《机械原理课程设计》课程教学大纲

《机械原理课程设计》课程标准课程编码：BS040210课程性质：实践教学环节适用专业：机械设计制造及其自动化学时学分：1周，1学分所需先修课：机械原理理论力学编写单位：机电工程学院一、前言机械原理是研究机械基础理论的一门科学，是机械类各专业的一门主干技术基础课程，在创新机械所需的知识结构中占有核心地位。本课程的任务是使学生掌握机构学和机器动力学的基本理论、基本知识和基本技能，学会各种常用基本机构的分析和综合方法，并具有按照机械的使用要求进行机械传动系统方案设计的初步能力。在培养高级机械工程技术人才的全局中，本课程不仅为学生学习相关技术基础和专业课程起到承前启后的作用，而且为今后机械设计和研究工作起到增强适应能力和开发创新能力的作用。机械原理课程设计作为独立的教学环节，是机械原理教学中的一个重要环节，是培养学生设计能力和创新能力的重要手段，是机械类各专业学生在机械原理课程学习后进行的全面、系统、深入的实践性教学，其主要目的是进一步巩固、理解并初步运用所学知识，在接触和了解工程技术实际的基础上，培养学生进行机械系统运动方案设计、创新设计以及机构分析和工程设计的能力。二、课程目标机械原理课程设计是学生学习机械原理的一个重要的实践性教学环节。一般在机械原理课程学完后集中进行。通过课程设计这一环节，为培养学生具有工程师一些必备的基本技能进行训练。机械原理课程设计的基本目标是：.进一步巩固和加深学生所学的理论知识，并将它们应用于实际机构的分析研究和设计中。.培养学生运用理论知识独立解决有关本课程实际问题的能力，使学生对于机械的运动学、动力学的分析和设计具有较完整和系统的概念。.使学生掌握进行机械运动、动力分析和设计的图解方法。.训练学生数据处理及误差分析的能力，以及运用计算、绘图完成机械系统整体分析和设计的能力。.编写说明书，培养学生归纳、总结的表达能力。三、内容标准.设计题目的选择原则课程设计要尽可能地结合生产实际来进行，选题可以多样化，以包含各种典型机构的机械系统为主，可以选用合适的现实工程设计题材，也可拟订符合工程实际的教学性题材。.设计任务及内容学生在规定时间内完成教师指定的机构设计课题，或自己拟定的课题，进而对机构的性能进行分析和科学评价。机械原理课程设计的基本要求是结合一个简单机械系统，综合运用所学理论知识，使学生受到确定运动方案的初步训练，同时对方案中某些机构进行分析和设计。通过设计进一步提高学生运用技术资料、运算和绘图的能力。具体内容包括：按照给定的机械总功能要求，分解成子功能进行机构的设计；对选定的机构——连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、其他常用机构及组合机构进行分析和设计；确定机构中各构件的运动尺寸，画出机构运动简图，进行运动分析并制定机构运动循环图；设计凸轮廓线，齿轮传动啮合图等。.设计说明书及图纸等的基本要求(1)设计计算说明书学会用简练的工程技术语言编写技术文件是设计的目的之一，说明书的编写大体上可按设计内容，分章、节、项写出设计的依据、条件、过程、方法等，列出计算过程和结果，并进行讨论和分析。具体要求如下：①字迹清晰，文句通顺，格式符合要求。②说明书内容完整，计算准确无误，步骤清楚，叙述简明扼要。③各种数据，尽量利用表格，以期一目了然。④说明书中每一自成单元的内容都应有大小标题，使其醒目突出。⑤说明书中应有相应的机构示意图。⑥说明书包括封面、目录、正文，并装订成册。根据设计内容，计算书中至少有下列各项内容：导杆机构的设计计算及运动分析；凸轮机构的运动分析及设计计算；齿轮机构的传动设计。⑵设计图纸完成的图纸要做到：设计无错误，布图合理，图面清晰整洁，完全符合国家标准。根据设计内容，作出机构运动简图，导杆机构的运动线图，凸轮廓线图及运动线图，齿轮传动啮合图。.设计时间分配根据本专业教学计划安排该课程设计的时间为1周：第1天：设计准备(指导教师讲解课程设计的过程，下达任务书。同学认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤，收集和阅读有关资料，复习有关课程知识；准备设计所需的工具和用具，拟定设计计划。)第2天：导杆机构的设计第3天：导杆机构的运动分析第4天：凸轮机构的设计及齿轮机构的设计第5天：整理设计材料，答辩并归档。.成绩评定标准和考核办法⑴成绩评定标准根据学生完成的课程设计成果和课程设计答辩的情况，结合在设计过程中个人学习积极性的发挥综合评定成绩，一般分优，良，中，及格，不及格五等次评定。(2)考核办法以出勤情况和设计成果进行综合评定，出勤占20虬设计成果占4096,答辩占40%o.主要参考资料[1]罗洪田.机械原理课程设计指导书.高等教育出版社,2010.10[2]王强.机械原理课程设计指导书.重庆大学出版社,2013.01[3]裘建新机械原理课程设计指导书.高等教育出版社,2005.01[4]孙桓.机械原理.高等教育出版社,2013.04四、课程实施建议机械原理课程设计是在机械原理课程完成后集中进行的教学环节，它是在教师指导下由学生独立完成的。每个学生都应明确课程设计的任务和要求，拟定设计计划，保证设计进度、设计质量，按时完成课程设计。课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研，主动地、创造性地进行设计工作。要求设计态度严肃认真、一丝不苟，反对不求甚解，这样才能确保课程设计达到教学基本要求，并在设计思想、方法和技能方面得到良好的训练