初中思想品德 第九课 海纳百川有容乃大 教案一

海纳百川有容乃大【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生通过主动参与教学的全过程懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“我与他人关系中——交往与沟通”部分中“关心和尊重他人，体会人与人之间需要相互宽容，宽容是美德，也是一种美德”。（二）学情分析在现实生活中，部分学生存在自我中心、心胸狭隘的心理。有相当一部分学生在人际交往中只关注自身，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心，以致心胸狭隘、处处设防，甚至对人怀有敌意。不善于宽容，就无法适应人际关系的要求，培育学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于学生道德水平的提高。【教学目标】1.知识与能力目标：了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。2.过程与方法目标：用一分为二的观点看待人和事的能力；辨证看待宽容与原则、自己与他人、和与同等能力。3.情感、态度与价值观目标：体验宽容他人、平等待人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；体验宽容自己、悦纳自己的快乐。【教学重点难点】教学重难点：宽容的必要性及原则，掌握宽容的原则及让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。【课时安排】1课时【教学方法】根据本课教材特点，依据新课标，课中引导学生进行情境表演法、自主探究法、集体讨论法等激发学生学习兴趣，同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。【教学过程】导入新课（设计意图：通过更直观的视频调动学生的学习兴趣，直接导入新课。）播放：视频公益广告《宽容篇》师：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。板书：海纳百川有容乃大新课教学第一环节：认知宽容（设计意图：通过具体的案例分析让学生在思辨中分析、明白和体会宽容的巨大力量。）播放视频《六尺巷的故事》提问：张的家人和邻居为什么会转变态度？宽容为什么有如此巨大的力量？师归纳：宽容是宽大有力量，原谅和不计较他人。在日常生活中我们要学会“宽以待人”。两个个性迥异的朋友，一个急性子、爱好体育活动；另一个慢性子、爱好欣赏文学戏曲。提问：性格迥异的人为什么能成为要好的朋友？师归纳:“和而不同”，求同存异，使我们宽容合作的基础。第二环节：感知宽容的力量（设计意图：通过正反案例的分析，让学生进一步体会宽容的巨大的力量和作用，为下一步教学做好铺垫作用。）展示资料：2012年10月12日上午8时38分许，广州地铁4号线爆发了一场令人痛心的抢座战。两名男子在座位上扭打。身着绿色上衣的男青年被身着灰色格子衬衫的阿伯死死压在座位上。男青年头部、手臂布满血迹，阿伯的脸部也沾满鲜血，车厢地板上也是血迹斑斑，不少女性乘客还失声啜泣说“快报警”。不少男乘客也出口相劝，现场哀叹声四起。无奈的是，扭打两人不为所动，阿伯一度抬起“血脸”，之后继续咬男青年。提问：谈一谈观后的感想？师归纳：一个不宽容的人,会整天陷入烦恼之中,心胸狭隘,处处提防,对人怀有敌意。播放视频：《负荆请罪》提问：1.请你对廉颇和蔺相如的行为进行点评？2、从故事中你有哪些收获呢？播放视频：《吊环王陈一冰惜败摘银，大将之风折服观众》师归纳：宽容是一种美德、一种境界，能使自己远离烦恼，仇恨，体验到宽容带来的安宁和满足。第三环节：学会宽容（设计意图：通过具体的真实案例让学生明白虽然在生活中要学会宽容待人，但宽容是有原则的，也要善于宽容自己悦纳自己。让学生进一步明确得到情感上的升华。）展示资料：受害者马某的母亲梁建红，却当庭向法官求情：“儿子死了，很伤心，但枪毙他又有什么用？我儿子仍活不过来。我对他也有仇有恨，但毕竟他年轻，救他当行好了吧。我不求他回报，希望他出狱后重新做人。”宋晓明被感动当庭痛哭，向梁建红跪地认母：“我出来后，为您养老送终。妈妈，您要保重身体。”提问：梁建红面对杀死自己儿子的凶手，为什么会宽容宋晓明，并且帮他向法官请求轻判呢？展示资料：北京市一中院最终以故意伤害罪判处被告人宋晓明犯故意伤害罪，判处有期徒刑十二年，剥夺政治权利两年。提问：梁建红从情感上宽恕了杀人凶手，法律为什么还要追究他的责任呢？提问：从案例中你最大的收获是什么？师归纳：宽容是有原则的;不仅要宽容他人，换一个角度其实也是对自己的宽容和悦纳。第四环节：践行宽容（设计意图：让学生在情感的收获和升华能真正回归到生活中，怀着一颗宽容的心面对生活。）我想对你说：（同学、父母、朋友……）那天、那件事你误解（伤害）了我，但我仍然想对你说……播放视频《宽容是一种美德》教师总结：宽容是精神的成熟，心灵的丰盈。宽容是一米耀眼的阳光，用瞬间的温暖滋润万物的生长。愿我们宽以待人、悦纳自己！板书设计作业一个盲人夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看