工作计划幼儿园开学工作准备

幼儿园开学工作准备幼儿园开学工作准备新学期开学准备工作要点提示经过假期的整修、准备，新学期又将是一个新的开始。在此对新学期的准备工作做几点提示供大家参考：一、工作方向的确定1、应根据北大课程设置要求，结合本园实际来确定新学期的工作方向。2、工作目标指向应明确具体，有所发展、有所创新，忌空泛。3、计划的制定应体现对某个必须解决的问题的改进力度，有措施，有奖罚。4、计划的方向目标体现未来远景的确立，计划的内容体现向目标的递进。5、目标体现对课程特色推进的重视，并有具体子目标，在具体实施中给欲落实。二、环境创设寻找“不一样”的感觉。1、从校园特色和大地特色入手，环境创设应体现多手段、高品味、风格异，有创意。2、利用大背景、小栏目、小标志、活动区角等营造氛围。3、要求对各活动区角进行环境、材料的丰富。尤其是语言活动区角的环境、活动材料应给予重点丰富，体现营造情境式学习氛围，摒弃小学化倾向。利用这一显性特色展示课程的优势。4、环境创设制作水平体现的是教师的内功，应利用新学期的环境创幼儿园开学工作准备幼儿园开学工作准备设开展环境创设评比活动，推动教师环境创设能力的提升。5、营造文化品质气息，体现人文的亲和、装饰的美感，双语的气氛，利用“书香世界”、“悄悄话”、“休息聊天角”等画龙点睛，体现本园特有的立意。三、重视特色优质教师的培训1、对优质教师的招聘、培养、使用应根据校园发展需要来制定计划，在个人特色、专长上有所侧重。新学期教师的准备很重要，应利用对优质教师的选定培养，对本校园薄弱的某领域、某方面的教学工作起到优势作用，在家长和社会中引起品牌效益。2、在课程实施与推动中对教师进行岗位上的培训，与教研活动结合起来，与考核活动挂钩，强化培训质量。3、各级培训，包括新教师上岗培训、全员英语培训（英语特色园）、礼仪规范培训都应体现特色优质。四、新生的准备工作1、班级开学工作准备计划应详细而具体，如幼儿名单、幼儿座位安排、生活用品准备、家庭情况调查、幼儿个案调查，班级护理计划制定等。2、班级环境准备应细致到位，考虑到本班幼儿的年龄特点，考虑到每位幼儿的需要，尤其是幼儿生活活动的安全要充分保障，排除可能的隐患。3、班级教学环境的准备应体现本班特色。4、新小班开学初的各项准备工作应具体详实，分工明确，园领导应参与准备工作和家长工作的沟通。五、让家长感到耳目一新1、家长会体现小创意。如小班可以考虑请家长品尝厨房制作的糕点，拉近距离，争取信任。还可以制作“爱心小信卡”给家长，将入园初家园配合工作传达给家长，温馨亲切。2、幼儿园环境、班级环境让家长感到新鲜美好，感到老师的创意用心，留下深刻的印象。3、第一天与家长、孩子见面让大家有一个小惊喜，老师们可以充分发挥创意。4、利用其他资源向家长传递信息，如在大厅展示暑期班幼儿作品展、上学期毕业典礼图片展、北大课程说明介绍、教材教具展示、毕业生家长感言展等。5、建立员工礼仪行为规范，新学期以新形象展示教职员工的精神风貌。新学期的准备工作决定了新的开端是否到位，我们应当做好过细的工作，让新学期的工作有一个新局面。祝大家进步，取得新的工作业绩。孩子发展最宝贵的条件是健康北大附中实验幼儿园做好卫生保健工作的汇报您知道人生第一财富是什么吗？您知道孩子入园后家长最关心的是什么吗？促进孩子发展最宝贵的基础是什么？答案是：健康。为了保证孩子有一个健康的体魄、健全的人格，我们做幼教工作的一定要把安全、健康放在诸多工作中的首位。这就是我积四十年幼教经验的一句话。为此，我们做了如下的工作：一、幼儿健康来自对其生长发育规律的掌握在幼儿园里能对幼儿健康起到很重要作用的是保健医、各班保育员和伙房的厨师们。因此对这些同志我园的入门条件是必须有上岗证，必须有健康证，必须懂得幼儿生长发育规律。我园保健医董洁同志，是一位尽心尽职、努力工作的好同志，她能很好地理解和领悟自己的工作与全园幼儿健康的关系。因而有一种来自内心的动力在不断催促自己做好工作。她虽然做幼儿保健工作仅有两年多的历史，但是她凭着多年妇幼保健工作的经验（原来是南山区妇幼保健院的护士），努力探索幼儿生长发育的规律，并把幼儿的卫生保健知识在每周四的保育员会上进行传授，从整体上提高保育员照顾幼儿生活和各班卫生工作水平。坚持每周五雷打不动的卫生检查评比，并把检查结果分数、等级公布于众,园领导依此来记录每个保育员的工作状态。小班幼儿需要教师更加细致的生活照顾呵护。老师们依照幼儿生长发育的规律，制定出适合小班幼儿的生活常规、学习常规、活动常规。例如早操每天早上7：45分开始，但考虑到小班孩子往往来园较晚，我们就不要求小班出早操而把它改为课间操，这样能保证每位来园儿童都能得到锻炼。而对中大班幼儿，我们就要求幼儿每天在7：45分之前到园参加早操、早锻炼，因为这是良好生活习惯的培养，也是意志品质的培养，更符合孩子们的生长发育规律。二、幼儿健康来自生动活泼的体育锻炼生命在于运动，健康同样离不开体育锻炼，通过对幼儿走、跑、跳、投掷、钻爬等基本动作的训练提高幼儿的体质，促进其动作的灵敏、协调是十分必要的。为此，每年的各班工作计划中，都有对幼儿生长发育所必需的体育锻炼内容，并落实在一日生活之中。各年龄班都能保证全日制幼儿每天两小时的户外活动，寄宿制幼儿每天三小时的户外活动。在活动中我们还特别强调体育运动的强度和密度，根据深圳的天气特点让老师们掌握孩子的运动量，同时保证做到每次户外活动归来都要为孩子换干松的衣服，以保证孩子的舒适与健康。特别是本学期，实验班针对蒙氏教育的特点，有意识地增加孩子的运动量，同时培养发展各年龄班的平衡、协调能力。提出小班骑三轮车、中班滑板车、大班直排轮滑的锻炼。小三班的孩子在老师的带领下骑着三轮车自豪又得意地行驶在星海名城的道路上，引来不少过路人的赞叹！中班小朋友不但自己滑动而且还能表演出难度较大的越障碍动作，孩子们灵活、勇敢的动作让家长吃惊又感慨，他们说：炼和不炼就是不一样，看来孩子们的肢体动作真的得到了很好的发展！大班的小朋友更威风了，他们戴着头盔、护肘、护膝，自如地滑11月29日，我园实验班与亲子园的家长、孩子一起来到幼儿园，参加了“我运动?我快乐”为主题的亲子体育活动，孩子们精彩的表演，看得到场的家长目瞪口呆！他们没有想到孩子经过训练会有这样大的提高。他们看着孩子们洋溢幸福欢乐的笑脸，心里的高兴劲不知如何表达！继这次实验班的运动汇报后，我园将在十二月底还要进行一次全园的冬季运动会，这里面有小中大班一分钟拍球、中大班一分钟跳绳，各种接力比赛和亲子运动项目，将用三个上午来进行，展示孩子们在体质方面的提高。三、幼儿健康来自活泼开朗的性格据专家统计，目前全国有心理障碍的儿童约有50万。而深圳由于家长忙工作、忙生意，无暇顾及幼儿，只好把他们托给保姆照看；而保姆素质参差不齐，幼儿由于得不到父母亲情慈爱而发生各种状态的心理障碍，比例大大高于内地城市，这当然引起我们极大的关注。我们幼儿园的目标就是要让孩子们快乐地成长，幼儿园要成为孩子们生活的乐园，强调教师管理注重创设宽松、和谐、愉快的精神环境，让孩子们在幼儿园里敢说、敢唱、敢于表达。同时对那些抱着期望把有心理障碍的孩子送到我园的家长，我们认为只要不完全是病态的，只要智商和生长发育置于正常与非正常之间，我们就把孩子当作正常的收下来，施以关爱更多的教育，促进他们融入幼儿快乐的行列，恢复健康、健全心理状态。去年一位大班幼儿张鹏宇的家长，把孩子送到幼儿园来，哭诉孩子在原来的幼儿园所受到的歧视，诚心希望我们能收下孩子。我当时仔细观察了孩子，从孩子的眼睛中，我看到了这个孩子只是自控能力极差、多动，但还不是多动症。我便利用周六的半天时间，和他一起玩，详细观察孩子，最后发现孩子的问题，主要是由于缺少爸爸妈妈的照顾（孩子一直由爷爷照顾），缺乏沟通——孩子虽然每天和爷爷在一起，但爷爷远远满足不了他的各方面要求，结果他出于好玩的心理，经常做出让人意想不到的事情，使别人误以为这个孩子“怪异”、“不正常”；而因为这种“不正常”导致对他缺乏必要的束缚（放弃教育），更使他变得不会自律，不愿意融入集体生活，造成前幼儿园放弃对他的教育。我们收下了张鹏宇，并且要求家长与班级教师作一次详谈，让老师掌握全部情况。经过家园双方一年的努力，这个孩子在大班毕业时，已经能够十分自然地与集体生活在一起，养成了活泼、开朗的性格，家长对此十分感动，至今仍和我们保持经常的联系；还说春节回老家过年，会带着家乡特产来看望幼儿园的老师。我园另外还有孙泽霄、卢伟智等几名小朋友，都是属于有着较严重的心理障碍、有自闭倾向的幼儿，但是我们经过创造特殊的教育环境：有的是坚持不懈地以鼓励和爱护，有的是派专人护理，这样坚持做下来，目前这些孩子都有了较大的转变，家长对此都十分感谢。对那些家庭有问题造成孩子心理阴影，阻碍孩子心理正常发展的，我们也都分别采取相应的措施，及时与家长沟通，共同探求解决问题的途径，向家长提出不同的要求，让他们还给孩子心灵的纯净，不要把成人之间的矛盾转嫁给孩子。我们恳切的希望感动了家长，他们说：孩子是我们的，你们幼儿园都能这么关心他的心理，我们做父母的却没有做好，真是惭愧；今后一定要自律，不要恶言恶语去伤害对方，也尽量少给孩子增加烦恼。我们深知，孩子的心理健康与身体健康一样重要。世界卫生组织上个世纪80年代就已经提出：人的健康标准，是生理、心理的完全健康及对社会适应力可表现出来的正常，才是真正的健康。我们会遵照这种要求，努力地做好幼儿心理健康工作，让我们的在园幼儿有一个健全的人格、健康的心理。四、幼儿健康来自科学合理的膳食俗话说：“人是铁，饭是钢”吃什么？怎么吃？这里的学问很多，我园保健医每周制定食谱，公布于众接受家长的监督和检查。伙房同志坚持按食谱做饭，运用自己娴熟的烹调技艺，把幼儿的每餐每饭都搞的让孩子吃着开心。新入园的家长不放心孩子在幼儿园吃得如何，开学初，每天中午来园悄悄看孩子吃饭，一周下来他们看到每餐与食谱吃的都一样，花样多、质量好，放心了。现在再也没有家长来监督吃饭了。小小班李真真的爷爷说：“你们幼儿园给孩子吃的好，真真都不爱吃家里的饭了！”有的家长问：“你们炒饭是怎么做的？怎么我做的孩子就说没有幼儿园的好吃呢？”为了保证孩子的身体健康，我们在收同样费用的情况下坚持对亲亲班、小小班有上午10点的牛奶点心加餐。因为孩子越小越要少食多餐。同时考虑到孩子的5点离园后，要到7点才能吃到妈妈下班做的饭，我园在下午4：10分让每个孩子吃一次下午点后才离园，这样两餐之间的时间就不会超过3.5－4小时，否则自中午11：30的午饭到下午7点时间就要有7个多小时，孩子会有强烈的饥饿感，对身体发育不利，家长对此也很满意。对有些家长工作特别忙，不能赶回来做晚饭的，我们也为孩子提供5：30的晚餐和晚8点的晚点，对家长的要求只要是对幼儿健康有利，我们都会克服困难去满足，目的是为了孩子的健康。五、幼儿健康来自主动防范平时我园的卫生保健工作一直是按要求一丝不苟的完成。我们更注重宣传，以预防为主。各班都设家园联系专栏，经常根据季节向家长宣传卫生小常识，幼儿园外面的宣传橱窗也是每双月出一次卫生专栏。今年春天的“非典”时期，我园十分注重防范措施除了按规定进行各种物品、场地的消毒之外，我们早准备了红外测温仪,目前,从11月1日开始一直使用,保证每位到园儿童都是健康的孩子。非典期间，我们在短短四个月中，投入8000多元为孩子购买板蓝根、防病毒口服液,做到隔周发放2次，合理服用，保证健康。户外大型消毒器每周两次消毒喷洒，这些主动防范措施保证了全体幼儿和教职工的健康。我们深知，各种制度、各种规章、记录都是十分必要的，但最根本的是：以人为本的卫生保健意识。在幼儿园里一切从孩子的需要、孩子的健康出发，就是最好的“以人为本”，我们是这样认识的，也是这样做的。但是，我们也存在着很多差距和不足，希望这次检查是对我们的又一次启动和促进，我们会诚心的接受批评和指导，把今后的工作做好。教职工行为规范一、热爱幼儿，尊重幼儿，对儿童态度和蔼亲切，把儿童看作学习生活的评价，师生关系平等和谐。二、认真落实《规程》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平上得到健康发展。三、仪表端庄、自然，服饰大方整洁，符合职业要求，上班不穿高跟鞋，长发扎起，不佩戴耳环等饰物。四、举止文明，语言文雅，说话和气，待人热情有礼，为人师表，在儿童面前行为规范。五、主动与幼儿家庭配合，及时向家长汇报儿童身心发展情况，虚心接受批评、建议，不断改进工作。六、遵守园内各项规章制度，上班不迟到、早退、不做私事，不随意串班、聊天，不使用儿童任何物品（被褥、饭碗、水杯、毛巾、盆桶等）。七、遵守园纪，团结协作，同事间友好相处，有意见通过正当渠道提出，不在背后议论。八、爱护公物，讲究卫生，勤俭节约，节水、节电、节气、节粮。九、廉洁奉公，不贪小便宜，不将公物据为己有。十、注意安全，防火防盗，维护公德，遵纪守法，积极参加社会公益活动。培养幼儿适应社会创造未来的能力教育的一条重要的外部规律就是适应并促进社会的发展，作为全部教育之基础的学前教育，其核心的职能就是既要保障每个儿童适应现实的社会，更要保障他们必须放眼未来。世纪末，我们已体验到了国内国际无处不在、无时不有的白热化竞争，实质上这些竞争最终都落在了头脑的竞争，而头脑的竞争又很大程度上取决于创造力的竞争，如美国汽车大王文柯卡在激烈竞争的体验中道出不创新，就死亡的警言。XX年江泽民主席在全国教育工作会议上指出：教育在培养民族创新精神和培养创造性方面，肩负着特殊使命。如此可见，知识经济社会的形成和发展必然需要大胆富有创新意识，创新能力，创新兴趣和创新动机的高科技人才。0-6岁是人一生中脑细胞树突增长最快的时期，0-3岁又快过3-6岁，6岁之后，其增长速度急速下降，18-20岁之后，细胞树突几乎不再增长。心理学与教育学的实验发现，儿童受教育越晚，越不利于潜能发展；相反，爱教育越早，越有利于潜能发展。创造能力同其它才能一样，开发得越早，开发得越多，反之则不然，因此，儿童创造性的培养需要学前创造教育。我部在深刻领会幼教创新精神基础上，积极开展幼教创新活动。一、认真听取理论教育，认识创新重要性。首先邀请科研部王主任对我部教师进行理论知识培养，讲解创新知识及怎样开展创新活动，并听取了广州冯国文教授的创新讲座，使教师们豁然开朗，充分认识到幼教创新的重要性。二、认真研讨对创新的认识，明确学前创造教育概念。组织教师认真研讨，全面、准确、深刻地把握学前创造教育这一观念，这对于把握学前创造教育的发展方向是非常必要的，综合我部教师的认识，我们认为：1、一般学前教育使人规格化、标准化、模式化，而培养幼儿创造教育则重视发挥个体独特的能动性，创造性和自主性。2、一般学前教育强化的是被动接受的态度，而创造教育强化的是积极主动的态度。3、一般学前教育中消极被动的接受式学习占主流，而创造教育中积极主动的探索式学习或参与学习占主流。4、创新教育注重发展思维能力的培养，表现为儿童提供众多的探索方式或答案，供选择或决策。5、创造教育重学习过程与学习方法，让孩子自己来寻找答案使儿童学会学习是创造教育重要的出发点之一。6、教育活动强调创新和发展，创新就不怕失败。三、设计创新活动方案，开展创新观察活动。科研部王主任亲临指导，于晓莉教师为幼儿上体育创新活动课，让幼儿在玩瓶子中，体会瓶子有几种玩法，孩子们在扔、摆、抛、跑的活动中兴趣盎然，发展幼儿发散性思维并促进幼儿体能发展，及幼儿合作交往能力。李念老师让幼儿在区角活动时让幼儿尝试寻找代用品，鼓励幼儿创新，孩子们在小舞台上自己妆扮主持表演，在图书角找台历贴上画，请教师写出话语编成书，开发了幼儿的思维。丁琳悦教师运用幼儿电脑课程，在丰富幼儿对图书知识基础上，让幼儿发挥想象力，创造出了水果房子、香水房子、手机房子、七彩房子等，注重启发过程，使幼儿想象力得到充分发挥。郝存茹教师利用废旧材料，寻找发现能制成小房子物品，培养幼儿制作兴趣和幼儿口语表达能力，让孩子们在自主的环境中，充分发挥想象用绘画、拼图、剪贴等制作活动，制作出了小房子，并用英语讲述一句祝福的话，整节活动包容量大，幼儿参与性强。铁潇涵教师《拼拼讲讲》目的是教幼儿运用各种感官来编排图画，自己来讲述，让幼儿的手、口、脑得到了锻炼。现代化教学手段弥补了孩子社会生活经验的不足，极大地提高了幼儿对故事的理解能力。李波的《种瓜》、刘春的《麦当劳有个农场》让幼儿在短时间内了解了西瓜、黄瓜、花、农场等离自己生活较远的事物。四、认真评析创新活动，写出创新体会观摩活动结束之后，科研部王主任参加我部观摩评析活动，王主任指出：本学期幼儿部在教育教学上有了很大进步，并在创新课进行了尝试，这非常难能可贵。但还需注意几点：①创新还要注意积累幼儿的经验;②发挥教材中创造性因素；③注重课堂效果难度梯度性。教师们观摩活动之