有关大班教案汇总8篇

第第页有关大班教案汇总8篇

大班教案篇1

活动目标：

1、通过活动，了解有关动物清洁环境的知识，以及动物、人类和地球的关系。

2、通过对垃圾的分类，培育幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激发幼儿喜爱环境、爱护环境的情感。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、加强幼儿的环保意识。

活动预备：

1、阅历预备：收集有关动物吃垃圾的资料；

2、物质预备：PPT、纸、记号笔。

活动过程：

一、导入活动

1、〔演示PPT〕小伙伴们，今日谢老师给大家带来了一位客人，大家想不想知道是谁呀？〔想〕“地球公公”，“地球公公最近身体不舒畅，生病了〔演示PPT〕真古怪，地球公公怎么会生病呢？”幼儿争论。

2、“球公公为什么会生病呢？让我们来问问地球公公自己吧”〔演示PPT〕，来是有很多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。

二、争论活动

1、小伙伴，生病难过不难过呀？〔难过〕是呀，地球公公病得可难过了，可怎样来帮地球公公治病呢？〔幼儿争论〕

2、地球公公想要在动物世界里聘请几个清洁工，你们说请什么动物来做这个工作呢？〔幼儿自由争论，并将争论结果记录在纸上〕

3、幼儿介绍争论结果，说说各自的理由。

三、倾听故事

1、老师给大家带来了一个故事，我们来听听故事里的地球公公找到谁来做清洁工，好么？

2、演示PPT，倾听故事后提问：地球公公聘请了哪些动物做清洁工，为什么？

四、垃圾分类

1、小动物能援助地球公公做清洁工作，他们的本事可真大，小伙伴们能为地球公公做些什么呢？

2、出示垃圾，这些垃圾是从哪里来的？你们家里的垃圾扔到哪里去了？

3、出示分类垃圾箱，这是什么？有什么不一样？为什么？〔垃圾箱是垃圾的家，可别让垃圾走错了家〕

4、现在地球公公请小伙伴们援助它把这些垃圾扔到垃圾箱里，想一想该怎么扔？〔幼儿分组合作，将垃圾分类〕

5、检查，说说为什么这么扔？

五、总结：我们把垃圾分类后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的东西来，这样我们的地球就更洁净了，地球公公也不会生病了。

活动反思：

在这个活动中我先出示哭泣难受的地球公公，让幼儿猜想地球公公为什么难受？给幼儿一个自由讲解并描述的机会，为后面的活动做了一个伏笔。再通过老师讲解并描述故事，让幼儿了解动物对环境的援助。然后通过再一次的猜想谁会来援助地球公公清洁卫生，引导幼儿大胆想象，讲解并描述自己的见解，孩子们特别喜爱这个故事，爱好都很深厚。大家都能仔细倾听故事，理解了故事内容。

整个活动环节清楚，老师与孩子的互动较好。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁过程，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参加积极，思维机敏，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的爱护我们的地球，爱护我们的环境，不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会漂亮。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识掌控比较少，所以老师讲解并描述较多，假如课前能让家长引导孩子一起收集这方面的材料，活动的效果会更好。

大班教案篇2

【活动目标】

1、初步了解有关新年的知识。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、情愿参加活动，感受与同伴相互庆贺新年的欢乐。

【活动预备】

1、用皱纹纸剪成的彩带简约装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历〔或日历〕、《新年真喧闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

【活动过程】

一、营造迎新年气氛，激发大班幼儿爱好，让大班幼儿知道新年是一月一日。

〔1〕小伙伴，我们的活动室美丽吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

〔2〕出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

〔3〕请大班幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教大班幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

〔1〕引导大班幼儿说一说，要过新年了，小伙伴想干什么？

〔2〕观赏老师演唱歌曲《新年好》

〔3〕引导大班幼儿说出歌词的内容。

〔4〕老师带领大班幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让大班幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

〔1〕老师引导大班幼儿用不同的动作表现见到好伙伴时的亲热忱景。

〔2〕大班幼儿自己找到好伙伴，面对面唱歌，在歌曲结束时，相互做一个亲热的动作，如：拥抱。

〔3〕随着《新年好》的音乐，请大班幼儿自由庆贺大家新年好。

【活动延伸】

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝福他们新年欢乐。

大班教案篇3

目的：

1、通过活动，援助幼儿了解垃圾与人类的关系，并知道垃圾也可以变废为宝。

2、激发幼儿爱惜环境。

预备：电脑课件等

流程：争论活动——感知了解——延伸活动

过程：

一、争论活动

出示垃圾筒：

这是什么？有什么用？

我们生活中有哪些垃圾？

假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎样？

二、感知了解

1、提问：

你们家里的垃圾都是扔在哪儿的？

假如垃圾袋、垃圾箱都装满了怎么办？

环卫工人把这些垃圾都运到哪儿去呢？

2、观看电脑课件：

现在你了解了一些什么奥秘？

垃圾究竟有没有用？

3、小结：

原来垃圾也并不都是废物，还是能够重新利用的，例如：废纸可以捣成纸浆后做再生纸；碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯；菜叶、果皮可以用来做肥料……垃圾可真是珍宝呀，那我们平常该怎么做呢？

三、延伸活动

1、找一找，还有哪些处理垃圾的好方法？

2、幼儿尝试垃圾分类。

大班教案篇4

活动目标：

1、通过游戏，体验捕获到鱼的欢乐。

2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作机敏性。

3、又相互协作的意识。

活动预备：幼儿手拉手围成“池塘”〔圆圈〕、渔网一张〔用尼龙纱巾代替〕

活动过程：

1、做活动前热身预备。

2、观测“池塘”，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩游戏？

3、了解游戏规章，玩游戏？

让三分之二的小伙伴围成一个圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。

游戏开始，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出“捕大鱼哦”的信号时，“渔夫”马上向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”遇到“鱼儿”就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的“鱼儿”替换围成圆圈做“池塘”的幼儿。可依据时间替换“渔夫”，调换角色，让每一名幼儿都能进入到“池塘”里来。

游戏规章：

〔1〕、“渔网”遇到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”就算被捕住。“渔夫”要行动全都、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。

〔2〕、扮演“大鱼”的小伙伴要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，假设跑出圈外就算被捕到。

4、游戏反复进行。老师留意让幼儿轮换做“渔夫”、“小鱼儿”鼓舞幼儿遵守规章

5、放松小结，结束游戏。

大班教案篇5

一、教学目标：

1、认真观测画面，大胆猜想故事的进展过程。

2、进展幼儿的观测力和想象力。

3、教育幼儿做事要一心一意，不能三心二意。

二、教学资源：

阅历预备：了解松树鼠的形状特征，知道松鼠的生活习性。

讲解并描述有关松树的故事。

物质预备：松鼠图片、松果图片；大书一本。

三、教学过程：

1、导入活动。

猜谜：身体像老鼠，尾巴像大伞，最爱吃松果，树上做游戏。“小伙伴，猜猜这是什么动物？为什么？”

2、阅读图书。

观测封面：今日老师给大家带来的一本新书叫——三只松鼠。你们看这三只松鼠在干什么？他们穿的衣服怎么样？给它们取个好听的名字吧！这本书会讲一个什么样的故事呢？

第一页：三只小松鼠这是要去哪儿啊？你是怎么知道的？

第五页：怎么只剩下黄黄一只小松鼠了呢？它的表情是什么样的？它怎么会这样惊讶呢？其它的两只小松鼠到哪里去了？发生了什么事情？

第二——三页：从画面上你看到了什么？你觉得在它们之间发生了什么？兔子和绿绿在说些什么呢？〔请两名幼儿上来扮演兔子和绿绿，猜想它们可能说的话。〕那么蓝蓝和黄黄还会遇到什么呢？

第四——五页：现在你们知道为什么只剩下黄黄了吧。它的表情怎么样？〔我们一起来学一学〕，它究竟为什么这么惊讶呢？猜猜它看到了什么？

第六—七页：哇！黄黄看到了什么？黄黄现在的表情怎么样？它是怎么想的呢？又是这么做的`？

第八页：采了许多松果以后，黄黄这时的表情怎么样？它在想什么？小伙伴们都去哪儿了？为什么把它丢下？这么做好不好呢？为什么？接下来会发生什么事？请小伙伴回家创编故事结尾，让爸爸妈妈记在老师发下的纸片上，好吗？

3、小结。

这本书叫什么名字，讲了一件什么事？

活动反思：

《三只松鼠》这本读本一共有9页，第一次备课的时候，我对每一页设计了相应的问题，这样一来，层次会比较清晰一步一个脚印，但时间上却会很糜费。于是，我进行第二次备课，让幼儿两页、两页观测，提问简练、概括，让幼儿充分观测故事的进展过程。本次活动进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能认真观测画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲解并描述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些环节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清晰自己扮演的角色，进行合抱负象。

大班教案篇6

［活动目标］

1、懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用合适的色调来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的健康。

［活动预备］

创设狮子生病在病床上的情景

几份幼儿自己制作的小作品

各种颜色的彩纸假设干份，头型图

有关怀情预报的录象，音乐等

［活动过程］

一、谈话引题

1、小伙伴你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？

2、今日老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。

二、分析故事，大胆想象

1、从这段心情预报中你听到了什么？

2、今日的狮子的心情是怎样的？雨天说明白什么？

3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？〔请幼儿大胆猜想、想象〕

4、那用什么方法来关怀和劝慰他呢？

小结：今日有那么多的小伙伴来关怀和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝愿，这时狮子的心情会变得怎样？〔请幼儿再听心情预报〕

5、狮子的心情由阴转晴，表示他现在怎样了？〔兴奋、快乐〕

小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就犹如狮子现在的心情一样。同时狮子要真心感谢我们小伙伴为他送来了那么多的关怀和祝愿。

三、幼儿用不同方式表达心情

1、我们小伙伴会不会会像狮子一样平常遇到不同事情就会有不同的心情？兴奋的时候我们会怎么表现出来呢？〔笑〕出示脸谱。

小结：我们小伙伴要常常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小伙伴变得更加可爱。

2、我平常除了兴奋还会怎样呢？〔难受、难过〕难受我们又会怎么样呢？〔哭〕出示脸谱

小结：我们的心情间或难受时，会哭出来发泄一下自己的心情，这也是让自己镇静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批判了你就哭那可就不应当啊。

小伙伴应当弄明白事情的缘由，也该想想自己提的要求是否合理对吗？

四、适当的色调烘托心情

1、请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。

〔提出绘画的要求〕

2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。

五、讲评

结束：老师盼望每个小伙伴都能每天快乐，有个好心情，能笑口常开。

大班教案篇7

活动目标：

1、援助幼儿感受音乐中激烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜欢我们的民族文化。

2、老师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。

3、观赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培育幼儿与同伴相互协调，协作的好习惯。

活动预备：

1、幼儿已学会儿歌

一二三四五六七，七六五四三二一，

正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，

一二三四五，来跳狮子舞，

一二三，来敲锣，

三二一，来打鼓，

敲锣、打鼓，

咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，

锵锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！

2、录音机、磁带。

3、图片、图谱

活动过程：

一、导入，初步观赏曲子

1、老师给小伙伴带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。〔老师与幼儿一起听曲子〕

2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样？〔睡觉、宁静〕

3．小伙伴真聪慧，下面老师请小伙伴来听另外一首曲子，留意和前面的曲子比较一下有什么不一样？

4．曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样？〔跳舞、兴奋快〕

5、小伙伴说得真好〔或者：究竟是不是这样呢？〕老师为小伙伴预备了张图谱。下面请小伙伴看着图谱再来观赏一遍这首曲子。

6．曲子完毕，提问：老师来问小伙伴，这首曲子可分几段？从图谱上看，你能说出哪两段是一样的？

7．真是动脑筋的小伙伴，这首曲子是题目是什么？〔出示图片〕

“金蛇”指什么？〔龙〕“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中讲了这样一个故事……

8．听了这故事，请小伙伴来告知老师，图谱上的﹏表示什么？可以代表什么？

9.幼儿沟通。小伙伴真聪慧，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。

二、分段观赏，做动作。

1、小伙伴会不会念呀？那下面就请小伙伴跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗？

2、老师呀要考考小伙伴，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。

3、小伙伴念得真好听，小伙伴都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小伙伴上来表演给大家看，我们小伙伴一起来敲一敲。

4、小伙伴学得真好，那下面请小伙伴跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好？

5、小伙伴的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加美丽，那龙灯应当怎样呢？请小伙伴想一想，做一做舞龙灯的动作，小伙伴还可以用点力舞，动作大一些，谁情愿上来表演一下？我们一起来学一学。

6、现在老师请小伙伴在位置上跟着音乐来舞龙为灯，预备好了吗？

7、小伙伴表演得真不错，那小伙伴想一想，龙灯还可以怎样舞？〔盘龙〕那现在老师就请小伙伴站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。

三、完整表演

1、好，请小伙伴轻轻地回到座位上去，老师来问小伙伴，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小伙伴停下来举起双手，一起脱“锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小伙伴记住了吗？那下面就请小伙伴轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。

2、刚才小伙伴的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。

3、好，下面进行舞龙灯的竞赛，看那条龙舞得最有力，最美丽，预备好了吗？

大班教案篇8

活动目标：

1、通过多种平衡凳游戏，进展幼儿的灵敏、能量和协调性。