中班美术课题活动：花格子大象

中班美术课题活动：花格子大象中班美术课题活动：花格子大象

活动分析：

对作品教学价值的分析：

《花格子大象》是欧洲“寓言大师”大卫麦基的经典绘图作品系列。故事的轻松幽默，画面的丰富多彩能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。

对幼儿经验能力的分析：

《纲要》指出：大班的幼儿喜欢参加多种美术活动并能有创造性的表现。他们比较喜欢创作熟悉的生活以及感兴趣的内容，能根据一定的主题，构思、组织形象，表现一定的内容和情节。本班幼儿在装饰能力上还需提高。

对幼儿学习方式的分析：

在本节课中，幼儿观察由简单到复杂的图案，知道了不同的装饰方法。并通过相互比较欣赏别人的作品，在审美上能得到一定的提高。通过发挥各自的想象，绘画出属于自己心目中的花格子大象。活动目标：

1、对装饰大象图案表现出极大的兴趣。

2、学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象。

3、具有大胆、夸张地运用不同图案、色彩装饰图案的能力。活动准备：

1、知识经验准备。

(1)、幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)、幼儿已经听过《花格子大象艾玛》故事，熟悉装饰画特点。2、物质环境准备。(1)、《花格子大象艾玛》图片。(2)、水彩笔、大象一稿。活动过程：

一、图片导入，引发兴趣。1、引导幼儿从图案的选择、图案的排列、图案的色彩上去感受对称与均衡，对比与调和，连续与反复。

师：这些漂亮的花布都有些什么图案呢师：有没有什么规律呢2、教师小结。

师：原来，这些图案都是不同的排列，有的都是有规律的。二、观看绘本图片，感受花格子大象的装饰特点。1、回忆故事，观看绘本图片后提问。

师：上次老师给你们讲了一个《花格子大象艾玛》的故事你们还记得吗？师：今天老师要给你们看一看花格子大象艾玛的模样，你们想不想看？师：你们觉得这头大象有什么特别的地方？2、欣赏作品大象艾玛。

师：这里有一些大象艾玛作品，我们一起来欣赏一下，你发现他们有什么不一样的地方吗？

3、教师小结。

师：这些大象真好看，不同的颜色，不同的图案装饰。三、幼儿作画大象化妆节。

师：大象的化妆节就快到了，我们一起来给大象画画装吧！教师指导，引导幼儿作画。四、展示与欣赏幼儿作品。

师：你最喜欢哪只大象，你喜欢它的颜色，还是图案啊？

大班绘本美术赏析课《花格子大象艾玛》说课稿

潘云霞

设计意图：针对我园十二五课题“中国民间艺术土布图案在幼儿园美术活动中的实施”。最早的土布图案是以简单几何图形为主，用方格与直线的结合进行组织排列的四方连续的条格纹；以点子和网纹形式进行组织排列的四方连续的点网纹。另外，还有用百体字中的九畴文字和古代七巧图平相结合构成的桃花九眼布、格子布等。《花格子大象》是欧洲“寓言大师”大卫麦基的经典绘图作品系列。故事轻松幽默，角色造型独特。它的花格子图案丰富多彩，能激发孩子们探索尝试装饰画的图案美，带给幼儿充分的审美情趣，同时也有助于幼儿创造力的激发，逐步形成图案装饰的迁移能力。

一、活动目标：

1、幼儿通过欣赏绘本，感知格子图案的优美，对装饰大象图案表现出极大的兴趣。2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象，体验运用图案的乐趣。

3、能大胆创意各种图案，体验色彩与图案配合的精彩。二、活动准备：1、知识经验准备：

(1)幼儿能描绘各种线条、图样。

(2)教师了解《花格子大象艾玛》系列故事，熟悉装饰画特点。2、物质环境准备：

(1)《花格子大象艾玛》绘本课件。(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。

(3)活动室主题墙面有墙饰图案装饰画，供幼儿欣赏。三、活动设计思路：

引起幼儿的兴趣讨论艾玛的不同之处激发幼儿的创作欲望幼儿创作作品评析四、活动过程：（一）、引入环节

老师：小朋友们，看一看这是什么小动物？（出示剪好的普通大象纸片）小朋友：大象。老师：小朋友们真聪明。扇子一样的两只大耳朵，柱子一般粗四条腿，长长的鼻子，灰色的皮肤，这正是我们平时动物园里大象呢！但是今天，老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢，让我们一起把它请出来吧。（播放PPT绘本封面爱玛图案）

老师：现在，老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方（这是什么？和我们平时看到的大象一样吗？哪里不一样）小朋友：（颜色、形状、图案、身子、皮肤…………）

老师:小朋友们说得都很好。这只漂亮的大象有个好听的名字，叫艾玛。那现在就让我们来看一看，艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的故事！（二）、播放课件，欣赏故事，激发幼儿创作欲望。欣赏活动从两个角度出发：

1、欣赏这个有趣的故事，让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛，调动了孩子的积极性。2、欣赏绘本中美丽的图案，从色彩、形状等方面去讨论。（三）、幼儿操作环节，鼓励幼儿相互交流。

在欣赏绘本后进行想象创作。幼儿之间展开讨论，“我设计一个什么样的大象，你设计一个什么样的大象”，合作交流可以发散幼儿的思维，多种不同的想法会碰撞出不同的、独特的火花。

幼儿创作，教师进行个别指导。五、作品展示和评价。

花格子大象艾玛

艾玛和一群大象住在一起，它们有小象、有老象，有高象、有矮象；有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。虽然每一只象的样子都长得不一样，不过它们身上的颜色可都是一样的，只有艾玛跟所有的象都不一样。艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。

有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢这样。

「有谁听说有花格子大象的？难怪每个人都要笑我，我一定要想法子改变自己身上的颜色。」于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。艾玛走过森林，遇到别的动物。

它们都亲切地跟艾玛打招呼：「艾玛，早安！」艾玛也亲切地对它们说：「早安！」

走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下来。等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦；原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些动物们。

这一次，动物们又对它说：「大象，早啊！」艾玛还是笑着对它们说：「早安！」艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。艾玛静静的回到了象群中，可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，没有一只大象注意到艾玛回来了。艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着：一样的森林、一样的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢！艾玛再看看身边的朋友们，还是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。所有的大象都静悄悄的站在那儿，一动也不动，艾玛愈看愈觉得好笑，终于忍不住了，它把长鼻子高高的举起来大吼一声。所有的大象都被这声音吓得东倒西歪：「哎呀！我的天哪！怎么啦？」大家都抬起头来，瞪大了眼睛看着，结果只看到一只哈哈大笑的象。「那是艾玛，那一定是艾玛。」大家笑成一团，歪的歪，倒的倒，它们从来没有笑得那么高兴过。大家笑得正开心时，天空下起雨来，雨水把艾玛身上的灰果汁一点、一点冲掉，艾玛的花格子又露出来了。有只大象说：「噢！艾玛，这真是一件最好玩，也最好笑的事了，这么快就现出你原来的颜