班主任工作自评

班主任工作自评班主任工作自评班主任工作是琐碎、忙碌的，但是做好班主任工作是一个好教师的标记，也能从中体验到做教师的快乐。着名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互有关怀着、帮助着，相互激励着、照料着，一同长大了，成熟了，便走开这个家庭，走向了社会。”一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要每一位班主任做大批深入仔细的工作。我在本学期中是这样做的：一、确定班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和行进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失掉行进的动力。所以，一个优秀的班集体应当有一个集体的奋斗目标，形成强盛的班级凝集力。作为班级组织者的班主任应联合本班的实质，拟订出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充散发挥集体每个成员的踊跃性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢喜和幸福，进而形成集体的荣誉感和责任感。所以，依据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们拟订了班规和一平时规，联合《小学生守则》和《小学生平时行为规范》进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样加强了学生的集体荣誉感，所以我班学生都做得比较好。比如：在学雷锋活动月中间就浮现出很多的“小雷锋”，每个学生都能养成优秀的行为习惯。二、培育正确舆论和优秀的班风一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、限制每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有拘束、感染、熏陶、激励的作用。所以，班内要注意培育正确的集体舆论，擅长指引学生对班级生活中一些现象进行谈论、评论，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的民风。所以，我着重学生的行为规范，抓典型，树楷模，在班级中展开评选激励体制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生经过竞赛看到自己的闪光之处，理解自己的不足和此后努力的方向。三、推行班级管理民主化、仔细化有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有仔细入微，才能使班级管理见收效，而在仔细管理基础上还应充散发挥民主。班主任要存心识的让学生参加管理，创建各样表现时机，充分调换全班每个同学的踊跃性，形成民主管理氛围使学生自我表现心理获取知足，民想法识获取培育，管理能力获取加强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。所以每个干部都要清楚地理解自己的职责，实时仔细的达成每一项工作。为此我在期初评出四位同学作为值白班长，充分让他们自主把班级管理好，一学期下来他们表现得都特别优秀。在班干部中，我按期展开责备和自我责备，让大家意识到当班干部不是为了一时的荣耀，应当更为言传身教，成为班级中各方面的楷模。四、展开各样存心义的教育活动集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分表现素质教育。班主任要踊跃组织、参加学校各项存心义的活动，在活动中，促使学生相互关怀，尊敬理解和协作的关系。本学期，联合学校展开行列广播操竞赛，在训练过程中培育学生坚毅的意志和爱集体的荣誉感，学生在训练过程中人人都获取了锻炼和进步。在竞赛当日，班级以优秀的成绩获取年级组第一名的好成绩，学生们在精神上遇到很大的激励，爱集体、以集体为荣的思想又加深