大学生实习总结范例

大学生实习总结范例实习是大学阶段的一个重要内容，那么大学生应当怎么来写一篇实习总结呢?下面是学习啦我细心整理的大学生实习总结范文，供大家学习和参阅。

大学生实习总结

3月17号下午正式起先了我在北马中学的实习生活，在实习之前我就暗暗下定决心这次必须要把握住时机好好跟教师学习，不仅学习如何教学更重要的是学习如何与同学沟通沟通。这次是一个难得的时机，能够有现实的模板在身边，所以在实习期间我不敢放松，也不放过任何一个可以与教师沟通的时机，特别渴望也特别珍惜从教师那里学到的点滴。在实习期间我主要实习了以下三件大事。

1.我的讲课

实习的起先由于教师面临教委听课以及学生期中考试提前等各种问题，教师不情愿让我讲课，这样的学习不是我想要的，所以在私底下我会时常了解教师的讲课动态，并踊跃的备好教师没讲的课，在备课的过程中我会挑出自己不会讲的地方去请教教师，也是给教师一个讯息就是，我在备课。慢慢地教师发觉我的谨慎以及主动，起先让我走向讲台。在自己讲课期间，我改掉了以前自己在讲课上常出现的最大的问题，在实习之前我讲课的目的就是完成自己课件或大纲上的内容，从不了解同学的驾驭状况与承受程度，也不敢在课堂上深究一个问题，总是怕会奢侈时间，完不本钱节课的任务，但是在经过这么屡次讲课的训练以及教师对我讲课的指导，我慢慢敢在课堂上就一个问题和同学探讨，假如大多数同学对一个问题还有怀疑我就会停下来和他们探讨直到他们中的大多数明白为止，即使讲不完课但是他们真正理解了一个学问点，也是值得的。记得第一次讲课时，我打算了不少内容但是讲完之后却发觉还有18分钟才下课，一节课45分钟，那么多内容我才讲了37分钟，剩下的时间就现场找题让同学们做，在这个过程中奢侈了许多时间。在后来的备课中我学会了做好两手打算，慢慢地一节课的时间就刚刚好了。以前在课堂上教师始终强调以学生为主体，当时对于这句话，我并没有记在心里，在讲过几节课之后教师告知我讲新课的整个过程中要让同学说出来，题目要让同学自己思索几分钟，而不是教师干脆说出答案，我不明白，这是新课他们不知道什么内容怎么答复呀，教师的提点让我明白教师的任务就是引导学生，引导学生说出概念，给学生供应思路，教会学生学习方法，一次说不对就接着引导，直到答案真正的从学生口中说出来，此时此刻我才体会到在课堂上教师恒久是配角，学生才是主体的真正含义。

在讲课期间，我恒久也忘不了我犯的最大的一个错误，在讲解平行线的判定定理的时候，我讲解的依次是通过做题目从而得出两个定理是正确的，讲完之后教师告知我依次颠倒了，本节课他们六年级已经接触，也知道两个定理也会用，只是不会证明，所以正确的步骤是给出定理然后证明。而且数学不像其他的学科，数学不仅要联系前后章的内容还要联系上下年级的内容。课下我好好分析了一下为什么当时我没有想到这些问题，这时我才意识到自己在讲课这方面欠缺的不是语言组织实力，不是心理素养不强，我所欠缺的是合理支配教学内容的实力，所以在之后的时间里我始终着重熬炼自己在这方面的实力，也是在这之后我更加喜爱听课，细致视察在每次的备课中我的内容支配是否像教师支配的那样合理，因此我特别珍惜每次的听课时机。

2.我的听课：

在实习期间我听了各个学科以及各个年级的教师的课，包括语文，数学，历史，生物等学科，初一到初四的课根本上都听过一次，当然在听数学的时候感受最深。每次听指导教师的课前我都会备好课，以便和教师比拟一下自己有哪些地方做的不到位。在听课期间我不仅留意教师是如何支配本节课内容的，更重要的是我学到了我觉得是教学过程中最重要的东西，那就是在课堂上时刻了解学生的承受程度。如何了解学生的学习状况是个技巧，记得在我指导教师讲课的过程中，让同学们练习新学问的时候都会问一句有多少同学做出来了，假如举手的不到三分之二教师就会等，知道出现三分之二及以上的同学举手示意了教师才接着下去。这样就能准确的保证班里大多数同学都会做。还有一个细微环节就是教师在要求同学们细微环节的时候特殊苛刻，比方说在改写命题的时候，第一遍学生改的不志向，教师给必须的提示，学生改写之后当时我觉得差不多，教师再强调一遍就可以过了，可是教师又给出提示接着让改写，学生在连续改写四次之后，真的就说出了志向的答案，在后面两个命题改写的时候教师没怎么提示，学生也很轻松的胜利改写，当时我就很惊异，很佩服教师，不仅是给好孩子上了一课，也是给我上了一课。记得还有一次我讲题的过程中将小于号写成了一个书名号，课下教师就告知我写错了，那样会误导学生，教的时候不标准，之后会越写越不标准，想想也是，我不就是个例子嘛，所以在经验了这几件事之后，我变得更加慎重谨慎了，再也不敢差不多了，也明白了数学要严谨的缘由了。

我讲课的时候会问哪位同学情愿共享你的答案而且通常会找举手的同学，我以为这样会让学生更有踊跃性去表现自己，我以为自己的做法是正确的，但当我看到教师的做法的时候我再一次被折服了。当时教师叫起来的同学都是似会非会的，在后来我才知道被教师叫起来的学生都是中等的，教师说好的学生不用管，差的学生管不起来，所以只要好好提起中间局部的力气就好了，此时此刻回想一下我以前叫起来那些举手的同学都是好学生，有时候好学生会了，就会想当然的认为全部学生都会了，此时此刻才觉得这是个多么愚蠢的想法。

3.实习班主任及其他

在实习期间每天早晨我都会早早地去办公室，清扫好卫生烧好水，带我教师看到我的努力之后，我跟她申请要做实习班主任。我的教师是一个特别特别负责人的教师，一起先的时候，她全部的事情都自己做不让我做，但是每次班里有事的时候我都会告知她让我帮助，慢慢地我起先看着他们课间打太极，周二大扫除，自习前让他们静谧下来，一起先我不敢接触这群好孩子，因为这个班级的分为有点压抑，每个人都在学习，可是通过慢慢的接触才发觉他们也是一群得意的孩子，只是他们很羞怯，就感觉他们是被父母严加看管，不准大笑不准开玩笑只允许低头学习的孩子，想玩但是不敢，假如有人带着他们笑的时候他们会很快乐的笑，我知道他们班主任管的很严厉，教师曾经告知我哪门课的任课教师比拟严厉学生们就会学哪门课，我不是很同意，假如对他们太严厉会让他们压抑自己的本性，最终都遗忘了原来的自己了，不会玩耍不会做事只有成果好，不也是教育的一大失败吗。看着这群得意的孩子的时候我就暗下决心以后我当教师的时候必须会给他们足够释放特性的空间，不会让他们失去本真。不过有的时候也须要严厉一点的，记得有一次大扫除我只是在一旁看着，其他安排监视全是卫生委员一人干着，这个卫生委员很肃穆，口气很坚硬，十几分钟之后整个班级就全部回到教室上自习，这个时候其他班级都还在清扫，当时我很惊讶，私下里和教师谈论起班委的问题，教师说成果好不必须适合班委，成果不好也不必须适合班委，和同学接触多了就会明白哪位同学性格怎么样适合干什么，一名教师能不能带出一个好的班级，仅仅教的好还不行够，重要的是要了解学生，了解每名学生的优缺点，尽量让每名学生的优缺点在班级里发挥到极致，当学生看到自己的价值的时候，学生会更加自信。假如在课堂上一名同学犯错即使不讲课也要把事情弄明白，教师威历的建立要表达在细微环节上。虽然教师的话我还没有完全弄明白但是我会始终努力，努力了解学生，努力成为一名合格的人民老师。

这次的实习让我更加坚决了自己将来的职业，或许会有人告知我这个工作会枯燥，但是我不觉得，社会不断进步，老师的技能也会不断成熟，我们须要不断的学习，学习与应用的过程是别致的。可能同样的内容会讲上百遍，但是所接收的对象是不同的，自然，我们的教学方法就会随着不同的对象而进展调整，而调整的这个过程就是一个好玩的探究，这样说来又有什么枯燥的呢。一项接一项挑战就在前方，感谢这次的实习，让我能够脚踏实地的去迎接它。

大学生实习总结范文

**年3月16日，我来到莱阳市试验中学，起先了为期两个月的实习生活。

一、详细状况

此时此刻回头看这两个月的实习生活，自己确实从中学到了许多。在人的成长过程中，理论学问虽然重要，但是把理论学问运用于实践来检测自己驾驭学问的程度如何，这个过程是课本上学不到，但又相当重要的经历。缺乏经历是现代大学生普遍的弊端，这也是造成就业率低的一个重要因素，因此，作为一名大学生，应尽量让自己在大学四年里接触社会，在实践中取得经历。大学是造就人才的地方，并不是说在大学里课本上学的学问可以让人很快成材，而是指大学里有许多自由空间可以让我们充分投入到实践当中，为以后自己的将来积累足够的经历，做好走向社会的打算，这样才能有足够的资本去面对初入社会时遇到的挫折。对于师范生来说，当实习教师无疑是毕业前最好的练兵。因此我们要在思想上重视它。

(一)、课堂教学

首先，谨慎在备课。我在实习期间。熟读教材、敬重教材，将教材中透漏出的信息传递给学生。备课的时候结合学生的认知水平将教学重点和难点用教材语言用学生能读懂的语言简明扼要地呈现给学生。同时上课前熟识教案，反复试讲，理顺教学思路，从整体上把握教学设计的框架，提高教学的条件性和逻辑感染力，此外也确定教学细微环节。其次，课堂上要一心两用。我每次上课，除了要专心将学问传授给学生，还要细心视察学生的课堂表现，注意调动学生的留意力，尤其是在讲重难点的时候。由于经历缺乏，课堂上的调控和应变实力还欠缺，我应当朝着这个目标不断努力。

再次，要做好教学反思与总结。做好课后的反思总结，在实践中发觉自己的缺乏，订正错误，完善自己，才会得

到开展。最终，谨慎对待批改作业。批改作业，有利于我们了解学生的学习状况，和我的教学状况并刚好赐予订正。发觉学生作业完成状况不志向，我就会在课余和课后找他们补习。身为实习教师，就要有这样的耐性，才能把学生订正过来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!

(二)、班主任工作

在莱阳试验中学实习中，我担当初一十班班主任，得到了原班主任宋教师的悉心指导，她赐予我充分的信任和时机，让我体验班主任的点点滴滴。

1.班主任工作实习状况：

(1)深化了解班级的根本状况：

通过找原班主任了解状况，找学生个别谈话，悉心视察等方式，来了解学生的根本状况，包括学生的思想，学习现状，学习成果，优秀学生和后进生。

(2).谨慎负责地做好班级日常管理工作。

每天监视学生早自习、课间操;放学后，要监视学生离校，检查值日工作，检查门窗等。工作虽琐碎，但更须要付出百分百的谨慎、耐性和责任心。

2.反思总结

经过实践体验和反思总结，我总结出要成为一名优秀的班主任要做到以下几个方面：

(1)做好打算，繁而不乱。

班主任工作异样繁琐，这是众所周知的。因此，在开展班主任繁琐的工作之前，应先依据本班的实际状况制定详尽的工作打算。

(2)了解学生对症下药。

深化了解班里的每一个学生，为做好班级协助管理工作做好了打算。如对勤奋好学，成果优秀的学生就可以采纳开宗明义的教育方式，对缺点多、自尊心强的学生在可以可以与学生先从感情上融洽，然后由浅入深，有层次地设计教育的内容，而对那些产生对抗心理的学生就可采纳商谈式的教育方式。

(3)敬重学生，贵在坦诚。

作为实习班主任我敬重学生的人格尊严，对待学生无凹凸之分。我在建立威信的根底上，与他们同等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。作为实习班主任我更有一种大度的气量，宽敞的胸怀，同等地对待学生，赢得了学生的信任。

(4)做好自己，为人师表。

教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和师范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。俗话说：身教重于言教。无论是在穿着妆扮方面，还是在言行举止方面，无论是在教学实力方面还是在个人修养方面我都以一名正是教师、班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。

(5)钻研教学，开展自己。

常言道：要给人一碗水，自己要有一桶水。要教会学生学问，首先自己要有丰富的学问。实习期间

，我深深体会到，要想做好教师，首先把自己的学科教学搞好，踊跃钻研，提高课堂教学质量。让班里学生喜爱你上课，进而喜爱你、佩服你，是自己的教学得到学生的认可，这对于实习班主任是至关重要的。

实习虽然过去，但那正是奋斗的起先，回到学校我们将面临新的考验，两个月的实习生活让我对老师这个职业有了一个新的相识，珍惜毕业前的时间，为了自己将来的工作不断的完善自我。

大学生实习总结范例

教育实习是师范教育的重要组成组成局部，是师范学校教学打算中一门重要的必修的综合性实践课程。通过教育实习，可以使师范生在接触儿童，了解中学教育实际和干脆从事教学、思想上和业务上得到全面熬炼。师范生在实习中，印证、检验、稳固和提高自己所学的文化学问、专业学问和技能，造就独立从事教育、教学工作的实力，加深和稳固自己献身教育事业的专业思想。因此教育实习是师范学校造就合格老师的一次重要的职前训练，是执行师范教育教学打算、实现其造就目标的一个重要的实践环节。

一、实习学校

在八角中心小学的实习已经完毕，回忆近两个月的实习生活，感慨颇多，而让我感受最深的是：八角中心小学校的各位领导和教师及母校的带队教师给与了我太多的关怀和协助，让我从心底里感谢万分，特殊是我所在的三年级办公室的各位主任和教师，在这里对他们表示诚心的感谢。庆幸去到八角中心小学校实习，庆幸可以拥有这么多熬炼的时机，庆幸实习学校领导对我的重视，庆幸各位主任与教师的热心协助，庆幸学生们能够体会我的苦心并承受我的教育，这一切都是那么令人感恩，那么值得庆幸。

二、教学工作方面

(一)听课

教学工作最根底的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种特地听教师讲课的内容，而是要听指导教师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导教师的教学经历，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。

我第一次听的课是指导老师解教师的一节数学习题课，这节课教学过程支配合理，内容严谨，板书工整，果很好。本节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活泼，让我耳目一新。通过听课我留意到，先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是老师对重难点的区分和处理，最终是师生沟通状况等。

这次听课让我觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育学问，还有许多其它的技能技巧。自那天起，我依据课程表去听课，做好具体记录，盼望能在最短时间内提高自身水平。

(二)备课

备课是教学的起先，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的学问水平，学生的承受实力，学生对课堂的反响，教学实际情景等方面的状况。

起先在备课的时候，我的教案一般是一字一句把课上的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给指导教师解教师修改，我也会告知解教师我对课程支配的想法，解教师会拿出自己以往的教案让我作参考。解教师还会告知我哪些地方须要更多的加重，提示哪些地方该去更多的与学生互动，哪些地方留意引导学生勾画重点等等。在教师指导完初稿后，会再次整理，整理后交给解教师检查，然后才会上讲台讲课。

通过经常与指导教师沟通，及屡次听课后，我对于上课的各个环节渐渐熟识。两周后，只要和指导教师探讨好大体的课程支配，我便可以自己单独完成教案及备课的各种事项。但是过程中难免遇到问题，比方重难点的支配等，还是会去请教解教师。这一系列的环节我都特别谨慎地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

(三)讲课

以前作为学生听课，目的是学习学问;此时此刻作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我的留意点就不一样。我在刚起先讲课时心情特殊惊慌，由于经历缺乏和应变实力不是非常强，课堂出现了实习教师会经常会犯的问题：备课太完备了，始终按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反响;语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过解教师的提点后在后面的课中渐渐得到了改善和克制。接下来的一个月，我坚持谨慎细致的备课，虚心听取各位教师的看法，专心修改教案，重心放在讲课上，每上一节课我都会反思自己的教学，重新修改教案，谨慎思索改良教学过程等等。在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个教师，俗话