2023年学校班主任工作总结范文

第页共页2023年学校班主任工作总结范文2023年学校班主任工作总结范文班级工作是学校全部教育工作的一个重要组成局部.班级工作开展得好坏，直接影晌技校学生的学习、生活等各个方面。班主任在其中起着定性的作用，班主任的正确引导可以启发学生自觉进步他们的认识才能，充分发挥主观能动性。班主任不仅要遵守学校的教育方针，贯彻教育原那么，执行教学方案、学校的全部教育活动，而且要以各种方式对学生作大量工作。因此，班主任工作如何开展，是教育领域的突出问题.班主任是学生获得、实现自我教育安康成长的引路人，在一定程度上影晌全校教育目的的实现和学生的开展方向.教育，通过一系列行之有效的教育对策，实现培养纪律严明、素质优良的劳动后备军。为此，要培养学生克制困难，适应各种环境的才能;其次，进展各种内容和形式的教育，以实在到达进步学生思想觉悟，激发学习热情和献身事业的情感的目的。学生学习目的不够明确的原因是多方面的，但最主要的是由于他们还不完全清楚自身存在的社会价值，把学习架设在个人眼前的利益之上，尚不能把个人利益同国家和社会的利益联络起来。因此，需要注重转变、引导，帮助他们树立正确的人生观和远大的理想.一、要发挥班主任的主导作用，必须结合技工学校学生的特点，采取科学有效的对策不同类别的学校，学生有着不同的特点，对于主导作用的发挥有着不同的要求。作为技校学生，概括起来主要有以下区别于其他类学校的特点:1.谋职性技校学生大多是来于个人的、家庭的、社会的等原因，把技校文凭作为通向工作岗位的唯一通行证，加之现行招生与分配制度的种种弊端，进入技校就仿佛到了保险箱，因此易缺乏学习动力.2.成分复杂性技校学生大局部来于学习根底薄弱，而考入大专院校或重点中学无望，抱着绝望或不愿再做学习的“苦役”或因家庭所迫，报考技校的;此外，有一局部是为了谋得正式职业的待业青年，由于成分复杂，给学校的教育和管理带来了复杂性.3.专业可比性技校学生根据自己所学专业，决定将来工作。从工作本身特点、分配去向和待遇比拟，区分专业优劣，表如今学习上的差异.4.生活自理性学生考入技校，标志着根本脱离了家庭的直接关心和开场自己独立生活，要求排除依赖性心理，学会生活自理.因此，班主任必须针对学生的特点进展切合实际的二、要发挥班主任的主导作用，还必须结合学生的.心理特点做工作社会理论活动制约着人的心理。人随着年龄的增长和视野的开阔，心理存在一定的差异。技校学生年龄一般在16至20岁，依心理素质，自然形成初、高中两个阶梯。对初中级学生，既要严格要求，又要耐心教育;既要以全面教育为主，又要以个别指导相结合;既要鼓励他们发扬成绩，又要及时纠正他们的缺乏。对高中级学生，要帮助他们树立主人翁责任感，这是培养集体荣誉感的关键，也是发挥学生主体意识的指标。学生只有把自己看成是班级的主人，才能把关心、保护集体当作自己的义务和责任.另外，要鼓励学生在各项活动中为集体争光。学生一般都希望为集体争光，得到教师和同学们的肯定和赞许，因此，班主任不能放过教育的时机.二、班主任要自觉地在学生中树立威信让学生敬服而不是惧服，这样才能增强班主任的号召力，有利于班级工作的正常开展.学生的思想品德是在班级、团队组织、家庭以及社会环境的影晌下形成的，应该注重有机配合，得到家庭、社会教育力量的支持，力求校内外教育力量的统一.总之，正确认识班级工作的特点是非常必要的。不仅可以从t观角度抓住本质，明确工作方向，掌握主动权，而且还可以在微观上理解学生的思想动