2022年国家开放大学电大《心理学》综合练习试卷D卷 含答案

…题……… D.需要…2022年国家开放大学电大《心理学》综合练习试卷D卷含答案 2、提出需要层次理论的心理学家是（ ）答… 考试须知：……… 1、考试时间：150100…号

马斯洛勒温证… C.默里考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。准… D.罗杰斯准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。. 3、“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开（ ）…… 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） A.感知……… 1、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一和 的事件（情景）为内容的记忆。…… 2、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要和不

B.记忆C.注意… D.思维… 。… 4、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（ ）… 3、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程和神经过程。… A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆名… 4、能力按照它的功能可划分为认知能力。姓.…

有意记忆和无意记忆… 5、根据动机的起源，可以把动机分动机动机内

机械记忆和逻辑记忆… 6在心理学史上一般年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志…… 把 誉为心理学独立的旗手。……… 7、行主义心理学是由美国心理学于 创立的一个西方心理学主要流派。……

外显记忆和内隐记忆5、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（ A.常规性思维线 8、人的能力形成和发展，主要因素因素相互作用的结果。…… 9、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意和 。…

B.创造性思维C.直觉性思维… 10、表象具和 特点，它是介于感知和思维的中间环节过度阶段。…… D.分析性思维……）封 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、心理学研究必须遵循的基本原则是系统性的原则、发展性原则和（ ）区…市… A.客观性原则（… 1、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（ ）省…A.能力…

自然性原则社会性原则… B.性格密… C.气质……

主观性原则第1页共6页7、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（） 7、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）12、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际问题的记忆品质是（）A.教学设计能力A.记忆准备性B.教学组织能力B.记忆正确性C.教学决策能力C.记忆持久性D.教学监控能力D.记忆敏捷性8、比率智商的公式是（）13、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结A.IQ=CA/MA×100论，这属于下列哪种思维特性？（）B.IQ=CA/MA×100%A.抽象性C.IQ=MA/CA×100%B.概括性D.IQ=MA/CA×100C.间接性9、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）D.情境性A.表现性因素14、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）B.知识性因素A.个性特点C.组织性因素B.心理过程D.个体性因素C.心理现象10、开卷考试的记忆活动是（）D.个性倾向A.识记15、气质类型在社会上评价是（）B.保持A.都是好的C.回忆B.都是坏的D.再认C.有好有坏11、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时D.无好坏之分的注意是（）16、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.教学设计能力A.记忆准备性B.教学组织能力B.记忆正确性C.教学决策能力C.记忆持久性D.教学监控能力D.记忆敏捷性8、比率智商的公式是（）13、每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结A.IQ=CA/MA×100论，这属于下列哪种思维特性？（）B.IQ=CA/MA×100%A.抽象性C.IQ=MA/CA×100%B.概括性D.IQ=MA/CA×100C.间接性9、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）D.情境性A.表现性因素14、人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为（）B.知识性因素A.个性特点C.组织性因素B.心理过程D.个体性因素C.心理现象10、开卷考试的记忆活动是（）D.个性倾向A.识记15、气质类型在社会上评价是（）B.保持A.都是好的C.回忆B.都是坏的D.再认C.有好有坏11、在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时D.无好坏之分的注意是（）16、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.随意后注意A.道德认识B.有意注意B.道德意识C.不随意注意C.道德意志D.有意后注意D.道德情感第2页共6页17、用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是（）5、人格：A.实验法6、再造想象：B.观察法7、自我：C.调查法_8、注意的分配：D.测验法18、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（ ） 四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.首因效应1、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。B.近因效应2、（）创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。C.晕轮效应3、（）意志行动有明确的行为目的。D.刻板印象4、（）虚幻的想象是不受现实制约的。19、下列属于社会文化的是（）5、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。A.学校文化6、（）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。B.民族文化7、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。C.企业文化8、（）动机越强，则学习效率越高。D.制度文化9、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。20、黏液质高级神经活动类型的基本特征是（ A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱三、名词解释（8216）1、气质：2、性格的态度特征：3、记忆：4、定势：

10、（ ）神分析学派的最主要代表人物是华生。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、气质和性格之间具有什么关系？2、性格差异的教育意义。第3页共6页3、什么是气质？气质类型的构成是什么？4、影响性格形成发展的因素。5、简述注意的分配及注意分配的条件。6、动机的功能有哪些？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、论述知觉的特性？第4页共6页参考答案

程。一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、时间地点2、尊重需要 自我实现需要3、平衡性灵活性4、操作能力 社交能力一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、时间地点2、尊重需要 自我实现需要3、平衡性灵活性4、操作能力 社交能力5、生理性社会性6、1879冯特7、华生 20世纪初8、遗传环境9、有意注意有意后注意10、直观形象性概括性二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、A2、A3、C4、B5、A6、A7、D8、D9、A10、D11、B12、D13、B14、B15、D16、B17、D18、D19、B20、C三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。2最重要的组成部分。3、记忆：是过去经验在人脑中的反映。人们感知过的事物、思考过的问题、体验过的情感和从5人的稳定而统一的心理品质。6、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。7色进行自我评价的结果。8、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、错2、错3、对4、错5、错6、错7、错8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、性格和气质关系十分密切，它们都是在人的生活实践中形成和发展的，都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分；性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。例如：具有勤劳性格特征的人，多血质的人表现为情绪饱满、情绪充沛；黏液质的人表现为操作精细，踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。例如，黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质，使之符合社会实践的要求。例如，从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。2、（1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。性格不是短时间内能够改变的，必须适当照顾学生的性格特点，采取灵活而有原则的第5页共6页方法进行性格教育。利用集体教育培养性格。利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。3、气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：且外部表现明显，反应速度快而不灵活；兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。4、答：①家庭在性格形成和发展中的作用。②学校在性格形成和发展中的作用。③社会实践在性格形成和发展中的作用。④主观因素在性格形成和发展中的作用。5、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：中在生疏的活动上。同时进行的几种活动间形成了动作系统。（反应系统6、答：（一）激活功能为了获得妈妈的赞扬而听话的小孩儿。（二）指向功能娱乐场所。（三）维持和调整功能坚持下去，同样要受动机的调节和支配。当活动偏离目标时，动机就会将其调整回目标中来。六、论述题（11010）1觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性

知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）物是多种多样的，人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象，对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来，出现在“前面”，而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是：大脑皮层中一个兴奋中心占优势，同时皮层的其余部分受抑制。知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点（强度、活动性、对比）和被感知对象的外界环境条件的特点（距离）。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。到、听到更多的细节；成人的图画知觉与儿童相比，能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。三、知觉的整体性许多部分组成的，各部分具有不同的特征，但是人们并不把对象感知为许多个别的、孤立的部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。它是客观对象的许多部分形成的复合刺激物，大脑皮层对复合刺激物的各个组成部分及其相互关系，进行分析、综合，从而反映客观对象各种属性的关系，形成关于对象的完整映