大班美术活动教案向日葵教案(附教学反思)_第1页
大班美术活动教案向日葵教案(附教学反思)_第2页
大班美术活动教案向日葵教案(附教学反思)_第3页
大班美术活动教案向日葵教案(附教学反思)_第4页
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文档简介

大班美术教课计划：向日葵教课计划（反省教课）大型艺术活动向日葵教教事例（带教课反省）主要包含教课企图，教课目的，教课重点，教课重点，教课准备，教课过程，教课反省等内容，赏识梵高的作品“向日葵”，感觉画面出来的激烈，火热的感觉，学会画向日葵，能够合理安排向日葵的地点，合适幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看向日葵的教课计划。教课企图：梵高的“向日葵”是经典中的经典之作。经过赏识梵高的作品，幼儿能够感觉到绘画的布局，色彩和感情。因此事件的设计是《向日葵》。它旨在培育少儿的赏识和察看能力。让孩子们试试用色彩来表达不一样的感情，表达心里的感觉。教课目的：赏识梵高的作品“向日葵”，感觉画面传达的激烈，热情的感觉。2，学会画向日葵，能够合理地安排向日葵的地点。认识向日葵的形状，颜色和大小。培育学生的想象力和察看力，重塑艺术。激发学生热爱花卉，热爱大自然。教课重点：向日葵的地点高低摆列。教课重点很难：教课重点：抓住向日葵的特点（形状），画一个对于向日葵的片断。教课困难：鉴于向日葵特点的艺术再创建。教课准备：梵高着名的绘画，纸，笔。教课过程：第一，老师指引孩子赏识梵高的向日葵。你喜爱这幅画吗？为何？这幅画有多少朵花？每朵花都同样吗？他们是怎么进入花瓶的？纲要：这幅画是由法国最着名的画家梵高绘制的。他画的每一株向日葵都是不一样的，绘声绘色。其次，老师演示，学会画向日葵每朵花都朝不一样的方向挪动。我们在哪里看到花朵之间的差别？前面的向日葵看到的圆盘是圆形的，每个花瓣的大小同样。从它旁边的向日葵看到的圆盘是平的，花瓣又长又短。向后看的向日葵只好看到花的反面。纲要：搁置的角度不一样，花的部分也不一样。三，少儿画，老师指导少儿子试着画画。2，教师导游指导。赏识作品：赞誉从不一样角度画向日葵的能力。教课总结：孩子们画的向日葵有不一样的姿势，如真切的向日葵。教课反省：老师没有使用粉丝画，而是让孩子们赏识梵高的作品《向日葵》让孩子们察看向日葵的颜色，构图，地点等，孩子能够依据老师的指导找到不一样方向的向日葵盘。颜色不尽同样，向日葵的状态不一样，有些开得很大，有些开得很小，有些花瓣已经退色，少儿知道爷爷梵高是一位特别着名的大画家，他能够认真察看四周的风景，老师还指引孩子依据他察看的场景表达自然物体。幼儿在绘画时能够合理地构图。插在花瓶中的花朵高低，颜色在不一样方向上不一样。不足之处：前面谈了很长时间，以后孩子画的时间已经太晚了。此外，一些幼儿向日葵画很小，画色时也不清楚。在指导过程中，老师应让孩子察看向日葵的真切相貌，让孩子认识向日葵的大小，颜色和细节，使孩子们的绘画更为生动。经过这一课，我认识到孩子们互相模拟的能力，想象

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