香山的红叶课件

3香山的红叶

助读资料

字词精讲

初读感知

当堂检测

1.会认2个生字，会写10个生字；理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解香山的红叶在作者眼中与众不同的美。（重点）

走进作者

叶君健：(1914－1999)，湖北黄安(今湖北红安)人，中国著名的儿童文学家、翻译家。以翻译丹麦文版安徒生童话故事而享誉世界文坛，被授予丹麦“国旗勋章”。

主要作品：《香山的红叶》《叶君健童话故事集》等。

我会写

lián

联

书写指导

左部略窄，右部上面点、撇相呼应，捺要舒展。

xiāo

萧

书写指导

下部的中横稍长。

sè

瑟

书写指导

上部两个“王”字要

紧凑。

hè

褐

书写指导

左窄右宽。右部上窄下宽，右下略向左取斜势。

yàn

艳

书写指导

左右宽窄相当，顶部左右平齐。

cù

簇

书写指导

上窄下宽。注意“族”要紧凑。

chèn

衬

书写指导

右部竖钩内收，点略

靠上。

yù

郁

书写指导

“有”的横短撇长，“阝”的竖较长。

zī

姿

书写指导

“女”的横要写得长一些，托住上面的“次”。

fú

扶

书写指导

“扌”的竖钩要长，“夫”的捺要舒展。

yīn

荫

书写指导

上扁下宽。起笔的横略长，能覆盖住下部。

yīng

樱

书写指导

右上部要紧凑；右下部横画宜长，托住右上部。

我会认

yīn

荫

易读错字

lú

yīn黄栌树

树荫

fú

xiāo

搀扶

萧瑟cù

锦簇

多音字

铺

pū（铺床

pù（床铺

假

jià（假期

jiǎ（假如

铺垫）当铺）假日）真假）

理解词语

萧瑟：

形容冷落；凄凉。文中指景色凄凉。

造句：秋天来了，院里的景色变得萧瑟起来。

漫山遍野：

遍布山野，形容很多。

造句：这里漫山遍野都是小花。

喜笑颜开：

因为高兴而笑容满面的样子。

造句：自从考试分数下来后，妈妈每次跟别人说起话来都喜笑颜开。

无边无际：

开阔而望不到边缘。文中指香山的红叶所占的面积十

分大。

造句：大海无边无际，一眼望不到头。

理解词语

青葱郁茂：

形容植物浓绿、青翠、茂盛。

造句：这里的大树青葱郁茂，生机勃勃。

秋高气爽：

形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。

造句：在这个秋高气爽的日子里，我们迎来了秋季运动会。

交相辉映：(

各种光亮、彩色等)相互映照。

造句：今晚，星月灯火，交相辉映。

理解词语

奇丽多姿：

姿态各异，奇特而美丽。

造句：花园里的花奇丽多姿，争芳斗艳。

浓淡相宜：

色彩的深和浅相互谐调。文中指红叶和青松

相互衬托，显得很美。

造句：花园里艳丽的牡丹、素雅的茶花都盛开了，浓淡相宜，香气满园。

辨析词语

惊奇

惊异

相同点：两个词语都有感到奇怪的意思，都是形容词。

不同点：侧重点不同，“惊奇”表示觉得很奇怪，语意较轻；

“惊异”表示惊奇诧异，语意较重。使用场合不同，“惊奇”在书面语和口语中都比较常见；“惊异”多见于书面语。

造

句：1.

这里的变化之大，令人惊奇。

2.这个温柔的小女孩儿竟然如此坚强，这使大家感到惊异。

第一部分(第1、2自然段)香山与众不同。写香山因为有了不同于普通树叶的红叶，而让人感觉与众不同。

第二部分(第3、4自然段)最美香山。具体写香山红叶给人带来的美感。

?通读课文，想一想课文主要写了香山红叶的什么特点。

课文从不同角度一再描写了香山红叶艳丽如花、繁盛茂密，彰显着生命活力的特点。

文章主要通过对香山红叶与众不同之美的描写，表达了作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情。

．读拼音，写词语。

yàn

lì

yù

mào

艳

丽

郁

茂

xiāo

sè

chèn

tuō

萧

瑟

衬

托

huā

tuán

jǐn

cù

花

团

锦

簇

huā

yào

yè

fú

花

要

叶

扶

12．辨字组词。

联（

联系

）连（

连长

）姿（

姿态

）资（

资料

）瑟（琴（簇（族（

萧瑟

）

琴声

）

花团锦簇

）少数民族

）褐（歇（扶（肤（

褐色

）

歇息

）

扶手

）

皮肤

）

3．补充词语。

青(枝

)绿(青葱(郁

)(秋(高

)气(叶

)茂

)(爽

)(林绿(荫

)(深

)浓

)(淡

)相宜交

)(相

)辉映

4．按要求写句子。

(1)这些“红花”开得密。那些褐色的枝条看不出来了。(用恰当的关联词语连成一句话)因为这些“红花”开得密，所以那些褐色的枝条看不出来了。

________________________________________________________(2)黄栌树叶红了。(把句子改写成拟人句)【方法】

黄栌树叶羞红了脸。

________________________________________________________(3)叶子大红锦簇，哪里的春天能比得上它热闹呢？(改为陈述句)叶子大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。

________________________________________________________(4)红叶和青松在秋高气爽的日子里交相辉映。(变换词序，不改变意思)在秋高气爽的日子里，红叶和青松交相辉映。

________________________________________________________3香山的红叶

品读释疑

结构主旨

课堂拓展

当堂检测

1.有感情地朗读课文，理解香山的红叶在作者眼中与众不同的美，体会作者对景物细致描绘的写作方法。（重点）

2.体会作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情。（难点）

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

香山红叶

核心问题：课文通过描写香山红叶，表达了作者怎样的思想感情？

一读：通读课文，想一想课文主要写了香山红叶的什么特点。

三探：课文除了写到香山红叶满山的美景，还写了其他景色，这是一种怎样的写法？

二画：课文是从哪几个方面来表现香山红叶的特点的？

四悟：香山红叶给你留下怎样的印象？

?思考(重点)：题目是“香山的红叶”，课文的开头为什么不直接写红叶，而是从一般的树叶写起？

着重指出一般的树叶在秋天令人感到凄凉、萧瑟，与后文秋天香山“艳阳天”的景象形成鲜明的对比，从而为凸显香山红叶的奇丽多姿做铺垫。

秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。

这里用了比喻的修辞手法，把黄栌叶比作一朵朵盛开的红花，突出了树叶到了秋天变“红”的特点，生动形象地表现了香山红叶的色彩和美丽的姿态。

他们会发现，第一个星期天到这里来时，山上还是林绿荫(yīn)深；第二个星期天来时，这里却忽然变得喜笑颜开，处处是“红花”一片了。

“林绿荫深”写出了黄栌树的叶子没有变红时香山一片绿色的样子。“喜笑颜开”，运用拟人，生动形象地写出了黄栌树的叶子变红后，这里一下子变得活泼、美丽起来。

阅读方法解密：品析拟人

?什么是拟人句？

就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

?拟人句有什么作用？

给读者留下鲜明的印象，使读者产生强烈的感情，引起共鸣，使形象更加生动。

?拟人句有什么答题技巧？

运用了拟人的修辞手法，赋予了……生命的活力(或人的特点)，生动形象地写出了……的特点。

别的地方已经有点凄凉萧瑟，而这里却正好是艳阳天——色调比较浓的一种艳阳天。这确实是一种不寻常的变化，给人的感官带来一种惊奇和快感，这种惊奇和快感是在别的地方得不到的。

?探究：作者在第3自然段中是怎样运用对比的方法的？表达效果怎样？

这段中包含了两个对比：一是叶子未红时与红的时候进行对比，二是红叶满山的香山与没有红叶的地方进行对比。两个对比突出表现了黄栌叶变红以后给人们带来的与众不同的美好享受，字里行间流露出作者对红叶的赞美与喜爱之情。

假如你登上这里最高的山峰“鬼见愁”向前望去，下边西南山坡上所铺开的一片红叶所展现的，不就是浓浓的“艳阳天”的景色吗？

?探究：作者用一个反问句表达了什么？

用反问的形式，不仅使上下文衔接自然，而且加强了语气，强调西南山坡上漫山遍野的红叶，展现了浓浓的“艳阳天”的美丽景色。

拓展：

学习了《香山的红叶》，我想起了：停车坐爱枫林晚

，___________________”这句

霜叶红于二月花

“___________________古诗。

相信你还能说出更多这样的诗句，试一试吧！

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!?核心问题：

课文通过描写香山红叶，表达了作者怎样的思想感情？

通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情。

?串珠问题：

1.一读：通读课文，想一想课文主要写了香山红叶的什么特点。

课文从不同角度一再描写了香山红叶艳丽如花、繁盛茂密，彰显着生命活力的特点。

2.二画：课文是从哪几个方面来表现香山红叶的特点的？

①气候变化：打霜后，香山树叶由黄变红，像一朵朵“红花”，开始了一年的“全盛时期”，而别的山却变得凄凉、萧瑟。②秋季不同时间的变化：第一个星期天山上还是林绿荫深；第二个星期天却忽然变得喜笑颜开，处处“红花”一片，开出一片艳阳天，给人带来惊奇和快感。③观察点变化：登上高峰往下看山坡，红叶比樱花更红，比桃花更密，与青松交相辉映，创造出一个奇特的“秋天里的春天”的景象。

3.三探：课文除了写到香山红叶满山的美景，还写了其他景色，这是一种怎样的写法？

课文除了写到香山红叶满山的美景，还写了其他山凄凉萧瑟的秋景，提到了春天里的樱花和桃花，这是一种巧妙的对比写法，凸显出香山红叶与众不同的美。

4.四悟：作者为什么把长江当作母亲来赞美？

示例：香山的红叶美得娇艳，美得热烈，美得与众不同！

课文结构

香山的红叶普通树叶：凄凉萧瑟

秋天的景色

黄栌树叶：色如红花

带来惊奇和快感

红叶的美丽

独特魅力

创造“秋天里的春天”

对比不同

美得与众不同

课文主旨

课文通过对香山红叶与众不同之美的一再描写，表达了作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情。

推荐阅读

秋天的香山公园

秋天的香山公园，以它独特的美迎接众多的游人。

走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。

最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄色、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来

柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不禁赞叹：“多美呀，香山的红叶！”

香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地淌着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。

再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。

美丽的香山公园，使游人流连忘返。

国学诵读

寺多红药烧人眼，地足青苔染马蹄。(《江陵即事》王建)

柿叶翻黄枫叶红，一江涨起芦花风。水清石露沙痕瘦，日落雨来云意浓。(《三衢舟次二首》白玉蟾)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。(《枫桥夜泊》张继)走进中华传统文化

【青竹丹枫】

出自朱敦儒《醉思仙·淮阴与杨道孚》词：“君向楚，我归秦，便分路青竹丹枫。”

释义：青竹生南方，丹枫长北地。借指南北。

这首诗歌是电视系列片《话说长江》主题歌的歌词。诗歌使用第二人称，采用拟人的手法，把长江比作母亲。从空间和时间两个角度入手，赞颂了长江的宏伟、壮观，表达了对长江的热爱和依恋之情。

1.在作者眼中，北京香山的红叶有哪些与众不同的美？课文里表达了作者怎样的思想感情？

参考答案：一是红的时节与众不同，秋天到来，万物萧瑟的时候正是香山红叶“全盛时期”的开始。二是红的色调不同，香山红叶给人的感官带来“艳阳天”的惊奇和快感。三是红绿相称的景象不同，创造了一个“秋天里的春天”的景象。

课文表达了作者对香山红叶的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情。

2.课文有多处使用了引号，用笔画出来，试着说一说每一处引号有什么作用。

参考答案：第1自然段中的两个“青枝绿叶”，表示强调。第2自然段中的“红花”表示特殊含义，“一年快完了”表示强调，“全盛时期”表示强调。第3自然段中的两个“红花”表示特殊含义。第4自然段中的“鬼见愁”表示特定称谓，“艳阳天”表示特殊含义，“红花需要绿叶扶”是行文中直接引用的话，“秋天里的春天”表示特殊含义。

一、根据拼音在括号内写词语。

1．今天yàn

yáng

gāo

zhào(艳阳高照

)，我们兴高采烈地去郊外放风筝。那里景色宜人，让人怎么也lián

xiǎng(联想

)不到秋天的xiāo

sè(萧瑟

)。

2．节日的天安门广场huā

tuán

jǐn

cù(

)。我花团锦簇和妹妹兴奋地摆出各种zī

tài(姿态

)，让妈妈为我们拍照留念。

二、选字填空。【密

蜜】【宜

怡】浓淡相【漫

蔓】(密

)集

(宜

(漫

)步

(

()(蜜

)糖

怡

)然自得蔓

)延

三、根据意思写词语。

1．秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。(秋高气爽

2．遍布山野，形容很多。(漫山遍野

)

3．(各种光亮、色彩等)相互映照。(交相辉映

))

四、读句子，选择引号的作用。

引号的作用通常有以下几种：①表示引用；②表示特定称谓；③表示强调；

④表示特殊含义。

1．“红花需要绿叶扶”，一般情况下我们是这样说。(①

)2．这里最高的山峰是“鬼见愁”。(②

)3．在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来(④

)五、按要求写句子。

1．我喜欢香山红叶。(改为双重否定句)我不能不喜欢香山红叶。

_____________________________________________2．红叶和青松在秋高气爽的日子里交相辉映。(变换语序，不改变意思)在秋高气爽的日子里，红叶和青松交相辉映。

_____________________________________________听范读，正字音(微信扫码《点拨》“朗读音视频”，听范读纠正字音)读课文，学字词(在文中画出生字新词，查字典明意思，记生字)．给下面加点的字补充音节。

x_________īnc____iāo

y

萧索．

林绿荫深．

ù

大红锦簇．

1

2．给生字注音并组词。联______(lián

联系

)褐______(hè

褐色

)郁______(yù

郁闷

)扶______(fú

帮扶

)瑟______(sè

衬______(chèn

姿______(zī

艳______(yàn

萧瑟

衬衣

姿态

鲜艳

))))

．近义词：萧瑟反义词：联系

(

萧条

)郁茂(喜笑颜开(

眉开眼笑

)(

分割

)奇特(喜笑颜开(愁眉苦脸

)

茂盛

平庸

))3

4．查字典或联系上下文，理解下列词语，并根据意思选词填空。

凄凉

漫山遍野

喜笑颜开

无边无际

秋高气爽

交相辉映

(1)山上和田野里到处都是。形容很多。(

漫山遍野

)(2)指(各种光亮、色彩等)互相映照。多用于形容美好的交相辉映

)景象。(

．在括号里填上恰当的词语。(

美丽

)的景色

((

细长

)的枝条

金色

)的秋天5

查资料，拓知识(查阅香山的相关资料)抓主题，思问题(带着“核心问题”

“串珠问题”读课文)理层次，明内容

香山红叶与众不同之美

1．文章主要通过对____________________________的描香山红叶

写，表达了作者对_________________的赞美之情和对大自然

无比热爱的思想感情。

____________萧瑟

凄凉

和________2．从秋天香山美景与其他山秋天的________奇丽多姿

的对比，凸显了香山红叶的________________。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(

但

)在北京西郊的香山，情况却不是如此。这里除了青松，几乎漫山遍野都是黄栌树。秋天一到，天气变凉了，再打几次霜，树叶就变了颜色：起初变得有点发黄，然后由黄逐渐变红，远远看去像一朵朵盛开的红花。由于“红花”开得密，那些苍褐色的枝条也看不出来了。这景象给人的感觉不是“一年快完了”，而是一年的“全盛时期”刚刚开始。这也就是香山与别的山所不同的地方。

1．在“(

)”里填入恰当的关联词语。

2．用简短的句子分别概括两个自然段的主要内容。

写了一般的树叶在春夏两季“青枝绿叶”，秋季就变(1)_______________________________________________得凄凉萧瑟了。

_______________________________________________写了香山因为黄栌树叶秋季的变化，而与别的山不同。

(2)_______________________________________________3．选文中哪句话把两个自然段顺畅地连接在了一起？用“

”画出来。

~~~~~

但在北京西郊的香山，情况却不是如此。

承上启下

再想一想，这句话在文中起________________的作用。

4．结合上下文说一说选文中加点词“如此”是什么意思。

像其他的树叶一样，一到秋天就失去了它们的绿色，______________________________________________整个气氛也就会变得凄凉、萧瑟起来了。

______________________________________________5.选文中的两个自然段对树叶的描写截然不同，这样写的目的是什么？

把一般的树叶在秋天的凄凉、萧瑟，与香山黄栌树叶______________________________________________的变化进行鲜明的对比，从而为凸显香山红叶的奇丽______________________________________________多姿做铺垫。

______________________________________________

你最喜欢的植物是什么呢？请你尝试用上对比的写作方法表现它的主要特点吧，150字左右。

思路分析：1.选材。想一想，要写哪种植物？它是什么样子的？2.结合课文，学习“对比”的写作方法，想一想，你打算写的植物有什么特点，可以和什么进行对比？

优秀示例：我最喜欢的植物是松树，我在每个寒冬时节都会特别关注它。冬季一来，你看，那平日里高大挺秀的杨树已经黄了叶子，阵阵冷风吹过，那些原本“哗哗”作响的黄叶便无力地飘落了。可是松树呢？仍顽强地泛着青绿色，绿色的松叶在寒风中坚守着。年复一年，总是这样，我渐渐觉得松树不仅可爱，而且可敬。

一、香山的秋与众不同。

1．香山与别的山的不同之处。(根据课文内容填写相应的词语)绿色

。气氛也(1)一般山上的树叶到了秋天，会失去________凄凉

、______萧瑟

会变得______，让人们感到一年的全盛时期过去了，一年快完了！

发黄

，然(2)香山上的树叶到了秋天，起初变得有点________黄

逐渐变______红

，远远看去像一朵朵盛后，由_______红花

。这景象给人的感觉______“一年快完不是

开的________而是

一年的“全盛时期”刚刚开始。

了”，______2．作者运用了(C

)的修辞手法得出香山与别处的山秋天的不同之处。

A．拟人

B．夸张

C．对比

黄栌

叶。

3．香山的红叶就是__________

二、香山的美奇丽多姿。

(一)喜笑颜开，美得奇特

1.“喜笑颜开”原指因为高兴而笑容满面的样子，而本文用来形容山上到处是变红的黄栌树叶

______________________________________________。

2．文中写山“喜笑颜开”采用的是(拟人√

比喻)的手法。(选择正确的打“√”)3．这确实是一种不寻常的变化，给人的感官带来一种惊奇和快感。

不平常、不普通

(1)“不寻常”的意思是____________________________。

(2)这种不寻常的变化有两处：第一个星期天到这里来时③

；第二个星期天来时，忽然变得______

④

；还是______②

，而这里却变成了色调比别的地方已经有点________①

。(填序号)较浓的______①艳阳天

②凄凉萧瑟

③林绿荫深

④喜笑颜开

对比

，突出了(3)这两种不寻常的变化形成了鲜明的______黄栌树叶变红以后给人们带来的美好享受

___________________________________________。

(4)作者感到惊奇的原因是(A

)；作者产生快感的原因是(B

)A．秋天应是萧瑟的，而香山却是一片艳阳天。

B．被香山红叶的可爱和美丽所感染。

(二)浓淡相宜，再创春天

1．它比樱花更红，比桃花更密，在一定的距离外看去，它大红锦簇，哪里的春天也比不上它热闹。

大红锦簇

(1)句中的“____________”一词写出了黄栌树叶红得浓烈。

桃花

进行比较，樱花

和________(2)该句将黄栌树叶与________

A这样写的好处是(

)A．强调了黄栌树叶红得浓烈、美丽。

B．多列举几种花，使课文内容更具体。

颜色的深浅放到一起很合适

，在文2．(1)“浓淡相宜”的意思是_________________________红叶

的衬托下，显得特别青葱郁茂。

青松

在________中是指________(2)这种“浓淡相宜”的美和我们所说的红花需要绿叶扶

“____________________”的景象恰好相反，突出了香山红叶所独有的美。

3．对“秋天里的春天”理解正确的一项是(A

)A．是形容满山红叶似春花，青松青葱郁茂，所以虽身处秋天，却仿佛置身在繁花似锦的春天里。

B．是指作者看到的秋天的景色绝对比春天的景色还美丽动人。

三、课文梳理。

散文

，通过描写香山红叶的本文的体裁是__________可爱

与________美丽

，突出了香山红叶___________与众不同

的________香山红叶

的爱，对________生活

的爱，美，表达了作者对___________大自然

的爱。

对__________一、主题积累。

诗人眼中的秋都是不同的。

1．____________________明月松间照

，清泉石上流。——王维2．停车坐爱枫林晚，________________霜叶