《Project2Ourfriends》复习课教学设计-小学《英语》五年级上册-译林版(三起)

#《Project2Ourfriends》复习课教学设计一、基本信息学时1课时年级五年级知识点熟练运用第三人称单数的表达。课型复习课课堂环境要件移动终端、云课堂、授课宝、智能交互大屏、平板WPS二、教学目标.通过复习，在新的情境中学生进一步熟练掌握U5-7三个单元重要词汇及短语haveapicnic,gotothecinema,chatontheInternet,flyakite,gofishing,readbooks,teachEnglish等。.通过复习，进一步熟练运用有一般现在时的主要句型，尤其是动词第三人称单数的表达方式，从而在新的情境中形成新的语段输出。三个单元的主要句型及其回答：(1)Whatdo/doeshe/shedo?He/She,sa…2)Doeshe/she…?Yes,hedoes./No,shedoesn,t.(3)Whatdo/does…doatweekends?He/Shealways/usually/often/sometimes在新的情境中运用所学知识介绍他人信息，综合地运用于交际，进行自主自如表达。同时培养学生热爱生活，善于交际的情感。三、学习者分析.学生通过5、6、7三个单元的学习，对一般现在时的表达有一定的认知与理解，会运用句型Whatdo/doeshe/shedo?He/She,sa…Doeshe/she…?Yes,hedoes./No,shedoesn,t.Whatdo/does…doatweekends?He/Shealways/usually/often/sometimes…，但是还不够熟练，而且学生对于第三人称单数的表达在口语和书写上经常有误，口语中会遗忘用三单形式表达，书写上三单形式会拼写错误。另外，学生还会把动词的三单形式和likedoing,can加动词原形混淆。经过五年英语学习的积累，学生的基本语言综合能力得到了提高，词汇量也丰富了很多，但随着语言学习的难度和要求的提高，有些学生的口语表达能力还显得比较薄弱，思维局限性较大，脱离了课本就不知道该说什么，尤其是语段输出，对部分孩子来说，比较有难度。针对这些情况，在一上课时就要调动学生的学习兴趣，降低说的难度，让更多的学生，尤其是基础较薄弱的学生积极的加入课堂中来。.为符合学生这一特定时期的心理特点，本次教学设计通过猜一猜、拖一拖、写一写、选一选、搜一搜、演一演等方式，利用电子白板和移动终端现代化教学手段，力求满足不同类型不同层次学生需求、动手，动脑，动耳，全方位地鼓励学生大胆使用英语，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。四、教学重点、难点及解决措施.能综合运用三个单元所学的词汇、短语和句型。.准确而熟练地运用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句进行交际。解决措施：运用电子白板的特殊功能创设真实情境，让他们直观的体会。

五、教学资源准备西沃课件、平板wps等六、教学过程设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析在教师的1通过Freetalk帮助1.学生对老师自【媒体作用】引导下，培养学生学生复习前几单元的由提问。1.在白板窗口模式下使一、自主提问句型。2.学生在移动终用自由拖拉功能出示隐提问激的能力，端上写出周末藏在周边的教师信息。趣，引入不仅复习2.Q：Whatdoyouwan士想和老师一起2.在互动课堂中利用互主题了句型，todowithmeat做的事，写一写还激发了学生对于新老师的认识兴趣，让学生迅速进入英语思维状态。用时下流行“跑男”闯关游戏帮助学生复习三个单元知识点，让他们在有趣的游戏中复习所学知识。weekends?学生通过老师的个人信息在pad上写出周末想和老师一起做的事。.利用探照灯的功能问学生WhatdoIlikewatchingatweekends?.通过提问学生喜欢的“RunningMan”人物引出今天的核心人物和介绍游戏规则。关键词。.Think andguess..Readandtalk.动消息功能让学生在移动终端中输入关键词。【功能评析】白板特有的拖拉和互动消息功能更加直观、更加便捷，激发了学生猜测和说的欲望，活跃了课堂氛围。二、游戏贯用换装的□Task1.看不同职业图【媒体功能】游戏复习Cosplay片用He,sa…造1.音频播放功能、计时器穿，复习第五单元1.给出9个职业，在规句。功能。旧知的主要单定时间内用所学句型2.幕布功能。词和句型，同时操练。2.Learn newword“director”.3.板中板功能、4.英语课堂模式下的词典功能

拓 展2.Get the firstGuess the5.百度全科功能。singer,informationcard.meaning6.移动终端的抽奖和抢dancer两Age:37of”director”.答功能。个职业，Job:director,actor7.超链接功能。8授课宝唤起第五Teach:director3.Onestudent拍照功能。单元文化Q:Doyouwanttobeacomesandwrite【功能评析】板块的director?Why?“Whatdoeshe1计时器功能幕布功能fireman信do at和移动终端的抽奖和抢息。weekends?”学生答功能能够让学生的注在板中板上操意力集中，活跃课堂气作书写。氛，增强课的神秘感。通过游多变的形式调动学生学戏，复习Bingo习英语的兴趣和主动主语为第3.Q:Howtoaskone's4.Each group性。三人称单weekends?chooses one2.英语词典和百度全科数的表达country.激发了学生主动参与课方式，为4.给出九幅图，用所给堂和现场生成资源的能最后环节句型同桌对话。5.Onecomesto力，又为鉴赏活动提供的综合语Getthesecondcardpicktheright丰富的资源，使课堂交段输出做“weekends”.apple.互更具实际意义。准备。3.板中板功能使得课堂6.Use"百度”to上的随机性，生成性更find some强，同时也为老师的教picturesabout学提供了更加方便快捷Easter.的操作平台，提高孩子学习兴趣。大量的图片让学生八7.Watchavideo文字资料的补充应需而人一大组Tearthebrandnameabout用。讨论所选5.给出三个国家让学“Thanksgiving”.4.授课宝拍照功能让学国家，唤生选出正确信息并说生在平板中找到有关复起他们对出完整句子。8.Saythewhole活节图片，教师上传照于文化板sentencesabout片，学生拍照上传，使块的知识6.Surfthepicturesofeachcountryand师生互动、生生互动落储备，有LondonEye.百度全科tearthebrand于实处，相互交流、学

效复习和拓展每个国家的相关文化。让学生看着信息卡自主形成邓超的相关文章，再根据已生成的结构输出小语篇，有效为下文介绍其他跑男成员做铺垫。Readandchoose环节检验学生课文理解及第三人称单数的掌握情况。查找伦敦眼的图片.TalkaboutEasterfromfood、animal….Q:Whatdoyouknowabout“thestatueofliberty”and“Thanksgiving”？口Describe.TalkaboutDengChao..Readandchoose.选出邓超周末活动的信息.引导孩子发现第三人称单数和总结变化规则。name.1.Ssguesswhoheis?Saythewholesentence.2.Choosetheanswer.3.Circletheverbwith“s”andconcludetheusage.习。

【媒体功能】.使用移动终端中的多选出题,让学生在移动终端上做选择题。.使用移动终端的普通笔圈画书写功能，圈出第三人称单数的单词。【功能评析】课堂随机圈画、书写功能的使用，使得课堂上的随机性，生成性更强，同时也为老师的教学提供了更加方便快捷的操作平台。三、拓展提升，综合输出通过活动，让学生在交际中，更加灵活地掌握和运用语言知识。Givestudentstwowaystotalkabouttheirfriends.达到综合语段的输出。Workinfour:Talkabouttheirfavourite“RunningMan”members/friends/family.2.Showtime【媒体功能】使用白板的自由拖移放大功能。【功能评析】通过白板的不同功能，增强了学生的兴趣，激发他们的想象。板书设计：Project2He's… He’sa…Helikes...Age:37 edirectorHelikes...job[

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