浅谈3D打印技术在小学美术教育中的应用,职称论文

浅谈3D打印技术在小学美术教育中的应用,职称论文内容摘要：社会在发展，科技在进步，教育方式也愈发多样化。普通的教学方式在当下已经难以知足学生的学习需求。现前阶段，我们国家的教育要想有所突破，就要与时俱进。最近几年，3D打印技术遭到了人们的普遍关注，这种新技术在美术教育中的运用能够让学生获得独特的学习体验，革新教学方式。该文以详细的教学案例，阐述小学美术教学中怎样运用3D打印技术设计有质量的教学活动。本文关键词语：3D打印技术,小学美术,实践应用,教育心得对小学阶段的学生来讲，他们的观察力和求知欲强，好奇心重。这个年龄段的学生会对身边的很多事物感到新鲜，并产生一系列有趣、美妙的联想。因而，学校和老师应该开展有趣的美术教学，让学生的艺术创作愈加自由，充满想象力。老师应通过设计我是小小设计师的系列3D打印课程，用形象化、详细可见的形式，让学生的梦幻想象借助艺术语言表现出来；同时，将其他学科内容知识与美术相串联，使学生的探寻求索能力获得提升。学生在感受3D打印技术的经过中，其学习能力、实践能力及创新意识可以以得到提升。对于老师来讲，3D打印技术能够为教学带来便利，更能培养学生的创造性思维和综合探寻求索能力。一、3D打印技术3D打印技术是一种数字成型技术，需要的打印材料有金属、砂、塑料或陶瓷等，由电脑控制将打印材料一层层堆叠起来，能够实现立体的打印维度，如，打印机器猫、玩具飞机、食物等各种模型。人们生活中常用的打印机使用的材料是纸、墨，其与3D打印技术有着很大的不同。3D打印技术在一定程度上改变了人们的生活、生产方式，如工业生产、医疗应用、食品制造甚至是教育等领域，都受其影响。近年来，越来越多的学校普及了3D打印知识，如，有的学校成立了3D打印社团，以进行教育科普。通过这种形式开展学习活动，学生兴趣浓烈厚重，并创造出许很多多令人惊叹的3D打印作品。在小学美术教学中，课程设计能够利用3D成像技术，将某些抽象的概念和知识变得具象化、简单化。一些学生设计并打印出手机架、配饰和3D摆件等物品，脱离了纸面，具备实用的功能性。这种课堂教学形式特别有趣，在很大程度上提高了学生的学习兴趣和自主创造力，加深了他们对知识的理解。二、3D打印技术在小学美术教育中的优点1.变革以往的教学形式以往的美术教学工具比拟单一，如铅画纸、水彩笔、记号笔，老师在黑板上示范，多强调基础技能训练，日常教学经过中更注重学生画得像不像。这导致部分学生的学习兴趣不高，也不利于加强学生的感受力和想象力，制约了学生的思维发展。因而，改变以往的美术方式很有必要。美术课堂教学能够设计3D打印内容，让学生动手实践并把自个的作品打印出来。在这里经过中，学生能够更直观地理解知识，加强实践能力。能够讲，将3D打印技术应用于美术教学是对普通美术教学手段的重要补充。老师通过设计3D打印课程，把学生平日里看到或接触到的人、动物、植物或建筑等按比例缩小并打印出模型，以此激发学生的好奇心，让学生有更深层次的思考。能够讲，3D打印技术变革了以往的教育方式，发散了学生的思维，让学生的内心世界得到了充分的表示出。无论是学生的绘画能力，还是创造性思维和想象力，都会有不同程度的提升。2.激发学生构成创意想象空间对于小学阶段的学生来讲，绘画强调的不是技巧，而是思维活动，它是激发学生自由天性和创造力的有效途径。在美术教学经过中，老师能够借助3D打印技术设计课程内容，以激发学生的学习兴趣，知足学生的好奇心。美术教学如若只是依靠老师讲解、学生临摹的填鸭式教学形式，将会降低学生对美术的学习兴趣。学生利用3D打印技术，能够自行构思设计，然后打印出实物。他们脑海中本来简单的想法被打印成立体模型，更为形象、直观，为其带来切实的艺术体验。如，在我设计的自行车这一章节的内容中，老师能够先介绍自行车的构造、功能，让学生对其有初步认识；接着指导学生设计自行车、绘画草图，并引导学生用3D打印材料，在创作中体会设计自行车的乐趣。自行车作品完成后，老师能够让学生相互欣赏相互的作品，讨论设计的感受，以逐步构成创造性思维。通过此类课程设计，学生能够在观察的基础上自由想象，获得创作灵感。3.加强学生的学习自主性小学阶段的学生对新鲜事物的关注程度较高，3D打印机器人、雕像、房子等模型能更好地激发学生的兴趣，进而使其产生求知欲，积极主动地探寻求索、学习，提升造型能力和动手能力；同时，能够让学生感遭到创作的乐趣，进而更有自信地表现自个。老师在课堂教学经过中能够指导学生利用3D打印技术展创始作，在好奇心的驱动下，学生会认真听讲、踊跃介入互动。如，老师能够组织学生参加兴趣小组，描绘家乡，鼓励其团结协作、踊跃创作，将图画内容转为立体的产品。面对完成的作品，学生会加强自自信心，有想要共享的欲望。这样，经过上述教学形式的反复刺激，学生的学习自主性会显着提升。3D打印课程能让美术教学内容的形式愈加丰富多彩，教学质量也会随之提高。4.实现跨学科融合教学美术教育不只包括对美术技能和知识的讲解，还牵涉其他学科的知识内容和日常生活中的人、物等。通过美术课程的学习，学生能够感受身边的美。3D打印课程能够实现美术学科和其他学科的交融，串联起多学科的综合活动。对于某些原理图、模型，老师能够让学生在课前动手制作和打印出来，以便愈加直观地了解事物。教学期间，老师可以以让学生帮助打印教学道具，在增加师生间互动的同时，让学生加深对知识的理解。如，在讲解六年级数学圆锥的体积计算内容时，老师假如只用PPT则难以讲解清楚，学生可能还会出现畏难情绪。在教学经过中，笔者发现一些学生都有这样的疑惑：为什么圆锥的体积=圆柱的体积/3？因而，老师在上课前能够布置预习内容，让学生画出一个圆柱和一个圆锥，要求等底等高，并借助3D技术打印出来，在课堂使用装水实验直观地展现，让学生更容易理解知识。又如，在三年级下册(恐龙〕这一章节中，老师能够引导学生了解恐龙的种类、身体特点和生活习惯。在以往的教学活动中，学生主要在老师的带领下通读文章、学习生僻字理解文章内容，或者通过视频了解恐龙种类。利用这种方式方法，学习恐龙的某些特征，容易混淆不同种类的恐龙。而采用3D打印技术将部分恐龙的模型打印出来，学生能够近距离地恐龙的特征，加深对知识的理解。除此之外，老师还能够布置课后作业，通过分组形式让学生设计恐龙的家园，打印出模型并展示。这样不仅有助于提高学生的绘画能力，而且有助于拓宽学生的思路。除此之外，语文课堂上会牵涉教学材料剧排演，很多排练道具可以以用3D打印制作，学生介入表演场景设计，动手打印出道具，会使原先枯燥的课堂变得更有活力。三、3D打印技术在小学美术教育中的局限性在小学美术教育中，3D打印技术有着独特的优势，但也存在一些短处。首先，3D打印课程没有设立统一的规范，发展还未成熟，有一些问题需要不断地探寻求索、研究才能解决。其次，3D打印操作比拟复杂，对于部分老师来讲存在一定困难，他们需要花费一定时间接受专业培训，才能够运用3D技术进行辅助性教学。最后，3D打印技术是一种新型技术，设备昂贵、材料消耗高，很多学校投入大量资金购买了设备却没有充分利用，造成了资源的浪费。从以上的角度看，3D打印技术在美术课堂上的使用水平还有待提高。将3D打印技术运用到小学美术课堂教学，其目的并不仅仅仅是丰富教学手段，更重要的是为学生提供更多开放式的学习方式，培养其创造性思维和设计思维，促进素质教育水平的提高。因而，要想把3D打印技术落实到教学中，需要学校、老师和家长的共同引导。结束语现前阶段，我们国家小学教育强调的是知识与技能的双面发展，教学假如仅仅依靠书本知识，将难以知足学生的学习需求。将3D打印技术运用在小学美术教学具有很多优点，而且是特别有必要的。其将书本知识和实践更好地串联起来，加深了学生对知识的理解，提高了学生的自主学习能力和热情。对于3D打印技术进入课堂，人们要以开放、包涵的心态接纳它。3D打印技术是新事物，不可避免地会存在一些问题，老师能够通过不断研究，积极探寻求索怎样将3D技术愈加有效地运用到实际教学中。以下为参考文献