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第页共页2023年计算机专业开题报告范文参考2023年计算机专业开题报告范文参考陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国施行中小学'校校通'工程，努力实现根底教育的跨越式开展。”“‘校校通’工程的目的是用5年到10年时间，加强信息根底设施和信息资建立，使全国90%左右独立建制的中小学校可以上网，使中小学师生都能共享网上资，进步中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和开展，给中小学教学带来革新的时机，为学科教学信息化奠定了物质根底。如何有效地利用网上的资，建构基于网络的现代教学形式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学形式研究的重要理论根底之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探究与理论研究有着非常重要的意义。一、课题研究背景(一)国内外的研究现状1、网络教学的设计理论与方法的.研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《EducationalTechnology》等)、教育网站和国际国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE等)的论文集进展分析，网络教学的设计研究主要是关于建构学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探究。例如，在网络环境下如何利用网络资进展主动学习、利用虚拟情境进展探究学习、利用通讯工具进展协商学习、利用工具进展创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着Inter应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所(TheInstituteForHigherEducationPolicy)于2000年4月也发表了一份名为“在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准”的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅是描绘性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面那么很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反响。(二)课题研究的意义1、促进网络教学的开展，进步网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革开展的方向。通过本工程的研究与理论，使网络教学更能为学习者提供一个建构的学习环境，充分表达学生的首创精神，学生有更多的时机在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反响来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。随着现代信息技术的迅猛开展，网络技术在教育中的应用日

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