2023江西幼儿教育综合知识真题及解析「参考」

第页共页2023江西幼儿教育综合知识真题及解析「参考」2023江西幼儿教育综合知识真题及解析「参考」每年考试，官方都不发布正确答案，所以以下答案仅为个人根据大纲和相关资料进展的解析。仅供参考。客观题1.《幼儿园教师专业标准(试行)》指出：教师应“注重()”，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。A.教育教学B.行为标准C.保教结合D.日常教育【参考答案】C【解析】《幼儿园教师专业标准(试行)》第十点指出“注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。”2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教育活动的组织与施行过程是教师()地开展工作的过程。”A.自主性B.创造性C.合理性D.灵敏性【参考答案】B【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与施行”第三点指出“教育活动的组织与施行过程是教师创造性地开展工作的过程。”3.2023年版《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园教职工必须具有平安意识，掌握根本急救常识和防范、避险、逃生、自救的根本方法，在紧急情况下应当优先保护幼儿的人身平安。”这表达了幼儿园工作应以()为首。A.保护幼儿生命平安B.尊重幼儿C.热爱幼儿D.教育幼儿【参考答案】A【解析】幼儿园工作以保护幼儿生命平安为首位。4.《3-6岁儿童学习与开展指南》指出：“幼儿开展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的()特征。”A.开展性B.阶段性C.递进性D.自主性【参考答案】B【解析】《3-6岁儿童学习与开展指南》“说明”部分第四点“施行应把握的几个方面”指出“幼儿开展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。”5.()是幼儿园教师职业道德的核心，是幼儿园教师教育观、儿童观的集中表达，也是评价幼儿园教师职业道德程度的重要指标。A.关心幼儿B.信任幼儿C.热爱幼儿D.尊重幼儿【参考答案】C【解析】热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价教师职业道德水准的重要指标。6.在体育活动“飞机降落”中，东东每次从高处“降落”时都停不稳，小朋友都笑话他。李教师说道：“虽然东东没挺稳，但他英勇地进展了尝试。”李教师的行为表达了()A.为人师表B.严慈相济C.正面鼓励D.爱岗敬业【参考答案】C【解析】李教师在东东失败了之后，并没有指责东东，反而是在小朋友面前对他进展了鼓励，这是在进展正面鼓励。7.轩轩和涵涵喝水时打打闹闹，教师上前大声说道：“你俩再闹，我就带让妈妈不要来接你们!”该教师的做法()A.合理，防止发生平安事故B.合理，注重班级常规管理C.不合理，进犯了幼儿言论自由D.不合理，不利于幼儿心理安康【参考答案】D【解析】该教师的做法简单粗暴，对孩子用恫吓的方式不利于幼儿心理安康。8.生活贫困、疾病流行、文化落后以及不和谐的家庭环境，是影响学前儿童生长发育的()因素。A.营养B.生活制度C.生活环境D.地理和气候环境【参考答案】C【解析】生活环境直接影响学前儿童的生长发育。生活贫困、疾病流行、文化落后以及不和谐的家庭环境等会对学前儿童的身心发育造成不良影响。9.托幼机构应当组织在岗人员每()进展1次安康检查。A.三个月B.半年C.一年D.两年【参考答案】C【解析】《托儿所幼儿园卫生保健管理方法》第十四条指出“托幼机构应当组织在岗工作人员每年进展1次安康检查。”10.预防龋齿最重要的措施是()。A.保持口腔卫生B.定期检查C.加强营养D.多晒太阳【参考答案】A【解析】保持口腔卫生是预防龋齿最重要的措施。11.沙眼的主要传播途径是()。A.空气传播B.饮食传播C.接触传播D.虫媒传播【参考答案】C【解析】沙眼是通过间接接触传播的。12.丁丁喜欢吮吸大拇指，小朋友经常向教师告状：“丁丁又吃手了!”以下教师采取的教育策略中，不适宜的是()。A.向丁丁说明吮吸手指的害处B.引导丁丁定时定量进食C.分散丁丁的注意力D.告诉丁丁：“你在吃手指，就让小朋友不和你玩”【参考答案】D【解析】教师在矫治学前儿童不良行为习惯时，不应通过恫吓的方式进展。13.矫治幼儿口吃的首要方法是()。A.解除心理紧张B.鼓励幼儿说清楚C.去医院进展相应检查D.反复进展语言训练【参考答案】A【解析】口吃是一种心理问题行为，矫治口吃的首要方法要解除幼儿对口吃的心理紧张。14.()是指准确地区分细致物体或处于具有一定间隔的物体的才能，也就是觉察一定对象在体积和形状上最小差异的才能。A.视觉集中B.视觉缺陷C.视觉敏度D.颜色视觉【参考答案】C【解析】视觉敏度又称为视力，是指准确地区分细致物体或处于具有一定间隔的物体的才能。15.()儿童已能初步识别红、橙、黄、绿、蓝等根本色，但在辩混合色或近似色时往往较困难，也难以说出颜色的正确名称。A.幼儿前期(1到3岁)B.幼儿初期(3到4岁)C.幼儿中期(4到5岁)D.幼儿晚期(5到6岁)【参考答案】B【解析】幼儿初期，已经能初步识别红、橙、黄、绿、蓝等根本色，但在辩混合色或近似色时往往较困难，也难以说出颜色的正确名称16.在小一班的美术活动中，王教师让孩子们穿上了印有，kitty猫的围裙这个围裙太有吸引力了孩子们忍不住左摸摸右看看，王教师几次提醒孩子们不看围裙，集中注意听教师说话都没效果，这是因为，围裙引起了幼儿的()A，注意的分配B.注意的转移C.注意的选择D.注意的分散【参考答案】D【解析】注意的转移和分散不同，转移是根据任务的要求而改变注意力，分散那么是注意偏离了当前进展的活动。题干中，幼儿是因为教师的围裙导致的注意的分散。17.以下情况，集中表达了幼儿的再造想象的是()A.看图，说话时有的幼儿能说出图上没有，但与主题相关的内容B.幼儿把音阶想象成走楼梯，从而理解音阶C.幼儿常常自己造词出现造词现象D.绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色【参考答案】B【解析】再造想象是根据语词的描绘或图形的示意，在头脑中形成与之符合或相仿的新形象的过程。幼儿把“音阶”想象成楼梯，在形象上是与之相仿的。18.安斯沃思根据敏感，不敏感承受回绝合作干预和，易承受冷漠四个维度来评定母亲的照看方式，结果发现平安型依恋的儿童，其母亲的照看方式在四个维度上分数都高，其中母亲的()是影响儿童依恋形成的关键因素，A.承受性B.敏感性C.合作性D.易承受【参考答案】B【解析】母亲对儿童的敏感性是影响儿童依恋形成的关键因素。敏感的母亲对儿童是易接近的、承受的、合作的。19.从活动的组织形式角度，幼儿园教育活动可分为集体活动，()和个别活动。A.生活活动才能B.学习活动C.游戏活动D.区角(小组)活动【参考答案】D【解析】幼儿园教育活动按照组织形式可以划分为集体活动、区角(小组)活动和个别活动。20.教师应该采用()等方式为幼儿，创造平安，自由的心理环境。①创设与主题内容相符的活动环境②对幼儿持肯定、支持的态度③多接纳、多欣赏幼儿④经常表扬鼓励幼儿。A.123B.124C.134D.234【参考答案】D【解析】教师创设平安、自由的心理环境，要做到：(1)对幼儿持肯定、支持的态度;(2)多接纳、多欣赏幼儿;(3)经常表扬鼓励幼儿。21.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，教师应擅长发现幼儿感兴趣的事物，游戏和()中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导A.生活B.学习C.运动D.偶发事件【参考答案】D【解析】《幼儿园教育指导纲要(试行)》第三部分“组织与施行”第十点“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”第(二)点指出，教师应擅长发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导22.“愿意在熟悉的人面前说话，能大方的和人打招呼”是《3-6岁儿童学习开展与指南》语言领域对()幼儿开展程度提出的要求，A.2-3岁末期B.3-4岁末期C.4-5岁末期D.5-6岁末期【参考答案】B【解析】《3-6岁儿童学习与开展指南》语言领域第一个子领域“倾听与表达”第2个目的“愿意讲话并能清楚地表达”指出3-4岁幼儿要“愿意在熟悉的人面前说话，能大方的和人打招呼”23.发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和()是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习和开展的根底，A语言的纯熟运用B.根本生活才能C.交际才能D.感恩的心【参考答案】B【解析】《3-6岁儿童学习与开展指南》安康领域指出“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活才能是幼儿身心安康的重要标志”24.为了实现科学领域中()的目的，在讨论春游去哪儿玩时，可以让幼儿自主商量，想去哪里玩?每个想法的地方有多少人?在根据统计结果作出决定.A.在探究中认知周围事物和现象B.初步感知生活中数学的有用和有趣C.感知和理解，数量及数量关系D.感知形状与空间关系【参考答案】B【解析】《3-6岁儿童学习与开展指南》科学领域“初步感受生活中数学的有用和有趣”提出大班幼儿“能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣”，题干中表达了这一目的。25.教师自身的业务才能和()是教师，是衡量教师师德上下的重要标准，幼儿园教师要严格要求自己不仅要有知识技能去影响幼儿，还要以品行、仪表去感染幼儿。A.专业理念B.行为标准C.个人素质D.道德修养【参考答案】D【解析】教师自身的业务进步和道德修养是衡量师德上下的重要标准。26.教师帮助幼儿建立友好的同伴关系，可以减轻幼儿的()缓解和消除，幼儿的紧张。A.生理压力B.心理压力C.内在压力D.身体压力【参考答案】B【解析】幼儿心理的紧张来于外在压力和内在压力。外在压力包括生理压力和心理压力，友好的同伴关系有助于减轻幼儿的心理压力。27、活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、老实英勇、意志力坚强是幼儿()的表现。A.智力开展正常B.情绪特征良好C.个性特征良好D.具有良好的社会适应才能【参考答案】C【解析】学前儿童心理安康主要特征之一是个性特征良好，详细表现为个性活泼开朗、乐观自信、积极主动、独立性较强、老实英勇，意志较坚强。28.幼儿园选用体育用具要考虑的因素是()。A.促进幼儿身体素质开展B.稳固、耐用、平滑、平安C.简单、轻巧、美观D.以上都是【参考答案】D【解析】体育用具的卫生要求是适宜学前儿童的身心特点，促进学前儿童身体素质的开展;要稳固、耐用、平滑、平安;要简单、轻巧、美观;还要便于修理和保养。29.被称为三大产热营养素的是()。①蛋白质②脂类③碳水化合物④维生素A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【参考答案】A【解析】蛋白质、脂类和碳水化合物都能产热。30.张教师在二次晨检时发现贝贝口腔及咽颊部有红色的疱疹，立即将贝贝带到隔离室。这是为了()A.管理传染B.切断传播途径C.保护易感染人群D.以上都是【参考答案】A【解析】教师将患儿进展隔离是在进展管理传染。31.以下预防意外事故发生的措施中，不正确的选项是()。A.要求幼儿正确使用剪刀B.保持卫生间地面枯燥C.入寝前检查幼儿口袋和床铺D.减少幼儿外出活动【参考答案】D【解析】预防意外事故的措施不正确的选项是减少幼儿外出活动。32.以下急救措施中不正确的选项是()。A.动脉出血时，用手指或手掌压住出血部位的上端B.骨折有伤口出血时，应先固定，再止血和清洗创口C.开放性骨折时，不要将外露骨骼推入伤口D.伤肢固定时，应露出指或趾尖，已观察血液循环情况。【参考答案】B【解析】骨折假设出现了伤口出血，应首先止血，再进展固定。33.某幼儿园在课程管理中，允许教师根据活动设计及幼儿活动的实际情况在时间分配上做弹性安排。这种做法()。A.合理，教师的职业具有专业自主性B.合理，有利于教师发挥个人特长C.不合理，不利于幼儿园统一管理D.不合理，课程安排不严谨【参考答案】A【解析】教师职业具有专业自主性，教师可以根据详细情况对活动设计和安排进展弹性安排。34.幼儿区分几何图形由易到难的顺序是()。A.圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形B.圆形—半圆形—正方形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形C.正方形—圆形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形D.正方形—长方形—圆形—半圆形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形【参考答案】A【解析】幼儿区分图形由易到难的顺序是：圆形正方形半圆形长方形三角形八边形五边形梯形菱形35.以下关于幼儿时间知觉的特点的阐述，不正确的选项是()A.时间知觉的精神性与年龄呈正相关，即年龄越大，准确性越高B.时间知觉的开展程度与儿童的生活经历呈正相关C.幼儿对时间顺序的知觉开展较早D.幼儿对时间间隔(时距)的估计及利用时间标尺的才能开展较早【参考答案】D【解析】幼儿对时间间隔(时距)的估计及利用时间标尺的才能开展较晚。36.教师可以有意识的选择不同程度多种形式的分类练习活动，帮助幼儿逐渐学会按照物体的功能和内在的联络进展分类，促进()的开展A.直觉行动思维B.详细形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维【参考答案】C【解析】5-6岁儿童开始开展初步的分类才能，教师通过分类练习活动培养幼儿逻辑思维，有助于开展幼儿的抽象逻辑思维37.蒙蒙在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为教师，以下处理方式最为合理的是()。A.立即制止蒙蒙哭叫，并查看他是否受伤B.查看蒙蒙是否受伤，同时不立即制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来C.马上找闯祸的小朋友，批评他，以抚慰蒙蒙D.先旁观，让儿童学会自己处理问题，然后尽快恢复秩【参考答案】B【解析】题干中教师的正确做法是查看蒙蒙是否受伤，同时不立即制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来。38.()是指在复杂的情况下，能明辨是非、把握时机，适时作出决定，并毫不犹豫地坚决付诸行动的才能。A.独立性B.坚持性C.果断性D.自制力【参考答案】C【解析】果断性是指选择行动目的或遇到内部动机斗争时，擅长迅速地明辨是非，及时坚决地采取决定和执行决定的品质。39.体育活动中，有几位胆小的幼儿常常不愿练习，害怕失败。对此，王教师的对策是引导幼儿进展屡次尝试。先尝试简单的练习，再尝试难度逐步加大的练习，在这个过程中让幼儿反复体验成功--失败--成功。屡次练习后，幼儿对难度大的练习也不再害怕了。该教师采用的帮助幼儿消除恐惧心理的方法是()。A.转移法B.合理宣泄法C.系统脱敏法D.培养良好的意志品质【参考答案】C【解析】系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而到达消除焦虑或恐惧的目的。40.以下关于个性阐述的阐述、正确的选项是()A.个性不是天生的，是心理开展到一定程度后形成的，这个一定“程度”是指个体的认知开展要到达前运算阶段程度B.个性倾向系统包括需要与动机、才能、兴趣、志向等要素相结合C.自我意识包括评价、自我体验、自我监控三方面D.气质是个性最核心的特征【参考答案】C【解析】个性是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统，从出生开始在不断得到开展，因此A错误;才能属于个性心理特征系统，因此B选项不对;性格是个性最核心的.特征，因此D选项不对。41.有研究说明，()的父母趋向抚养利他幼儿，其养育方式有利于培养幼儿的亲社会行为。A.权威养育型B.温和养育型C.宠爱养育型D.放任养育型【参考答案】B【解析】温和抚育型的家长属于民主性的教养方式，有助于开展良好的品质和亲社会行为42.刚出生的新生儿没有自我，随着儿童认知的开展，儿童逐步形成一个不同于外部世界的主体的自我，到出生的()客体的自我开始出现。A.第一年B.第二年C.第三年D.第四年【参考答案】B【解析】随着儿童认知的开展，出现了客体永久性，儿童逐步形成一个不同于外部世界的主体的自我。婴儿出生的第二年，客体自我开始出现。43.儿童已经明白成人不在视野范围内后还会陆续出现，所以他们以母亲为平安保障，在新环境中探究、冒险，然后又回来寻求保护。此时该儿童的依赖属于()A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目的的合作阶段【参考答案】C【解析】依恋形成阶段的幼儿，儿童已经明白成人不在视野范围内后还会陆续出现，所以他们以母亲为平安保障，在新环境中探究、冒险，然后又回来寻求保护。44.在幼儿内部语言开展的过程中，常常出现一种介乎外部语言和内部语言之间的语言形式，这种语言形式是()A.社会化语言B.出声的自言自语C.重复D.独白【参考答案】B【解析】幼儿语言开展过程中，从外部语言向内部语言开展的过渡阶段是出声的自言自语45.在答复“海因兹偷药”，的两难问题时，皮皮认为海因兹偷药是不对的，因为偷东西犯法要坐牢，这说明皮皮的道德开展处于()阶段A.以服从与惩罚为取向B.以工具性目的为取向C.以好孩子为取向D.以维持社会秩序为取向【参考答案】A【解析】处于服从和惩罚为取向阶段的幼儿认为规那么是由权威制定的，必须无条件服从，服从权威或规那么只是为了防止惩罚，违犯了规那么就该受到惩罚。46.儿童掌握歌曲有一个渐进的过程，通常顺序为()A.先是节奏，接着是歌词，然后是旋律轮廓和音程B.先是旋律轮廓，接着是歌词，然后是节奏和音程C.先是歌词，接着是旋律轮廓，然后是节奏和音程D.先是歌词接着是节奏，然后是旋律轮廓和音程【参考答案】D【解析】儿童音乐才能的开展中，最先掌握的是歌词，最后掌握的是旋律和音程47.对儿童的绘画作品，不要以简单的“像与不像”来衡量，要尽量以探究，理解的态度去欣赏与解读，这是对处于()的儿童绘画的指导要求A.涂鸦期B.象征期C.定型期D.写实期【参考答案】B【解析】对于象征期儿童的绘画指导要求包括：(1)对于儿童的作品，不要以简单的“像不像”来衡量;(2)提供适当的材料;(3)设计幼儿喜欢的内容：(4)在生活中以更为丰富的艺术内容熏陶幼儿。48.以下关于儿童游戏的阐述不正确的选项是()A.动机和需要是儿童游戏的心理动力B.游戏过程中，儿童的语言具有游戏语言和角色语言两种形态C.任何游戏都包含着智力因素，D.从同伴游戏向亲子游戏扩展，儿童的人际情感不断复杂化，并获得多种情感寄托，是游戏中学前儿童情感社会化的途径之一【参考答案】D【解析】从亲子游戏向同伴游戏扩展，儿童的人际情感不断复杂化，并获得多种情感寄托，是游戏中学前儿童情感社会化的途径之一49.评价教师采用的教育活动方法是否有效，可以对幼儿经历的提升、()两方面进展。A.对提升策略的把握B.对活动材料的使用C.对组织形式的岸安排D.对活动时间的把握【参考答案】A【解析】评价教师的教育活动方法是否表达有效性可以从对幼儿经历的提升和对提问策略的把握(提问的有效性)两方满着手50.洋洋在建构区将积木块叠高，开心地说：“我搭了一座大桥。”然后，他双手“大桥”推到，在搭建、在推到乐此不疲。这主要符合小班构造游戏()的特点。A.材料选用盲目B.建构技能简单，喜欢重复简单的动作C.易中断，坚持性差D.无建构主题【参考答案】B【解析】小班幼儿建构游戏的特点包括：对构造动作感兴趣、构造时无目的，不会事先构思要构造什么，只有当人们问起时，才开始注意并试图给予一个名称;主要以材料的形状来理解材料的用途，后期有了一定的游戏主题，但及其不稳定。材料中的洋洋反复构造然后推到重来表达的是喜欢重复动作。51、在科学领域的学习中，幼儿除了学习科学探究其数学认知等相关内容，还可获得其他领域的一些知识经历，例如语言领域中的敢于表达表现、社会领域中的交往合作及规那么意识等，这符合幼儿园教育活动内容的()特点。A.广泛性和启蒙性B.生活性和生成信息C.综合性和整体性D.兴趣性和预设性【参考答案】C【解析】虽然幼儿园教育内容相对分为五个领域，不同领域又包含自身不同的内容，但这些内容是互相联络的，构成一个完好的统一整体。同时，幼儿的学习也是综合的，儿童在进展某一领域活动，而且也获得了其他领域的知识经历。这表达的是综合性和整体性52.教师根据幼儿在活动中的表现和出现的问题，及时改变原先的应对策略，以更好地满足幼儿活动与开展的需要，这属于追随式互动的()策略。A.环境创设B.变换调整C.耐心等待D.及时反思【参考答案】B【解析】变换调整的策略是指教师及时根据幼儿在活动中的表现和出现的问题，变换原先的应对策略，以更好地满足幼儿活动与开展的需要，尽可能照顾到幼儿个体的需要与幼儿全体的需要之间的关系。53.在科学活动“好玩的水管”中，教师针对多多在探究水管玩法的表现，表扬多多遇到困难没有放弃，继续坚持探究活动，这是对幼儿()评价。A.互动程度B.学习才能C.学习方式D.学习习惯【参考答案】D【解析】对幼儿学习习惯的评价主要是评价教育活动中幼儿对学习、探究活动的坚持性;抑制困难的勇气和毅力;擅长倾听别人、接纳别人意见以及与别人友好合作、交流协商等方面。54.幼儿成长档案袋的建立、形成和制作都让幼儿参与，这让幼儿知道什么是档案袋、为什么要有档案袋、怎么来制作自己的档案袋等，这符合幼儿成长档案袋评价的原那么A.目的性、方案性B.立体性、参与性C.积累性、总结性D.多元性、开放性【参考答案】B【解析】幼儿成长档案袋的“主体性、参与性”是指幼儿是成长档案袋的主体，无论是档案的建立、形成和制作都让幼儿参与，这让幼儿知道什么是档案袋、为什么要有档案袋、怎么来制作自己的档案袋等55.“托马斯西餐厅”里，幼儿玩了几天就对教师最初投放的材料失去了兴趣，教师又投放了一些半成品材料，包括橡皮泥和彩色颜料等。幼儿就用橡皮泥加工各种点心，用彩色颜料制作不同口味的饮料，这表达了区角活动材料投放的()原那么。A.自然性B.情感性C.层次性D.探究性【参考答案】D【解析】相对于“成品”来说，“半成品”可以给幼儿提供更多的探究的空间，更多的动手、动脑时机。所以材料中表达的是探究性。56.在大班数学活动“小小统计师”中，孩子们用简单的符号进展记录统计，教师提问：“你们是怎么记录的?用这些符号有什么好处?”这属于()提问策略A.封闭式B.发散式C.启发式D.换位式【参考答案】C【解析】启发式提问可以帮助教师将幼儿引入活动或探究的主题，“怎么做”、“有什么”等类型都属于启发式提问。57.“娃娃家”游戏中，“爸爸”“妈妈”只顾在毛毯上打闹，李教师假扮“客人”，敲门进去后说“宝宝饿了，爸爸妈妈准备了什么好吃的给宝宝呢?”“爸爸”立即说去买菜，“妈妈”开始哄宝宝李教师在该游戏中运用了介入策略的是()。①参与式介入②材料引导③询问式语言指导④鼓励式语言指导A.①②B.③④C.①③D.①④【参考答案】C【解析】参与式介入是教师以游戏者的身份介入幼儿的游戏。案例中的李教师在幼儿游戏中断的时候以“客人”身份介入到幼儿游戏中，这是属于参与式介入策略。教师说的话是询问式，而非鼓励式。因此选择答案C58.以下不属于幼儿园游戏环境观察内容的是()A.游戏场地B.游戏材料C.游戏者D.游戏时间【参考答案】C【解析】幼儿园游戏环境观察内容包括游戏场地、材料的投放、游戏时间的保证，并不包括游戏者。59.家长和孩子一起参加“参观敬老院”的活动，让孩子在与老人的互动中得到锻炼，养成良好的行为习惯，这是运用了家庭教育的()A.讲讲解理法B.提醒暗示法C.典范示范法D.理论活动法【参考答案】D【解析】家长带着孩子通过理论的方式得到成长，在与老人接触的过程中得到锻炼，这是家庭教育的理论活动法。60.在大班幼小衔接活动中，教师与幼儿共同创设了“小学调查图”的主题墙，这主要是为了()A.激发幼儿良好的入学动机B.培养幼儿的责任感C.进步幼儿的学习才能D.帮助幼儿形成良好的学习习惯【参考答案】A【解析】“小学调查图”的主题墙可以增加幼儿对小学生活的理解，加强幼儿对小学的向往。主观题一、简答题(本大题，每题5分，共10分)1.幼儿园班级管理中教师常用的方法有哪些?答：幼儿园班级管理中教师常用的方法有：(1)规那么引导法;(2)情感沟通法;(3)互动指导法;(4)典范鼓励法;(5)目的指引法2.幼儿园进食的卫生要求有哪些?答：学前儿童进食卫生：(1)良好的物理环境;(2)良好的心理环境;(3)适当的进餐速度;(4)进餐时不谈笑打闹;(5)不强迫幼儿进食二、案例分析(本大题共1题，共8分)区域活动开始时，阳阳选择的事用打气筒打气球的游戏。沐子高快乐兴地来到阳阳的身边，问：“阳阳，我和你一起玩好吗?”阳阳毫却不客气地说：“不行”，并且转身招呼其他孩子一起玩。沐子的笑脸没有了，嘟起小嘴，眼泪也吧啦吧啦的掉下来。徐教师走到沐子身边问情况，沐子说：“我喜欢阳阳，想和他一起玩，可他不让”教师抱了抱沐子，说：“你被阳阳回绝了，心里有点难受是吗?”沐子哭着说：“是的，我还想和阳阳一起玩”,徐教师继续抱着沐子，直到她的情绪渐渐平稳，不在哭泣。请结合上述案例，先分析教师的教育行为是是否妥当并说明理由，再提出促进沐子和阳阳同伴交往的策略。【特别提醒】此题问的是“促进同伴交往的策略”，而不是在问“同伴交往的策略”有哪些。答：(