《小松鼠的大尾巴》说课稿

第页共页《小松鼠的大尾巴》说课稿《小松鼠的大尾巴》说课稿《小松鼠的大尾巴》说课稿篇1一、活动目的：1．初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。2．学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助别人的主要情节。3．体验帮助别人的乐趣。二、活动准备：《小松鼠的大尾巴》课件一套。三、活动过程：1．猜谜揭题，引出讲述角色。——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。——幼儿猜谜：小松鼠。——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊？〔很大〕2．谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用。想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用？〔想〕——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗？有哪几个季节？——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。——师幼共同看图认读汉字。——老师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。3．出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。〔1〕出示第一幅，讲述画面内容。——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁？小鸡怎么了？小松鼠会对小鸡说什么？小松鼠用它的大尾巴怎样帮助小鸡的？——幼儿答复。——老师讲述图一完好内容。——师幼共同讲述内容。〔2〕观察第二幅图片，讲述图画内容。——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？小蜗牛怎么啦？小松鼠会对小蜗牛说什么？小松鼠是怎么帮助它的？——幼儿答复。——老师讲述图二完好内容。——师幼共同讲述内容。〔3〕出示第三幅图，讲述图画内容。——师：画面上有什么？这是什么季节？小松鼠出门去，看见了谁，小兔在做什么？小松鼠会怎么对它说的？小松鼠怎么帮助它的？——老师讲述图三完好内容。——师幼共同讲述画面内容。〔4〕出示第四幅图片，讲述画面内容。——师：下面是什么季节？小松鼠在做什么？它把大尾巴当成了什么？——请个别幼儿讲述内容。——师幼共同讲述画面内容。4．老师带着幼儿看图完好讲述画面内容。——鼓励幼儿和老师一起看图讲述。在讲述过程中，老师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图画内容。5．组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。——师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、小蜗牛和小兔，这些小动物快乐吗？——师：小松鼠帮助了别人，他自己心里快乐吗？为什么？——师：你在什么时候被别人帮助过？别人帮助你，你心里是什么感觉？——师：你在什么时候帮助过别人？帮助别人，你感觉快乐吗？7。在《小松鼠》音乐律动中完毕活动。——师：小松鼠帮助了小鸡、小蜗牛、小兔，还有它自己，它们心里都特别快乐，它们还举办了一个舞会，还要请我们班的小朋友一起参加，小朋友一起跳起来吧！《小松鼠的大尾巴》说课稿篇2一．说教材我说的第一点是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一个充满浓浓爱意的散文故事(体裁风格)通过生动优美的语言讲述了小松鼠在四季中帮助别人的故事〔内容〕。四句式的语言构造，读起来朗朗上口。〔构造〕尤其是“我来帮助你吧”句式的反复出现，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，还有助于幼儿在日常生活中的应用。〔语言〕作品字里行间始终洋溢着欢快热烈的气氛与充满关爱的情感基调，充分表现了小松鼠美妙的心灵。提醒了与人方便，自己也能快乐的道理。〔内容反映的思想〕我说的第二点是学情分析中班幼儿掌握词汇的数量和种类较小班幼儿来说明显增加，对词义的理解也比以前深入，能较有序，连接的进展表达。〔学习，年龄特点〕结合本班幼儿语言开展特点〔本班幼儿特点〕及纲要精神“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”。基于以上两点分析，我设计了本次活动。〔结合纲要〕二．说活动目的和准备活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。〔总说活动目的〕基于对散文的理解和分析，结合纲要精神和本班幼儿开展程度。从认知、才能、情感三个方面提出了本次活动的目的：认知目的：理解故事内容，学习“我来帮助你吧！”的句式。才能目的：尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。情感目的：感受动物间乐于助人的美妙情感，体验活动的快乐。重难点纲要明确指出：“幼儿语言的开展与其情感,经历，思维，社会交往才能等其他发面的开展亲密相关”因此本次活动，我将重点放在理解故事内容，学习“**，我来帮助你吧！”的句式。我将难点放在能用尝试自主学习，能用语言、肢体动作等多种方式表达对故事的理解。活动准备是活动成功的前提。为了更好的开展本次活动，我做了以下准备1.物质准备：教学课件〔共4页〕教学图谱一套和字卡“我来帮助你”表演道具假设干2.经历准备：体验帮助别人和被别人帮助的快乐三．说教法学法新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采用的教学法有：自主学习法，多通道参与法，游戏法，图谱法。下面我重点说一下游戏法：游戏是幼儿的根本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性的特点。通过游戏方式进展的教学活动，可以使幼儿学的轻松，学的愉快。四、说活动过程引导语：综上所述，根据中班幼儿语言学习和年龄特点，结合幼儿园教学工作原那么和本次活动的目的，我设计了以下几个环节〔一〕图片导入，引发兴趣〔二〕自主探究，理解内容〔三〕完好欣赏，学习散文〔四〕多元朗读，稳固练习〔五〕情感提升，完毕活动引导语：首先我说说我的第一环节〔一〕课件导入，激发兴趣出示一条活灵敏现摇摆着的小松鼠的大尾巴，请幼儿猜猜这条大尾巴是谁的。1.老师：.小朋友们你们快来看一看，这条大尾巴是谁的呀？〔小松鼠〕这条大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我们一起来问问它吧：“大尾巴，大尾巴。你是谁的大尾巴呀？”2.老师：〔课件出示一只小松鼠〕。小朋友们真聪明一猜就猜对了。谁来说说这条大尾巴有什么用呀？〔鼓励幼儿大胆讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用〕猜想幼儿答复：小松鼠的大尾巴可以清扫卫生，可以当降落伞等。结合幼儿的讲述，老师可以予以适当的表扬。说明：伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。活动一开场我就用一条动态的大尾巴来吸引幼儿的注意，激发幼儿的好奇心和求知欲。接着我让幼儿猜想小松鼠大尾巴的作用，调动了幼儿的已有经历，翻开了幼儿的思维，通过幼儿一个个富有创意的想法，增强了小松鼠大尾巴的神奇性。为活动的顺利开展做好的'铺垫。《小松鼠的大尾巴》说课稿篇3活动目的1．学惯用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。2．能根据图片以及老师的语言提示，讲述画面的主要内容。3．愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。活动准备PPT图片四幅、人手一份故事的小照片、小篓子6个活动过程一、谈话导入，通过老师的提问，引出话题。1、老师提问，引出话题。师：“你们见过小松鼠吗？”师：“它有一条？”〔大尾巴〕2、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。●幼儿运用已有经历说一说小松鼠的大尾巴的作用。二、运用已有经历，幼儿尝试讲述故事。1、老师引导幼儿选择一张图片，运用已有经历讲述图片内容。师：“小篓子里有三张照片，请小朋友每人选一张照片说一说，小照片上有谁？发生了什么事？”2、老师巡回指导幼儿讲述。3、老师出示PPT图片，请个别幼儿讲述自己的照片内容。●幼儿观察小照片，尝试用自己的话说一说。●个别幼儿讲述自己的照片内容。三、仔细观察图片，根据老师的提问，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季节的作用。1、老师示范讲述前三幅图片，引导幼儿理解故事内容。2、启发幼儿想像故事情节．讲述画面内容。师：“前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？”师：“在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？”3、老师用PPT出示第四个画面，启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。4、老师完好讲述第四幅图片的内容，引导幼儿理解讲述思路。●幼儿倾听老师的示范讲述。四、引进新经历，通过老师的示范讲述，幼儿可以按照故事中的讲述思路完好讲述故事。老师再次完好讲述故事，鼓励幼儿和老师一起讲述画面。在讲述过程中，老师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。●幼儿通过老师的完好讲述学习新的讲述思路。五、稳固新经历，引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。1、师：“小