼捉小鱼“。”（嬉戏规章：教师用呼啦圈做小鱼的家，教师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开头追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要准时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有准时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停顿玩嬉戏一次，没被捉住的小鱼可以连续嬉戏。）

2.小朋友独立嬉戏（教师可让小朋友扮演成大鱼，然后连续嬉戏）。

四、放松活动

（一）引导幼儿整理摆放好呼啦圈。

（二）幼儿跟随教师一起做放松动作。

五、延长活动幼儿利用户外活动时间连续探究呼啦圈的不同玩法。

不一样的我

教材简析：

对于大班幼儿而言，自我意识渐渐增加，对于自己的外貌、兴趣爱好等方面有着深厚的探究兴趣，而让幼儿借此正确地熟悉自我、评价自我，从而布满自信地面对生活，这也是心理安康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。

目标预设：

1、幼儿能够思索并记录个人在兴趣爱好、特长等方面的特点，增加个人的自信念。；

2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观看和比拟，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的与众不同感到骄傲，愿意观看和发觉四周生活中的人和事；

活动重点：思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点。

活动难点：通过与客人教师和小朋友的比拟，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的。

活动预备：

提前请家长为幼儿画画像，教师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔（幼儿人手一份）、小黑板1块，背景音乐（班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》）设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进展比拟，再从个人爱好、喜好方面进展比拟的方式，更加深了幼儿熟悉自我、评价自我，从而感到骄傲感。

活动过程：

1、以“猜猜这是谁”的方式，引导幼儿发觉每个人在外貌方面的不同教师：今日，鞠教师这里有几幅爸爸妈妈给小朋友画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？

教师出示第一幅画像（李雨桐的画像），孩子们纷纷举手。

幼儿：我觉得是李雨桐教师：为什么你说是李雨桐？

幼儿：由于我觉得长得很像。

教师（连续追问）：你觉得哪儿跟李雨桐像？

幼儿：脸很像。

教师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小朋友还有别的发觉吗？

幼儿：我觉得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪儿都特殊像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。

教师：很好，你观看得特殊认真，仔细比拟了眉毛、眼睛和头发。

教师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有挨次地比拟两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。

（此环节通过教师的引导，让幼儿学会通过逐步观看和比拟的方法查找画像的原型）同样的方法出示其次、三幅画像（李其明和朱一涵的画像），孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观看到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。

教师：大二班小朋友观看得特殊认真，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？“

幼儿一：由于每幅画都有像那个人的地方。

幼儿二：由于每个人长得都不一样，教师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要认真观看每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？

全体幼儿：对！

2、幼儿思索和记录自己在特长、爱好等方面的特点教师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？

全体幼儿（纷纷答复）：声音、衣服、身材、爱好……教师：刚刚小朋友说了许多我们可能会跟别人不一样的地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？教师这里有两个表可以帮忙小朋友去调查一下。

教师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小朋友把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到其次个表--调查比拟表，先去找一个客人教师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比拟，假如全都就划”√“，不全都要画”ד。跟一个客人教师比拟之后，还要去找1-2个小朋友比拟。最终提示找别人调查的过程中要有礼貌。

3、幼儿记录，教师有针对性地指导。

在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思索自我的特点并进展记录。大局部幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请教师帮助，这也是孩子们解决问题的一种方式。

4、调查比拟教师请完成记录表的幼儿间续去找客人教师和小朋友进展调查比拟。在调查过程中，孩子们都特别主动，虽然许多客人教师他们并不熟识，但孩子们都能主动与客人教师沟通，而且大局部幼儿也能在调查完毕后主动道谢。

5、活动共享，发觉每个人都有与众不同的地方

（1）幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁来说说自己做得最棒的事情都是什么？

幼儿争先恐后地介绍：陈飞聿做的最棒的事情是搭积木、杨之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑说自己做得最棒的是写作业、蒋心怡是跳绳、朱一涵是帮妈妈洗菜、钟艺璇做的最棒的是玩完东西把它收回去……幼儿介绍之后，教师请幼儿给自己鼓掌”小朋友都特殊棒，每个人都有自己做得最棒的事情，快给我们自己拍拍手吧。“

（2）请幼儿共享调查比拟的结果。孩子们发觉通过跟小朋友的比拟，从中发觉没有两个人在全部方面都是完全一样的。

教师小结：看来没有两个人是完全一样的，也就是说，我们每个人都是独一无二的。这个结果是我们通过跟客人教师和小朋友比拟发觉的，那你们想不想知道，假如跟世界各地的人比拟会是什么样的结果呢？那一会儿户外活动回来王教师会跟小朋友观赏一本特殊好玩的书《人》，从这里面你会发觉更多有意思的现象。

安康教案大班下学期2

胖和瘦

设计意图

新的学期一开头，我们发觉经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们快乐地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，究竟是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发觉存在很多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜爱吃肉不喜爱吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜爱以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满意幼儿的各种要求。

大班幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案

活动目标

1、引导幼儿发表自己的观点，通过争论，意识到太胖和太瘦都对身体安康有影响。

2、学习关注自己的身体安康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于安康。

3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。

活动预备

1、活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。

2、红、黄、绿三种颜色的表格各一，并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。

3、多媒体课件“来当养分师”

4、“安康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

活动重点：通过幼儿自由辩论帮忙幼儿正确理解胖和瘦的概念。

活动难点：使幼儿了解自身的安康状况，知道如何调整自己的行为有利于安康。

突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的安康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的安康状况。通过集体争论、多媒体课件和“自助餐”的嬉戏来帮忙幼儿树立自我保育意识。

活动过程

(一)大胆表达，各抒己见

幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展现、集中，说明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的状况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有肯定的标准，太胖和太瘦都不安康。

(二)了解自身，对症下药

(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿依据手中圆点的颜色查找自己在表中的位置，(红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

(2)集体争论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更安康。

(3)“对症下药”：运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。

(三)分组嬉戏活动，阅历梳理

(1)棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性嬉戏，在下棋过程中获得有关安康生活的阅历。

(2)自助餐：幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。

活动连续

幼儿将已有的阅历运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持安康饮食和熬炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。

连续鼓舞幼儿搜集资料，讨论各种食物所含的养分。

安康教案大班下学期3

活动设计背景

耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以区分出声音的来源，并且可以辨别出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的.。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很奇怪，很简单做一些危急的尝试，比方说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到损害。假如小朋友们不疼惜自己的耳朵，让他生了病或是受到损害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简洁的了解一些爱护耳朵的方法。活动目标

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的安康。

3、订正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

教学重点、难点

重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，留意爱护耳朵的安康。难点：

1、了解爱护耳朵的方法。

2、能用汉语表达出三种以上爱护耳朵的方法

活动预备

1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。

2、课前幼儿阅历预备：和爸爸妈妈一起了解有关耳朵的小学问。

活动过程

一、开头局部：通过猜谜语引出活动主题

教师：小朋友你们好，今日李教师很快乐和你们一起上课，现在我要和你们一起共享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。

二、根本局部

1、看一看耳朵的样子

教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？

2、了解耳朵的根本构造

（1）你知道我们耳朵的根本构造吗？请说一说。

（2）播放ppt了解耳朵的根本构造。（外耳、中耳、内耳）

3、发觉耳朵的作用

教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简洁，那么我们这双不简洁的小耳朵有什么用途呢？教师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的嬉戏，等做完了这个嬉戏小朋友来告知教师你的小耳朵究竟有什么用？

（1）嬉戏：“小耳朵真有用”

教师：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来教师在干什么了？

教师将预备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。

教师：

·请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来教师在干什么？·咦，惊奇，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）

·连续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？

·哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）

（2）教师小结：我们的耳朵可以帮忙我们听见各种不同的声音，还可以区分各种不同的声音（耳朵的两大根本作用）。有了小耳朵我们可以听到许多许多的声音。那小朋友想想我们的耳朵喜爱听到什么样的声音？（小朋友自由答复）

（3）出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌

小耳朵

两只小耳朵，最爱听什么。

小鸟来唱歌，奇妙音乐多。

两只小耳朵，最怕听什么？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教师：小耳朵最爱听什么声音？

你的耳朵最爱听什么声音？

小耳朵最怕听什么声音？

3、如何爱护耳朵

教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还可怕什么？我们平常应当怎么爱护自己的小耳朵？

幼儿说一说，教师利用课件系统总结。

三、完毕局部：音乐嬉戏“请你猜猜我是谁”

规章：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

安康教案大班下学期4

活动目标：

1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。

2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。

3、帮忙幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。

活动预备：

1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

2、了解每位幼儿的特长，事先做一些预备和排练。

活动过程：

1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。

（1）、带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？

（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本事？

小结：小朋友们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢？

2、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。

（1）、教师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。

（2）、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。

请幼儿认读一篇寓言故事。（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。

（3）、展览幼儿的绘画作品。（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。

（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。

（6）、请幼儿上来跳一段美丽的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的美丽。

（7）、表扬幼儿平常关怀集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。

（8）、进展系鞋带的竞赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。

（9）、诗歌朗读，有表情地朗读。

（10）、现场表演做操，看到别人的仔细精神。

（11）、鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。（让平常力量较弱的幼儿也有展现特长的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看谁计算学得好，表演10以内的加减速算。

小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。

3、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。

（1）、请幼儿谈谈自己在关怀集体、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

（2）、鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。

安康教案大班下学期5

[活动状况]

到了大班末期，随着幼儿活动量的增加，个个精力旺盛，争强好胜，经常为了争第一，发生违规现象。如爬网图快不遵守规章而摔跤等。为了帮忙幼儿培育良好的规章意识，为入小学做预备。我们试图以体育活动的形式培育幼儿的规章意识，以到达促进幼儿全面进展的目的。

[活动过程]

材料预备：设置运动障碍：小河（宽30—40厘米的平行线），海绵垫，小屏风，小猴、小兔头饰若干，桃子，蘑菇若干；红五角星若干。

一、预备活动：活动身体的各个局部

1、幼儿玩机器人的嬉戏：分别做上肢、下肢腰腹及全身的预备活动。

2、追赶跑（听音乐，教师追，幼儿躲闪跑）

二、幼儿第一遍嬉戏

1、教师介绍嬉戏规章：第一跑到小河边，双脚并拢立定跳远跳过小河；其次爬过草地；第三绕过树林原路返回；第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩；完全按教师规章做的幼儿能得到一颗红星。

2、幼儿按规章嬉戏，教师记录结果。

3、给完全遵守规章的幼儿得红星。

4、集合提问：为什么他们得到了红星？为什么教师要制定规章？规章有什么好处？

三、其次遍嬉戏：

1、交代新规章：第一先跑到篓子处，男孩子取小猴头饰，女孩子取小兔头饰并戴好；其次双脚并拢立定跳远跳过小河；第三爬过草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手连续玩。

2、幼儿按新规章嬉戏，教师记录状况。

3、给遵守规章的幼儿得红星。

4、小结后再次嬉戏，鼓舞没得红星的幼儿要遵守规章。

四、评价小结活动的状况：

1、提问争论：除了在体育活动中有规章，什么时候我们还要遵守规章？规章有什么好处？

2、教师小结：在日常生活中时时到处都有规章，有了规章我们可以有秩序、安全、开心地活动，小朋友们就要上小学了，更要懂得遵守规章。

3、表扬三次都得红星的小朋友，教育大家向他们学习。

[收获]：

活动中教师记录结果如下

第一次嬉戏（人）

其次次嬉戏（人）

第三次嬉戏（人）

遵守规章的幼儿数

3

12

17

不遵守规章的幼儿数

17

8

3

由上表可以看出，通过教师一次次发红星进展鼓舞，并采纳嬉戏形式不断强化，遵守规章的幼儿越来越多。既培育了幼儿良好的规章意识，又进展了幼儿跑、跳、爬等体育技能。幼儿懂得了不仅在竞赛中速度要快，更重要的是不能违反规章。在日常生活中，教师应采纳多种鼓舞方式强化幼儿执行规章的力量，准时地对幼儿遵守规章的行为赐予鼓舞和确定，树立幼儿目标的信念。

[活动延长]

1、在日常的教育活动中，我们还可以开展类似的活动：制定活动区嬉戏规章，制定午睡，午餐的规章。

2、表扬在集体活动中遵守规章的幼儿，并赐予嘉奖，为其它幼儿树立典范。

安康教案大班下学期6

(一)活动目标

1.熟悉牙齿,了解牙齿的功用。

2.了解换牙的学问,熟悉乳牙、恒牙。

3.消退对换牙的恐惊感。

(二)活动预备

《成人的牙齿》和《幼儿的牙齿》挂图各一张。

(三)活动过程

1.观看牙齿。

两人一对,相互数数对方有多少颗牙齿;认真观看对方牙齿的颜色、大小、形态,发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结:门牙比其它牙齿薄,它们可以切开和咬断食物,犬牙比拟尖、长,可以撕裂食物;臼牙又宽又厚,可以磨碎食物。

3.出示挂图,引导幼儿比拟成人与幼儿的牙数,找出不同处。

4.引导幼儿争论:有的幼儿掉了牙,还会长出来吗?

5.介绍乳牙、恒牙。

安康教案大班下学期7

活动目标

1．懂得爱护眼睛重要性，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。

2．创编“眼保健操”．体验大胆表达的胜利感。

3．进展手眼协调全都的力量及制造力量。

活动预备

幼儿学问阅历预备：具备肯定的爱护眼睛的常识；具备分组争论的阅历。

教师学问阅历预备：事先充分了解爱护眼睛的学问。

教具、学具预备：每人一副太阳镜，上面贴满胶带；幼儿自制的小老鼠指偶人手一个；音乐磁带《你的眼里有个我》；教师自己设计的护眼学问课件；每组一套不爱惜眼睛及爱惜眼睛的图卡。

活动过程

第一环节：黑暗体验．感受眼睛的重要性。

幼儿戴上自制的眼镜，体验看不见东西时的感受以及由此带来的困难，熟悉眼睛在我们生活中的重要性。

其次环节：同伴、师幼互动，把握更多爱护眼睛(视力)的学问。

1．让幼儿观看桌面上的图卡。围绕“如何爱惜眼睛”进展争论，在争论中获得爱护眼睛的新学问，教师观看幼儿、倾听幼儿，适时赐予引导。

2．结合护眼学问教学课件，与幼儿一道小结各种爱护眼睛的常识，关注不同幼儿的不同表达方式。

第三环节：创编“眼保健操”。

1．教师请幼儿取出小老鼠指偶，引导幼儿想象自己是黑猫警长，将指偶呈现在眼前，眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动，不让老鼠逃跑。这一过程，轻松到达让幼儿手眼全都、活动眼球的目的。

2．教师鼓舞幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的步骤。

3．幼儿分组设计、创编，选择最正确方案，编成自创的眼保健操。

第四个环节：用图示方法记录“眼保健操”。

教师准时赐予支持、引导、帮忙，鼓舞幼儿大胆表现，用自己喜爱的方式记录。最终，展现幼儿的记录。

活动完毕

1．将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2．幼儿将“眼保健操”设计图带回家，提示自己和家长不忘爱护视力。

安康教案大班下学期8

活动内容：玩竹梯

重点领域：安康

相关领域：艺术、社会

活动目标：

1、探究梯子的多种玩法，能在高20—30厘米的斜坡上练习间隔走。

2、积极开心，大胆英勇的参与活动。

重点、难点：

重点：幼儿利用竹梯进展间隔走的练习。

难点：在手提水桶的的过程中能保持身体的平衡。

活动预备：

1、竹梯若干架，轮胎若干。

2、装水的塑料瓶和大塑料筐若干。

活动过程

一、热身运动

1、热身跑进场。

2、幼儿听口令练习跳（向前、后、上）、单脚(左右脚)站立。

二、幼儿自由探究玩竹梯。

1、引导幼儿自由探究玩玩竹梯。

教师：“利用梯子的横档和空格，我们可以怎么玩？但玩的时候要要遵守秩序，不抢先、推别人，要留意安全。”

2、请个别幼儿介绍自己的玩法。

3、幼儿再次探究玩竹梯，并学习同伴的玩法。

教师：“刚刚你们玩了好多种方法，这次你可以自己在想出不一样的法或玩一玩同伴的玩法。”

4、引导幼儿在梯子的横档上正确的走。

教师：“你们看他走的多稳啊。他是怎么走的？（要手臂伸直侧平举，眼睛看前下方，走的时候要慢稳）。我们也来学学试试。”

5、增加难度，引导幼儿在垫在轮胎上练习走练习。

教师：“刚刚你们在梯子上玩出了许多种方法，现在我把轮胎垫在梯子上你们敢在上面走吗？(敢)但要留意安全。”

6、幼儿自由选择拿一个水瓶在梯子上走。

教师：“这儿有好多水桶，你们手里每人拿一个水桶在梯子上走一走，比一比谁走的最稳。”

三、嬉戏：“送水”

1、嬉戏方法：幼儿选择不同的装满水的两个瓶子，并自由选择经过不同“小桥”，将水运到指定的终点。

教师：“这里有大小不同的装满水的瓶子，路上要经过不同高度的斜坡，将水运到运动场的水箱里，并且要把水瓶摆放整齐，送完以后回到队伍中，连续再送，看哪谁运得罪多。”

2、幼儿进展“送水”嬉戏，教师应留意爱护幼儿的安全。

3、评析本次嬉戏并评出大力士奖。

教师：“你们都很英勇，不过有个别小朋友没有遵守嬉戏规章。你们中谁运水最多啊？我们把他评为小小大力士。”

四、幼儿随音乐做放松动作。

带着幼儿放松四肢。

安康教案大班下学期9

设计意图：

现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心“的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理安康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理安康教育活动《我欢乐》，目的在于通过活动，让幼儿懂得快乐欢乐的心情才会让我们安康成长，而生气、难过并通过查找各种不同的方法来调整自己的不良心情，使自己保持积极向上的安康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生冲突时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进展心理安康教育是非常必要的。

活动目标：

1．幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的根本心情的特征、分类及成因。

2．通过分析争论初步学习心情转化策略。

3．培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

4．学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5．学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

1．一组表情娃娃2．各种情景图3．律动《幸福拍手歌》

活动过程：

一、体验心情1、师：

今日，我为小朋友们制作了很多精致的表情娃娃，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？

（生气、微笑、难过）。现在教师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。

2、师：好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去熟悉几个小朋友，

二、感受不同的表情，能表达自己的想法①教师出示情景图A.

一群小朋友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝由于心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不快乐。

请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应当是什么表情娃娃教师提问：

谁情愿告知贝贝怎样做好?

结合生活阅历，幼儿相互沟通方法一：告知小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地承受邀请……教师小结：

小朋友都知道任凭发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会生病的，生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。

联系幼儿实际，帮忙幼儿学会调整不良的心情的详细方法，保持欢乐的心情。

教师提问：

小朋友，你们有没有生气的时候？（有）教师提问：

为什么生气？生气了怎么表现？

（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）教师提问：

这样做对不对？为什么？

（不对。影响自己安康，也不讨人喜爱）教师提问：

那我们生气的时候想什么方法使自己不生气？

（想想快乐的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做嬉戏；做做自己喜爱的事，如画画、听事故、观赏音乐、看电视、参与体育活动等等）教师提问：

假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?

结合生活阅历，幼儿想方法方法一：可以让幼儿把不快乐的事情告知大家，大家劝慰贝贝，贝贝心里就会好受些方法二：陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，肯定会让贝贝欢乐起来方法三：讲笑话给她听，与她一起嬉戏、唱歌、说话，让她欢乐……教师提问：

当你帮忙了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

结合生活阅历，幼儿相互沟通教师小结：

对，小朋友们不但要自己保持快乐，开心的心情，还要想方法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关怀别人、帮忙别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会布满欢乐!

②教师出示情景图B.

佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起共享他的欢乐。

教师提问：

他现在应当是什么表情娃娃，为什么?

教师提问：

他这样做好在哪里?

结合生活阅历，幼儿相互沟通教师小结：

欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上教师提问：

你什么时候感到欢乐？

（做了好事，受到了表扬、赞扬）教师提问：

你欢乐了，怎么让别人也欢乐？

（我把欢乐的事告知别人，让别人一起共享）教师提问：

小朋友平常应当保持怎样的心情呢？

（要保持开心的心情，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体安康，别人也才会喜爱我们）

三、区域活动教师：

我看小朋友们争论的又热闹，又快乐，今日教师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在嬉戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，现在自己选择吧！

四、律动《幸福拍手歌》完毕活动。

教师提问：

现在，你的心情怎么样？

（特别快乐）教师提问：

当你们特别快乐的时候，你们最想干什么？

（唱歌，跳舞，大声笑……）教师：我看到小朋友们快乐的时候，教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，共享欢乐，小朋友说好吗？（教师，小朋友们共舞）（音乐能让人放松心情，欢乐起来，“幸福拍手歌”再现了我们活动的主旨，在欢快的音乐声中完毕活动。）活动延长让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧！

安康教案大班下学期10