高考语文复习-文言词类活用 教案

第第页教案第至课时总计课时词类活用教学目标：本节课教学，近期目标力图使学生弄清楚关于词类活用高考考什么，怎么考；名词活用的基本规律，以及如何运用规律解答试题。远期目标引导学生运用本次课的方法，能自行归纳其他文言知识规律，给学生复习文言文一点方法指导。教学重点：1、引导学生把练习中的句子所属的名词活用类型正确归类，分析总结出名词活用的常见规律，并加以概括化。2、指导学生如何使用这些规律解答试题。教学内容：以名词活用为例，引导学生归纳名词活用的一般规律，以及如何使用这些规律解答试题。同时引导学生课后以此为例，总结归纳其他词类活用的规律。知识梳理词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同,判断时要参照现代汉语的一般用法推断。词类活用的种类繁多,主要掌握以下几种:名词的活用：名词活用为动词、名词的使动用法、名词的意动用法、名词直接作状语。动词的活用：动词活用为名词、动词的使动用法、动词的为动用法。(动词没有意动用法)形容词的活用：形容词活用为一般动词、形容词的意动用法、形容词的使动用法。代词、数词活用为一般动词。名词作状语在现代汉语里,名词作状语只限于时间名词和方位名词,普通名词作状语极其少见。在古代汉语里,名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩,了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同,但意思大不一样。我们可以通过句子或上下文的意思来确认,或结合分析句法关系来确认。名词作状语是词类活用中最常见也是最复杂的一种语法现象。一般而言,名词在现代汉语中放在动词的前面,构成主谓短语作主语,或者是放在动词的后面,构成动宾短语,作动词谓语的宾语,而状语一般由形容词、副词充当。但在文言文某些特殊的语言环境中,名词放在动词的前面,它不是动作行为的实施者,而是对动作行为起着直接的修饰限制作用,从而担负起形容词、副词的语法功能,充当了动词谓语的状语。举例:①朝济而夕设版焉(名词“朝”“タ”分别充当动词(谓语“济”“设”的状语，表时间：“在早上”“到黄昏”）(《烛之武退秦师》)②君子博学而日参省乎己(时间名词“日”放在动词“参省”的前面作状语,表示动作的经常性:“每天”)(《劝学》)③上食埃土,下饮黄泉(方位名词“上”和“下”用在动词“食”和“饮”的前面作状语,表示动作行为的方向:“向上”“向下”,指“在地面上”“在地下”)(《劝学》)④有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意(名词“席”“包”“囊”分别作“卷”“举”“括”的状语,表示动作行为的状态:“像席子那样”“像包表那样”“像口袋那样”)(《过秦论》)⑤吾得兄事之(名词“兄”用作动词“事”的状语,表示对待人的态度:“像对待兄长那样”)(《鸿门宴》)⑥道芷阳间行(名词“间”充当动词“行”的状语,表示动作行为的处所:“从小路”)(《鸿门宴》)2.名词作动词(1)两个名词相连,如果既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。例如:五十者可以衣名矣。(《寡人之于国也》)(2)名词后面紧跟代词,该名词便活用为动词。例如:以其乃华山之阳名之也。(《游衰禅山记》)(3)名词用在“所”“者”结构中,活用为动词。例如:置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)(4)名词放在副词后面,活用为动词。例如:晋灵公不君(君:遵守做国君的规则)。(《左传》)(5)名词放在“能”“可”“足”欲”等能愿动词后面,活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语,名词前面放上能愿动词,等于名词处在动词的位置上,所以它便活用为动词。例如:假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)(6)名词后面带了介词结构作补语,这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面,名词后面带了介词结构(有的省略介词),就等于名词处在了动词的位置上,于是便活用为动词。例如:沛公军(于)霸上。(《鸿门宴》)(7)名词用“而”同动词或动宾词组连接时,活用为动词。例如:顺流而东也。(《赤壁赋》)3.形容词、代词、数词活用为一般动词(原理同名词用作动词)(1)形容词活用为一般动词①形容词用在“所”字之后,活用为动词。②形容词放在能愿动词后面,活用为动词。因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用的。因此,如果一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语,那么这个形容词大多也是活用为动词。③形容词放在“之”“我”等代词前面,活用为动词。④形容词后带了介词结构作补语,这个形容词便活用为动词。(2)代词活用为一般动词:同形容词,活用后的词汇意义,仍不失其称代作用。(3)数词活用为一般动词:数词活用为动词的条件也与形容词相同。4.使动用法所谓使动用法,是指谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。实际上,它是以动宾的结构方式表达了兼语式的内容,学习的时候必须注意这一点。使动用法中的谓语动词,有的是由名词、形容词活用来的。由于原来的词类不同,活用作使动以后,它们所表示的语法意义也不完全相同。(1)动词的使动用法动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系,而是使宾语所代表的人或事产生这个动词所表示的动作行为。一般说来,活用作使动的动词,多数是不及物动词。不及物动词本来不带宾语,用于使动时,后面就带有宾语。及物动词也有活用为使动的,但较少见。例如:若亡郑而有益于君。(《烛之武退秦师》)(2)形容词的使动用法形容词带上宾语以后,如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态,那么这个形容词则活用为使动动词。例如:大王必欲急臣,臣头今与壁俱碎于柱矣!(《廉颇菌相如列传》)(3)名词的使动用法①表示使宾语成为这个名词所代表的人或物,或使宾语产生这个名词用作动词后所表示的动作。例如:先破秦入咸阳者王之。(《鸿门宴》)②作使动用法的名词,后面也偶尔有省略宾语的。③方位名词,是名词的一类,活用为动词后有时也有使动用法。意动用法所谓意动用法,是指谓语动词具有“认为(或以为)宾语怎么样”的意思。意动用法只限于形容词和名词的活用,动词本身没有意动用法。使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为,而意动用法是主语主观上认为(或以为)宾语具有谓语所表示的内容,是存于意念的想法或看法,客观上不一定如此。一般可译为“认为、以为”等。(1)形容词的意动用法由形容词活用而来的动词,表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。例如:且庸人尚羞之,况于将相乎?(《廉颇菌相如列传》)(2)名词的意动用法名词用作意动,是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。例如:侣鱼虾而友麋鹿。(《赤壁赋》)6.偏义复词偏义复词是指古汉语中,有的合成词是由两个同义或反义的单音语素合成,而用义却偏在其中一个语素上,另一个语素只是起陪衬作用。两个语素意义上是相对的。例如:“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。”(《出师表》)句中的“异同”为偏义复词,用义偏在“异”,不在“同”。两个语素意义上是相近的。例如《孔雀东南飞》中,“举动自专由”“会不相从许”,“专由”就是说“自专”或“自由”,“从许”即是“相从”或“相许”,此为同义复用。阅读时,遇到偏义复词,必须依据上下文确定什么语素表示词义,什么语素不表示词义,然后予以正确解释。词类活用课堂练习解释句中加点词语的含义，并说明其用法。⑴假舟楫者非能水也，而绝江河。⑵上食埃土，下饮黄泉。⑶事不目见耳闻而臆断其有无。⑷五亩之宅，树之以