信息技术教学设计教案范文汇总六篇

信息技术教学设计教案范文汇总六篇教材分析

是以美化Windows界面为中心的实践操作课，表达“以人为本”的设计思想，强调使用者共性化设置，充分敬重用户共性进展。这对于学生培育对电脑的感情是特别有益的。

学情分析

本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方面为了使学生的学习热忱持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的简单操作。教学目标

学问与技能

1、使学生了解“对话框”界面的组成。

2、娴熟把握应用显示属性对话框转变桌面的背景。

过程与方法创设情境,采纳任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作沟通,完成学习任务。

情感态度

价值观通过对桌面背景的转变，培育学生自主学习的力量，培育学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。

教学重点和难点

（1）转变桌面背景。

（2）通过“扫瞄”查找图片的方法。

教学过程

一、导入：

1、出示课题：电脑桌面巧装饰

让学生一起读课题。

师提出问题：从课题中你能猎取什么样的信息呢？知道我们今日要到电脑城堡干什么吗？

2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天美丽的外衣。原来，我们的桌面是可以转变的，今日就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。

二、新授：

（一）如何设置桌面的背景

1、初步学会设置背景

（1）教师提出问题，怎么样才能进展桌面的设置？翻开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习供应了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊）

（2）学生相互争论，并且进展尝试。（在同桌争论的根底上，尝试性的进展操作，在争论操作过程中，可以借助课本，这样的教学设计，培育学生自主学习的力量，同时培育学生协作完成任务，解决问题的精神）

（3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于把握得好的学生，他们的学习成果被得到确定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮忙了一部份把握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的把握这个方法。）

（4）教师小结：

师提问：刚刚在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？

生：属性。

看来我们装饰桌面都是在这个特别窗口中完成的，那就让我们一起来先熟悉一下这个特别的窗口——显示属性对话框。

出示课件：显示属性对话框

让学生通过课件熟悉对话框的根本组成。

师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。

（5）学生练习：自己选择一幅喜爱的图片作为桌面墙纸。

（6）总结设置过程并板书：

设置：右击——单击“属性”——桌面——选择图片——确定

2、如何通过“扫瞄”方式选择背景

（1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚刚在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。

师：Windows供应的图片特别少，我们可以将一些存储在电脑里的精致的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们翻开书P17，听听小博士是怎么说的。

让学生一起读一读。

问：小博士说的“扫瞄”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？

（这里应当是对前面学问的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节）

（2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培育学生自主学习的力量，教师可以给有困难的学生进展帮忙。）

（3）学生小结操作过程，并演示学习方法。

（4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“扫瞄”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“翻开”，选择一个图片文件，单击翻开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：扫瞄——我的电脑——E——图片——确定

（5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，究竟有什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。

三、稳固练习

3、分层练习

A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜爱的图进展操作。（全部学生）

B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生）

C怎样把放上去的背景去掉。（把握较好的学生）

（这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜爱的图片设置成桌面背景。对于把握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。表达出分层设计的教学思想。我们经常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那局部学习有困难的学生，还在那儿“讨论”着。为了不让这局部好学生铺张时间，我们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的学问，更重要的是，他的学习兴趣会更高）

四、课堂小结：

4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。

（一）把学校的照片作为桌面

1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有很多漂亮美丽的景点，教师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜爱的景点作为桌面的背景。

2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。

（二）激趣

1、同学们，刚刚我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱竞赛和坐场时的动画图）。请大家试试，将动画做成背景。

1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化确实良电脑世界中，还有许多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后渐渐学习。

2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。

3、学生操作。

4、下课。

信息技术教学设计教案篇2

一、教学目标：

1、熟悉计算机硬件各局部的名称，知道计算机的硬件组成。

2、在嬉戏中训练学生单击鼠标的娴熟程度。

二、教学重点：

娴熟地单击鼠标

三、教学过程：

谈话导入新课

1、熟悉计算机各局部的名称，知道每一局部的作用。

计算机主要是由显示器、主机、键盘、鼠标等几个局部组成的，它可以帮忙人们做许多事情。

2、单击：

单击，就是用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开。这个操作通常可以用来选中某个对象或执行某个操作。

学习单击的方法及作用。学生明确后进展单击练习，学习练习的过程中，留意进展指导。留意学习的操作方法

3、大显身手:

翻开计时嬉戏“打鼹鼠”，检验一下你操作鼠标的水平。

说一说开机和关机的挨次。

4、课堂小结。

信息技术教学设计教案篇3

一

学问目标：

1、了解什么是电子邮件.

2、学会申请免费邮箱。

3、接收并回复，建立通讯录。

力量目标：

培育学生具有收发电子邮件的力量，建立通讯录。

德育目标：

通过本课内容的学习，使学生受到维护网络安全、不发、不看不积极安康的电子邮件的教育。

创新目标：

为教师发送一封电子邮件，可以说说自己的小隐秘，也可以说说最近的开心、不快乐的事。

教学过程详细如下

一、导入

师：同学们，我们邮一封信需要多长时间？

生：……

师：我们在网上邮信既省钱又有效率，你们想不想学习这种本事？

生：想。

师：电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封一般的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，也携带了更多的信息。

二、申请免费邮箱

1、翻开主页

翻开扫瞄器，在地址栏中输入首都在线126免费邮箱的地址，按回车键。

2、申请免费邮箱

教师演示

3、登录免费邮箱

书上40页

4、自己操作、质疑。

三、发、收电子邮件

1、参照书上41页的操作步骤给教师发一封电子邮件，内容自定，篇幅自定。

2、根据学生发电子邮件的先后挨次给学生回信。

3、参照书上41页的“收电子邮件”的操作来阅读教师为自己回复的信。

4、询问同学之间的邮箱地址并建立通讯录。

四、完成课后练习题

1、填一填

学生参照所学内容和自己实际操作来完成。

2、选一选

指名说答案。

3、试一试

学生自己动手试或者两三个人一齐动手试一试。

五、反思小结

作为教师，我课堂上讲的有点多，学生的自主探究有点少。信息技术学科的特点是让学生通过自主探究把握学习软件的操作，增长信息素养。由于时间问题，我没有做好一个引导者，应当让学生自己发觉问题，自己去解决问题。这样才能更好地提高他们的计算机水平。

二

一、教材分析

目前，电子邮件是一种最根本的网上沟通方式。本课的学习将为后面另一种网上沟通方式，即网上论坛的学习做铺垫。

本节课的主要内容是在熟悉OutlExpress的操作界面根底上，学会使用OutlExpress发送、接收电子邮件和对邮件进展简洁治理，并能了解“接收”、“回复”、“转发”、“通讯薄”等操作技巧。

重点及难点：电子邮件的发送和接收。

教学本课时，在授课过程中，引导学生争论：“当点击‘发送’按钮之后，邮件是发送到对方的电脑中了吗？”或者“发送邮件时，对方是否必需翻开计算机？”以此来帮忙学生进一步理解信息是怎样在因特网上传输的。

由于教材中第八课和第九课为选学局部，故本课的教学不要求一律使用OutlExpress来收、发邮件，也可直接利用网络上的电子邮局，进展邮件的发送与接收。结合不同网站中的电子邮局，就本课的学习内容，教师可做敏捷处理。

建议本课教学时数为2课时。

二、学生分析

学生此前已经学过Wrd、画图以及幻灯片等窗口模式的软件，对本课的OutlExpress界面会感到很亲切，便于进展自主学习。在日常生活中，学生对写信、收到信件这些事情并不生疏。由于网络的快速普及，E-ail这个词对学生来说也是多数人都知道的，因此，在本课教学中可以设置相应的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的环境中完本钱课的学习。

三、教学目标

学问与技能：初步学会利用OutlExpress发送、接收及整理电子邮件的根本方法，培育学生利用网络解决实际问题的力量，

过程与方法：创设写信和发送电子邮件相比照的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使其切身感受到电子邮件给我们的生活带来的便利。

情感态度、价值观：通过互发电子邮件，使学生充分体会到学习的乐趣，增加学生学习的自信念，提高学生分析、整理信息的力量，学会利用E-MAIL与人沟通和沟通的方法。

四、教学预备

硬件环境：建议使用多媒体网络教室，配置宽带互联网。

素材资源：让学生课前通过不同途径查找、搜集关于“书信的进展历史”的资料。

五、教学流程

（一）创设情境

教师拿出课前预备的一封信（收到的一封信的信封即可）。引导学生观看一下上面的邮戳的日期，说说发觉了什么？也可以结合学生在课前找到的书信的进展历史的资料，绽开充分争论。

通过学生观看、争论，比拟、分析出电子邮件是网络时代的产物，它给我们的生活带来了很多的便利，与以往我们生活中的写信相比有很多优越性。由此创设出每个小组的同学要发送一封电子邮件给教师这一情境。

（二）确定问题

确定这节课我们完成的任务就是给教师发送一个电子邮件，内容是：“书信的进展带来的思索”。

发送电子邮件的方法此前学生有接触过，教师可以启发引导学生，通过单击OutlExpress工具栏中的的“新邮件”按钮，以小组为单位来试试看。

（三）自主学习

学生启动OutlExpress，找到“新邮件”按钮，进入“新邮件”的操作界面，观看屏幕，发觉OutlExpress的操作界面与我们学过的Wind5

信息技术教学设计教案篇4

教学目标：

1、把握图片与艺术字的插入

2、把握图片和艺术字大小位置的更改。

过程与方法：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

情感态度价值观：

1、初步培育对封面框架的合理布局力量

2、培育学生的协作学习力量。

教学重点：

1、图片和艺术字的插入

2、图片和艺术字大小位置的更改

教学难点：

1、图片和艺术字大小位置的更改

2、培育学生的协作学习力量

教学过程：

一、激趣导入：

教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？（对）教师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节省用水为主题的板报标题，你们想看吗？

1、出示范例:

2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？

生：纷纷作答

师：这就是我们今日要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，（对，有的同学知道这是艺术字，那么今日我们就一起来学习插入艺术字）

板书：插入艺术字。

二．实践操作，探究学习。

有许多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

（同学自身操作，教师指导）

同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的（边演示边叙述）。

1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。

2、在字库里面任选一种样式，消失编辑艺术字的对话框。

3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。

师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们盼望每一位同学都有这样的探究精神。

我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不适宜，怎样调整艺术字的位置、大小呢？（生练习，教师指导）

同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的四周就会消失8个掌握点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进展编辑调整。

师：这位同学做的也很好。我们刚刚学习了怎样插入艺术字，教师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不同？

三、自主探究、同学创作练习

1、师：（出示课件）

（1）旋转艺术字

（2）外形转变以及竖排：

（3）样式的变化：

学习方式有自身摸索、争论、与同学合作学习、可以问教师研讨等（教师巡回指导）

同学自由选择采纳多种方法自学，边沟通边实践操作，初步完成任务。

2、设计一张杂志封面

绽开想象，自由创作。

3、同学沟通收获

看到做的比拟好的同学，请他来当小教师告知其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

4、作品展评，归纳小结。

相互观赏、品评插入的艺术字。

学生自主选择问题答复和演示，表现优秀者将得到教师和同学们的鼓舞。

四、课堂小结

信息技术教学设计教案篇5

一、教学目标

1、学问目标：了解文件与文件夹的查找、选定、复制、移动、删除等概念；知道回收站的功能；了解剪贴板的功能；比拟文件与文件夹的移动、复制、删除的异同。

2、技能目标：尝试文件与文件夹的查找操作；娴熟对文件与文件夹的选定、复制、移动、删除操作。

3、情感目标：提高动手操作力量，养成标准、严谨、有序的学习态度。

二、重点和难点

（一）重点

1、文件与文件夹的选定。

2、文件与文件夹的复制。

（二）难点

1、文件与文件夹复制、移动、删除概念及操作的异同点。

2、剪贴板的概念。

三、学问点

1、查找文件和文件夹。

2、选定文件和文件夹（单个选定、多个连续选定、多个不连续选定）。

3、复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。

4、移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。

5、删除文件和文件夹（删除、复原、清空回收站）。

6、移动与复制的区分。

7、剪贴板的功能。

信息技术教学设计教案篇6

教学背景：

本课这之前已学习LOGO语言根本绘图语句，但前面小海龟绘出的图形均是黑线白底，本课将学习如何设置彩色画笔和画纸，以及给图形填充，从而让小海龟绘出彩色图案。

教学重点：

如何设置彩色画纸和画笔

教学难点：

用填充语句FILL给图形填充颜色。

教学目标：

学问与技能：

1、把握设置彩色画纸和画笔的方法；

2、知道如何使用填充语句FILL给图形填充颜色；

过程与方法：

1、通过背景颜色按钮和画笔颜色按钮的图标的熟悉和使用，让同学学习熟悉和理解软件快捷图标的特征，并依据提着提示把握触类旁通学习软件的操作使用方法；

2、填充语句FILL的难点是被填充图形的边框不封闭，教学中通过有意识地布置不封闭图形的填充和填充图形的颜色与边框颜色不全都的填充，以及正确填充，让同学体从失败和胜利中总结规章，从而把握FILL命令的使用方法。

情感与态度：

生活是多彩而漂亮的，小朋友的画图也是如此，通过本课的学习和实践让孩子们眼里更多一些漂亮，生活更多一些欢快。

课前预备：

课文中的蝴蝶、小房子和卡车，作为课前素材预备在师生计算机相关文件夹里。

教学过程：

一、师引入：

前