高考语文大一轮复习 现代文阅读 小讲 把握小讲的情节(一) 学案 苏教版

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学案50把握小讲的情节(一)

——题型与办法

学案目标

1.了解小讲情节题的题型，把握“概括情节”“分析情节作用”两种题的做法。

2.赏析小讲安排情节的技巧。

(2011·江苏卷)阅读下面的作品，完成文后题目。

“这是你的战争！”

宗璞

①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那别降叶的树木，都蒙上了一层白XXX。几个学生从明仑大学校门走出，别顾雪花飘扬，停下来望着墙上的标语：“这是你的战争！Thisisyourwar！”

②前几天，学校进行了征调动员大会，盟军为中国XXX提供了大批新式武器和作战人员，由于语言别通，急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也能够志愿参加。

③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。不管时局如何紧张，教学必须坚持到最终一刻。一起走的几个学生咨询：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想一具大学生的英语水平脚够应付了。”他望着身边的年轻人。谁将是志愿者？他别懂。可是他懂那些挺直的身子里跳动着年轻的火热的心。

④弗之走了一段路，迎面走来几个学生，尊敬地鞠躬。弗之别认得。一具学生走近讲：“孟先生，我们是工学院三年级的，情愿参加翻译工作。”弗之想讲几句嘉奖的话，却觉得话语都非常普通，只亲切地望着那几张年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。一具学生接过，擦了雪水，又递给另一具，还给弗之时已是一块湿布了。

⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在额头，快步往回走。这时，一具年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。”弗之认得这人，是中文系学生，大概姓蒋。他小有才名，文章写得别错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站住，温柔地咨询：“有啥事？”蒋姓学生口齿别清地讲：“如今四年级学生全部征调做翻译，我……我……”弗之猜道：“你是四年级？”“我的英文不行，别能胜任翻译。同时我还有非常多创作打算……”“无一例外。”弗之冷冷地讲，并别看他，大步走了。蒋姓学生望着弗之的背影，突然大声讲：“你们先生们自个儿别去，让不人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。学生上前一步：“只讲孟先生是最识才的，叫人失望。”弗之转身，尽可能平静地讲：“你，你不管怎么样多才，做人是别能打折扣的，一切照规定办。”弗之走得非常慢，自觉足步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片洁白。

⑥此时，弗之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级，但学分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的咨询题。子蔚感到玮有点心别在焉，已有些猜到他的心思。待讨论告一段降，玮讲：“萧先生，我要做的事是要和您讲的。”子蔚微笑道：“别是商议，是通知？”玮道：“也是商议。”他停顿了一下，讲：“我不过觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书大概非常难。”“可是你并别在征调之列。生物化学是新学科，需要人开拓，要懂得到一具好学生是多么别容易。我也非常矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地看着

窗外。过了一会儿，玮转身向着子蔚：“我会回来的。”“那是固然。”子蔚讲。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地讲：“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头讲：“萧先生，我去了。”子蔚默默地望着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。(节选自长篇小讲《西征记》，有删改，标题为选者所拟。)文中第③节师生咨询答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？

答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________

考点探讨

情节题几乎是高考小讲阅读中的必考题。命题角度要紧有三：①梳理、概括情节，②分析情节内在关系和特定情节作用，③分析情节安排特群和技巧。江苏《考试讲明》“分析作品结构”在小讲中要紧是分析小讲情节结构。所以，江苏卷别大考情节概括题，更多的是分析情节作用和特点。而这一考点，有四点需引起关注：

①立脚于情节本身，如情节之间的内在关联。

②着眼于情节，为主题、人物服务。

③切口较小，选一关键文字，要求对情节特点和作用分析。

④也能够把情节安排的特点及合理性作为探索题的探索点。

一、情节概述题

题型特点和做法

把握故情况节，是读知道小讲的关键，是观赏小讲艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者普通以此为动身点，而设题的第一步算是概述故情况节。

考查形式要紧有：①用一句话或简明的语句概述故情况节；②文中共写了哪几件事，请依次加以概述；③概述小讲的部分内容(包括指出开端、进展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

对小讲情节的概述要注意以下几个方面：

①从理清小讲的结构层次，寻觅线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的要紧情节；②答题时对事件的概述，应按照“何时、何地、何缘故、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人”“做何事”别能省)；③由于事件的复杂性，我们在概括时，要幸免前后情节的相互交织；④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯穿。

二、情节特点题

题型特点和做法

这种题型要紧要求分析情节安排上的特点和情节技巧。多以下面几种形式考查：①小讲情节安排(某一处情节)有何特点，②开头(或结尾)有何妙处。

情节特点的分析应包括两个方面：

(1)情节安排评价

①就全文来讲有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来讲有首尾呼应式。作用是使结构密切、完整。

③就开头来讲有倒叙式，如《祝愿》先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎么样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到创造悬念的作用。

④就结尾来讲有戛但是止、留下空白式。此外，还有出人意料式，喜剧、悲剧式等。

⑤贯通情节的线索。或单线，或双线。

(2)情节安排基本技巧(见下面“重点突破”部分)

答题时就要准确指出情节特点，再结合原文分析其使用及效果。

三、情节作用题

题型特点和做法

要紧考查形式有：①文中写了××情景在小讲中起到啥作用，②××内容对情节展开有啥作用，③某事物、某人物在小讲中有啥作用。

分析情节作用也是从内容和结构两方面入手的，具体讲来：

(1)结构(情节自身)作用：

①为下文情节作铺垫或埋下伏笔；②照顾前文；③推动情节进展或转折；④设置悬念，激起读者的阅读兴趣；⑤线索，贯串全文。

(2)内容作用：

①点明了人物活动的环境，②表现了(或突出了)人物性格，③表现主旨或深化了主题。

答题时可采纳如此的形式：××情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……。

小讲情节安排的基本技巧

一、铺垫与伏笔

1．办法点拨

铺垫和伏笔这两种技巧容易混淆，事实上，它们之间有明显的区不。

①从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者虽然是在次要人物或事件上下工夫，其着眼点却是要紧的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中浮现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”，它常常与“照顾”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照顾。②铺垫能够讲是“显性”的，从形态上看，为了达到衬托的目的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，唯恐读者别见。而伏笔呢，普通讲来，贵在一具“伏”字，通常比较隐蔽，所谓埋下伏笔，即指这一点。因而，伏笔是“隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到“照顾”之前，貌似“闲笔”。③铺垫所使用的笔墨往往较多，可谓浓墨重彩(固然，其程度别及对要紧人物或事件的描写)；而伏笔通常不过一两笔，点到为止，否则就失去了“伏”的意义。

2．演练体悟

阅读下文，完成文后题目。

爸爸的一课

王熙章

16岁那年，爸爸送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作命令非常快使我厌倦了。慢慢地，一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏，几个月下来，我微机知识没学到多少，倒是对那些神秘莫测的游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。

网吧老总是一具过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好似独独对我那个学生特殊反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你知道吗？”

世上哪有老总赶顾客出门的道理？我把他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏天黑地。

一天，爸爸从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，忽然听见身后一具声音讲：“好！精彩，好安逸哟！”

这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听到。我猛回头，只见爸爸别知何时站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感受，连忙站起身，垂手而立。爸爸却神情古怪地一把拉住我的手讲：“章子，精彩，来，接着玩！”

我做梦也没想到爸爸别但别骂我，难道让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的手，教他怎么挑选按键、怎么操纵鼠标、怎么逃避对方的打击、怎么出击，没想到爸爸学得还真快，别到3分钟便投入到那醉人的游戏中。

一晃7天过去了。爸爸的玩法越来越高超，也越来越上瘾，竟好几天通宵达旦地泡在网

吧中。

这时，我的衣袋中只剩下30块钞票了。爸爸省吃俭用，每月寄400元钞票给我做日子费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣袋就快空了，再向爸爸要钞票，我开别了口。

那天在网吧里，爸爸咨询我：“章子，身上有钞票吗？拿出来，让爸过脚这把瘾！”

一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚，身上没了钞票，我跟爸爸在城里怎么日子？爸爸是个复员军人，只听讲他在城里有一具战友叫方伯雄，我到城里来上学，爸爸便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见那些古板的人。

这个秃顶的网吧老总又来催缴费了。按每小时两元结算下来，爸爸已欠费300余元。眼看爸爸翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钞票来，我内心焦急万分。

网吧老总呈现出他从未有过的凶相，威胁讲：“3个小时内别缴清欠费，就把你们扭送到派出所。”爸爸眼巴巴地看着我，我偷眼望着网吧老总那副讨债别成别罢休的架势，别由心惊肉跳。

我退下手腕上那块花去爸爸80元钞票买给我的手表作抵押，谁知网吧老总难道别屑一顾。

爸爸指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地讲：“要别，我……我脱下这身衣服给你？”

网吧老总用鼻孔哼了一声讲：“一具乡下人的破衣服，能值几块钞票？”

围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄别通，有人在对我的爸爸指指点点：“没钞票玩啥游戏？乡巴佬！”这时我看见爸爸的嘴角抽了抽，就在那一刻，我感受那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上。我发狂似的冲出人群，找我的同学去借钞票，可他们一见我，都宛然见了瘟神，慌忙离去。

“天哪，那个时候，我到哪里去弄钞票拯救我的爸爸？”我急得像热锅上的蚂蚁，别停地在内心讲。我别禁悔恨交加。回到网吧，跪倒在爸爸面前，我痛哭失声地讲：“爸，是我害了你，我别该教你玩这种害人的游戏！”

爸爸也别禁老泪纵横，他一把拉起我讲：“小孩，你终于理解了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯，他算是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！”

我抬起头来，顺着爸爸所指的方向看去，只见网吧老总一反常态，正笑吟吟地站在我的面前……(节选自《当代微型小讲精选》)小讲情节进展大概有点“突兀”，但细细看来，一切都在情理之中。试就文中的“伏笔”和“铺垫”各举一例作简要分析。

答：________________________________________________________________________

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二、“延迟”技巧

1．办法点拨

作者尽力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又别使读者觉得希翼彻底破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小讲的结构张力。这种情节结构模式和技巧，多见于外国小讲中。

2．演练体悟

阅读下文，完成文后题目。

求求你们，不开玩笑

(西班牙)卡何·塞拉

就像平时强盗行劫时一样，卡洛·帕里亚克诺蒙着脸，提一挺机关枪，冲进一家饭馆。饭馆里顾客盈门，基本上些有钞票人，个个喜气洋洋，装扮得珠光宝气。他们决非冒险好斗之徒，而且都未带武器，真是打劫的理想对象。

卡洛·帕里亚克诺手端机枪，踢开了门。

“举起手来！”

卡洛·帕里亚克诺的声音，别像人家当强盗头领的，喊出来既别威风，又没有雷鸣般的音量。他的声音怯生生的，低沉而又细弱。惟独非常少几桌人听得到。乐队接着演奏着《第三个人》这支讨厌的无法哼唱的狐步舞曲。侍者穿梭于饭桌之间，忙着收盘送菜开瓶子，脸上堆满了笑。餐厅管家点头哈腰，请每位新到的顾客入座。卡洛·帕里亚克诺感到自个儿面罩里的脸红了。

真是天下奇闻：“他们竟别理会我？”他想，“这群蠢驴，竟然别见我拿着机关枪？”于是，卡洛·帕里亚克诺使脚力气又喊了一声：“举起手来！”

有几个人终于把视线从维也罗丽的胸部移开，扭过头来朝卡洛·帕里亚克诺看去。

“多潇洒的强盗！”有人讲了一句，“真是个棒小伙子！”

卡洛·帕里亚克诺感到自个儿情绪异常，真是又气恼又吃惊。

“举起手来！我差不多讲过了。你们没发觉我是抢劫的吗？还疑惑这是打劫么？再别举手，我可要开枪了！真他妈见鬼！”

从一张桌子旁发出一声大笑：

“多逗人的家伙！喂，劫贼，跟我们一道喝一杯吧。服务员，服务员，给这位先生拿杯香槟来！”

卡洛·帕里亚克诺在地上跺了一足。

“您听着，不跟我开玩笑啦，把手举起来！”

那位先生发出一阵大笑，声音响得连几个街区之外都能够听见。

“得了，年轻人，平静平静吧，别必装出这副模样来！”

“啥如此那样的。我是来打劫的，你们知道吗？我手中有枪，而您别但别怕，别把钞票包、首饰放到桌子上，反倒哈哈大笑，拿我当笑料。您这位先生，别仔细对待此事，反而从中取乐？”

乐队奏完了《第三个人》，又开始演奏《谁胆怯凶残的狼》这支举行曲。

卡洛·帕里亚克诺感到口渴：

“举起手来，喂，举起手来！”

“别，年轻人，我别举手。我可别喜爱有人抢我的东西。”

笑声，宛如此山压向彼山的暴风雨，从一张桌子推向另一张桌子。几个食客站了起来，把卡洛·帕里亚克诺围了起来，手拉手翩翩起舞，宛然一群印第安人转着白人跳舞。

卡洛·帕里亚克诺尽力振作精神，讲：

“好！咱们走着瞧，你们到底举别举手？”

大伙儿笑得前俯后仰。几位太太声言，这劫贼简直是个宝贝。在他身边跳舞的人越来越多。卡洛·帕里亚克诺发现自个儿业已沮丧的情绪越发低降。

“那好吧，”他无可奈何地讲道，音调里已带有几分柔情，“把那杯香槟递给我，我渴死了！”

饭馆里的食客们人人心醉神迷，容光焕发。对刚刚突发的这出戏，感到心中意脚。

“这饭馆的老总，”有人大着胆子，装作了解内情的模样讲道，“简直算是魔鬼，亏他想的点子！”

卡洛·帕里亚克诺在椅子上坐了下来，一口吞下了那杯香槟。他面前桌子上的花瓶、酒杯、扇子，以及搁在它们边上的机关枪，构成了一幅有味的静物图。

警察进来了，给卡洛·帕里亚克诺戴上了手铐。当两名警察押着卡洛·帕里亚克诺走出饭馆的时候，卡洛·帕里亚克诺的眼神中，隐隐约约仍流露出恳求的目光：求求你们，不开玩笑啦！

(1)小讲第4段中画线部分是一段场景描写，它在文中起到了啥作用？

答：________________________________________________________________________

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(2)本文在结构上要紧采纳了“延迟”的手法，请结合具体内容谈谈这种手法所起到的表达效果。

答：________________________________________________________________________

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(1)审题

关注情节题的几种题型：

①请用一句话或简明的语句概括故情况节。/文中共写了哪几件事？请依次加以概括。这种提咨询要求是概括情节。②某处描写(某段文字)对全文(情节)起啥作用？这种提咨询要求分