Lesson 1A private conversation 教学设计-2024-2025学年新概念英语第二册

Lesson1（Aprivateconversation教学设计-2024-2025学年新概念英语第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新概念英语第二册的Lesson1，标题为“Aprivateconversation”。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活场景相关的词汇，如“argument”、“excuse”、“politely”等。

2.语法点：本节课主要讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法。

3.听力训练：通过听对话，学生能够理解并运用所学词汇和语法知识描述日常生活中的场景。

4.口语表达：学生能够在日常交流中正确运用一般现在时和一般过去时，以及情态动词can。

5.阅读理解：学生能够理解对话内容，把握人物关系和情感变化。

6.写作练习：以对话为素材，学生能够运用所学知识进行改写或创作。

7.文化背景：了解西方文化中关于私人对话的基本礼仪和习惯。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出一般现在时和一般过去时的句子，并能够正确运用情态动词can。

2.文化意识：通过学习对话内容，学生能够了解西方文化中关于私人对话的基本礼仪和习惯，提升跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析对话中的人物关系和情感变化，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，提高分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与日常生活场景相关的词汇。

2.语法点：学生需要理解和运用一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法。

3.听力训练：学生需要提高听力理解能力，正确理解对话内容。

4.口语表达：学生需要在日常交流中正确运用一般现在时和一般过去时，以及情态动词can。

难点：

1.词汇学习：部分词汇可能较为陌生，学生需要通过例句和练习加深理解。

2.语法点：学生可能对一般现在时和一般过去时的用法以及情态动词can的用法理解不深，需要通过情境模拟和练习来巩固。

3.听力训练：学生可能对英语口语发音和语调不够熟悉，影响听力理解。

4.口语表达：学生可能害怕开口说英语，需要通过小组讨论和角色扮演等活动来提高口语表达能力。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过多媒体展示词汇的图片，让学生直观地理解和记忆词汇。

2.对于语法点，可以通过情境模拟和练习，让学生在实际语境中运用语法知识。

3.对于听力训练，可以反复播放对话录音，让学生逐渐适应英语口语发音和语调。

4.对于口语表达，可以组织小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法、任务型教学法等相结合的教学方法。通过教师的讲解，学生的互动交流以及任务实践，提高学生的语言运用能力。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟对话中的场景，增强口语表达能力。

b.小组讨论：学生分组讨论对话中的情节，促进合作学习和思维能力的培养。

c.听力游戏：设计听力游戏，提高学生的听力理解和反应能力。

3.教学媒体使用：

a.使用多媒体课件，展示词汇图片和例句，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

b.播放对话录音，让学生反复听并进行模仿练习，提高听力理解能力。

c.利用网络资源，展示相关文化背景信息，帮助学生更好地理解对话内容。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，让学生提前了解一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法。

-设计预习问题：提出问题，如“一般现在时和一般过去时的区别是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT、视频等资料，理解一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读预习资料，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个日常生活中的场景案例，引出一般现在时和一般过去时的用法，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握一般现在时和一般过去时的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验一般现在时和一般过去时的用法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般现在时和一般过去时的用法。

-实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握一般现在时和一般过去时的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时和一般过去时的用法，掌握情态动词can的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置练习题，让学生巩固一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如英语学习网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文化背景资料：为学生提供关于西方文化中私人对话的基本礼仪和习惯的资料，帮助学生更好地理解对话内容。

（2）同义词辨析：为学生提供一般现在时和一般过去时的同义词辨析练习，提高学生的语言运用能力。

（3）语法练习：设计一些语法练习题，让学生在课后巩固所学语法知识。

（4）听力材料：提供一些与日常生活场景相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

（5）口语表达练习：设计一些口语表达练习题，让学生在课后练习并提高口语表达能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用网络资源，查找一般现在时和一般过去时的用法，以及情态动词can的用法的相关资料，进行自主学习。

（2）学生可以参加英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，提高口语表达能力。

（3）学生可以尝试阅读英语小说、观看英语电影等，提高英语综合运用能力。

（4）学生可以利用课后时间，与外国朋友进行交流，锻炼自己的跨文化交际能力。

（5）学生可以参加英语竞赛，提高自己的英语水平，激发学习兴趣。七、板书设计①重点知识点：一般现在时和一般过去时的用法，情态动词can的用法。

②关键词汇：argument、excuse、politely、agree、apologize等。

③句型结构：一般现在时和一般过去时的句型结构，情态动词can的句型结构。

2.艺术性和趣味性

①利用图片、图表等形式，展示一般现在时和一般过去时的用法，增加板书的视觉吸引力。

②设计一些有趣的句子，如“Canyouagreewithmyopinion?”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

③利用色彩、字体大小等元素，突出重点知识点，使板书更具艺术性和趣味性。八、典型例题讲解1.题型一：用一般现在时或一般过去时填空。

例题：MyfriendandI_______(go)totheparkyesterday.

答案：went

解释：根据句意，我们需要用一般过去时表示过去发生的事情，所以答案是went。

2.题型二：用情态动词can或can't填空。

例题：Canyou_______(speak)English?

答案：speak

解释：can表示能力，所以答案是speak。

3.题型三：用一般现在时或一般过去时改写句子。

例题：They_______(watch)amovielastnight.

答案：watch

解释：将lastnight改为现在时态，所以答案是watch。

4.题型四：用情态动词can或can't改写句子。

例题：Shecan't_______(drive)acar.

答案：drive

解释：can't表示不能，所以答案是drive。

5.题型五：用一般现在时或一般过去时完成句子。

例题：I_______(finish)myhomeworkwhenmymothercomesback.

答案：finish

解释：根据句意，我们需要用一般现在时表示将要发生的事情，所以答案是finish。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请用一般现在时或一般过去时完成以下句子。

（2）请用情态动词can或can't完成以下句子。

（3）请用一般现在时或一般过去时改写以下句子。

（4）请用情态动词can或can'