小学科学 水是什么样的 教案06

水是什么样的教案06一、教学目标科学概念比较水和油，知道它们在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面有差异，但它们都会流动，没有固定形状。过程与方法运用不同感官仔细观察，比较水和油，学会用图表方式记录比较的结果，并进行分析和交流。情感态度价值观培养学生注重事实、细致地观察、尊重他人、乐于合作与交流的科学态度。二、教学重难点重点：观察、描述水和食用油在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量等方面具有差异，但它们都会流动，没有固定形状。难点：运用不同感官比较水和食用油有哪些相同和不同；用图表的方式记录比较的结果，并进行分析和交流。三、教学准备教师：试管架、2个试管、2根长一些的牙签、天平给每个小组准备：2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、2支筷子、1个玻璃杯、1个塑料瓶（矿泉水瓶）。四、教学过程（一）导入1．出示两杯液体。师：请同学们猜一猜，这两杯液体可能是什么？（生：水和食用油）你们是怎么判断出来的？说说判断的理由。师：这两杯液体确实是水和食用油，它们除了颜色不同外，还有哪些特性不同？2．今天这节课就让我们一起来探究水和食用油有哪些不同。揭示课题：水和食用油的比较。（二）观察水和食用油每组提供一杯水和一杯食用油（透明塑料杯装），要求学生仔细观察、比较水和食用油的相同和不同之处，并把观察到的结果填写在维恩图中。（提示：在科学观察中，一般不用尝的方法）交流水和食用油有哪些相同和不同，师板书展示。（三）进行液滴比较1．师：水和食用油除了刚才我们所观察到的不同之外，还有不同之处吗？比如，我们分别把水滴和油滴滴到蜡纸、玻璃片和报纸上，它们的状态一样吗？让我们一起将水和食用油进行液滴比较下，看一看会有什么现象？2．生猜测，并讨论：在实验中需要注意什么？（师适当提示：每一次将液滴滴在不同的物体上时，为了实验的可靠，需同时多滴几滴；每一滴的量要控制，不要太多，简单演示；要注意观察水滴和油滴在不同物体上后形成的形状是否一样）3．生实践，将观察到的液滴状态画下来，并注明液滴是在什么物体上。4．展示学生的记录，并交流讨论。（四）比较水和食用油的轻重1．师：水和食用油相比，那种物质更重？我们有什么办法比较？2．生交流方法，并讨论、判断方法的可行性。3．提供材料，请学生以小组为单位选择一种方法进行实践，判断水重还是食用油重。（这一实验可根据实际情况调整为演示实验）4．交流实验结果，并尝试根据实验现象进行解释。5．请学生将观察所得的结果补充到维恩图中，师补充到板书中。6．总结：无论是水倒入食用油中，还是食用油倒入水中，等水和食用油混合静止后，发现油都浮在水的上面，得出相同体积的水和食用油，油比水轻。（五）进一步观察水和食用油的相同点1．通过前面的实验，我们已经发现水和食用油有那么多的不同之处，那它们有相同之处吗？想一想，找出液体的一些相同特征？2．学生小组讨论液体的相同点。3．总结：水和食用油都没有固定的形状，都会流动，都有重量等。4．完成维恩图。（六）课堂小结1．全班交流：水和食用油有哪些不同之处，又有哪些相同之处？重点讨论它们的相同之处其他液体也具有吗？这些相同点，固体具有吗？2．通过本节课的学习，你知道水和食用油的相同点和不同点了吗？对于水，你有更深一步的认识了吗？（七）课堂作业1．下面是液体的物体是（

）A．石头

B．牛奶

C．沙子2．把下列液体倒入水中，可能会下沉的是（

）A．洗洁精