【高中】高中生心理特点

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高中生心理特点又是增长知识和才干的重要时期。经研究发现高中生具有以下心理特点：1、独立性。高中生不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始”向“急将其隐藏在内心世界或记载到特殊的笔记本中。2、平衡性。在这一时期，高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理发展却相对滞后于面对，造成学习成绩直线下降，从而一发而不可收拾。3、逆反心理。逆反心理与盲目崇拜并存，青少年时代是学生个性形成的时期，也是身4、攀比心理。不挣钱却乱花钱，有的学生有个奇怪的嗜好他每天都要花上十几块钱才要需用钱就伸手与家长要。学生不了解家长的钱挣的不容易、家庭的真实经济状况。总之，高中阶段是一个特定的年龄阶段，其心理处于半幼稚、半成熟的状态，具有（王海伦）高中生心理发展特点1、智力水平接近成人高峰状态。注意具有一定的稳定性，能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物，并能分配注意。为主的过渡，开始理智地思考问题，但时常需直观的、感性经验的支持。思维活跃，经常提出问题，能独立地判断是非善恶，不轻信别人的结论，爱评论和争论，希望独立地解决问题，但往往会以点概面，比较偏激。2、情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。憬未来，常 对活动充满热情，易振奋、易波动，也会感情用事，有时会出现盲目的狂热和急躁以致不计后果的冲动遇到挫折会有种种消极情绪由于思维的独立性和自我意识的进一步发展其感情具有文饰性内心世界活跃而且情感的外部表现常与内心体验不一致。3、意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。在处事的信心度、果断性、自制性方面有发展，调节力较初中有提高。456、自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。自我评价比初中充实、客自我中心突出，一遇挫折就会转化为自卑。7、交友热情高，迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动，随着不同群体性质的影响，高中学生的个性出现不同的发展方向。8、对异性性关注上升，在公开场合转向文饰、内隐，但又有显示欲，希望引起异性好影响学习和个性发展。9、独立生活能力和社会适应能力较初中增强，但由于社会结验和认识的局限，辨别力不如成人，出现求知欲强与识别力有限之间的矛盾。10、对职业的选择出现较为理性的思考，由幻想期进入预备期，能结合自己的兴趣、态度、行为和学习水平产生影响。高三学生浮躁情绪调节高招有时又患得患失，产生一些不必要的担忧等等，其实，这都是一种浮躁情绪在作怪。首先，……如今的高中生存在着程度不同的浮躁心理。在学习中，他们轻浮急躁，行动盲目，心神不定，做事踏不下心来，没有“”的幻想，没有……这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁。浮躁是一种不健康的心理，是当前中学生较易出现的一种心理现象，在某些学习阶段，甚至成为一些中学生的通病。浮躁心理如不及时纠正，则具有较大的危害性，尤其是当“浮躁””“””、“忙不停、“、“”。”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先：在课上找各种借口下位子，或是东张西望，交头接耳（案例一；：对课上老师讲的知识””，一下子把事”：跟老同学或笔友交往过密，整天沉迷在现，其特点有1）心神不宁。面对急剧变化的社会，不知所为，心中无底，恐慌得很，对前途毫无信心（2）焦躁担心。在情绪上表现出一种急躁心态，急功近利。在与他人的攀比之中，更显出一种焦虑担心的心情（3）盲动冒险。由于集中担心，情绪取代理智，使得行“非宁静无”于表面，直接影响学习成绩。第三，浮躁心理的成因探索。1.内部原因神经类型。（2）人格特征。有些学生意志品质灌输知识，却不知培养孩子的意志品质（3）认知不当。部分同学把成绩作为衡量自己是否“”，快速“成功”。2.外部因素（1）社会环境。我国正处于社会转型期，社会利益和结构正进行喧嚣”之气。中学生作为社会的一员，不可避免地受到社“”，这种心理也影响到子女。网络诱惑（2）如对工作挑三拣四，频频跳槽)，恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”（3）学校教”，比较是人获得自我认识的重要“2.“”的精神，是开拓的基础。没3.教育学生遇事善于思考考虑4.教育学生立长志俄国伟大作家托尔斯泰说过：“理想是指路的明灯。没有理想，就没有坚定的”教师应当只有帮助学生树立远大的理想，才能使学生明确()，才会有成功的希望，千万不要赶时髦。二”教师要告诉学生立志不在于多，恒””的不好结果的产生。正如赫伯特所说：“人不论志气大小，只要尽力而为，矢志不渝，就一定能如愿以偿。5.重视学生的行为习惯一是6.“”教师可以采取一些措施，有针对性地磨练学生的浮躁心理，有助于培养他们的耐心和韧性。此外，还要指导学生学会调控不要急，急躁会把事情办坏”，“不要这ft看着那ft高，这样会一事无成”，“坚持就是胜利”。只要学生坚持不断地进7.用榜样教育学生身教重于言教。首先教8.教育学生时时提人生难耐是寂寞”“古来圣贤皆寂寞”之说呢？但是，只有耐得寂寞才有