读书活动计划

Word第第页读书活动计划读书活动打算1

老师的读书不仅是同学读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养。我为自己定下了以下的读书打算：

一、我的读书目标

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新力量和教育科研力量，以更加适应景小进展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的力量。

3、提高自身学习的爱好，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

二、我的读书措施

1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书打算。

2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提高熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，准时批注、摘录优秀语段，提出质疑，主动思索，准时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合力量。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题的力量，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、主动和组内老师互相沟通，互相启发，共同进展，并参加网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的老师。

6、每学期末仔细撰写一份读书心得。

三、我的读书支配

1、《如何克服自身的弱点》

2、《如何培育良好的习惯》

3、《生命的气质与独特》

4、《责任心成就孩子一生》

5、《做最好的自己》

读书，能够转变老师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够转变老师的人生，而且能促使老师去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

读书活动打算2

日本作家池天大作所说：“读书不光能补充学问，还可以通过书籍，使和读者在对话中，产生生命的共鸣，共同去塑造人生。”读书学习是人类永久的事业和追求。读书学习能丰富人的内涵和修养，拓宽视野，引导思索。在“终生学习”成为了将来社会中每个人的生存和进展的必需的同时，老师的自我进展就更需要不断的学习探究。因此，老师应“活到老，学到老。”为进一步提高个人的业务素养和教育创新力量，提升教育理念、教育力量、科研意识和科研水平，促进本人专业化进展，现结合自身专业进展制定读书学习打算如下：

一、指导思想：以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提高自身创新意识和创新力量为主线，以培育可持续进展力量为根本方向，以提高自身实施新课程力量和教育创新力量，培育专业型、创新型老师为目的,全面提高自身的综合素养。

二、读书活动目标

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素养教育要求的布满生气活力的学校语文老师。

3、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文话涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书活动详细支配

1、订购教学刊物如《学校语文老师》、《学校语文教育》、《学校语文教学》……进行讨论，寻求好的教法以省时、高效地到达新的教学目标。自购图书阅读,在学习过程中登记自己的观点和看法，写出反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速进展，学问在不断更新，假如停留在原有学问的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们老师要做到要给同学一杯水，自己必需常流水。

3、每天读书一小时；按时读完学校推举的书籍；主动参与教研组的读书报告会和学校举办的读书沙龙活动。

4、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展供应开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学阅历，进行自我反思实践创新。

四、时间支配

1．每天自学理论书籍20分钟。

2．工作之余，和同学一起读书。

五、读书内容

1．《给老师的一百条建议》

2．《给生命涂上爱的底色》

3、中外经典名著

4、教育教学书籍

读书活动打算3

本着立足于学校的进展，老师的专业成长进展，结合本校实际，制定我校老师读书活动方案。

一、读书活动目的

书是人类的伴侣，书是人类才智的结晶，书是人类进步的阶梯！我校将在上级教育部门的正确领导下，持续开展老师教育读书活动，让老师将教育学习与教育实践有机地结合起来，通过学习教育经典理论，指导与反思自己的教育实践，激发老师的思维力量和对教育问题的批判性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。将学校教育工作真正作为一门科学，树立科学进展的教育观，夯实学校教育理论修养积淀，推动学校各项工作科学有效的持续改良下去。

二、读书活动的目标

1、把读书与摘记、感悟结合起来，形成对所读教育书籍的充分理解。

2、把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，以理论指导实践，并能形成自己新的教育见解，提升个人的教育科研水平。

3、努力建设学习型组织，书香型校内。

三、读书活动对象

活动对象主要为学校在职专任老师，以教研组组成各读书小组。

四、读书活动的内容

1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高老师教育素养的法宝。如苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、夸美纽斯的《大教学论》、加德纳的《多云智能》等。

2、教育科研方法类书籍。作为科研兴校的重要措施，老师应自觉提升教育科研的力量，通过读教育科研方法的书籍，将先进的教育科学理念内化为自我意识，将教学实践总结、提炼为教学理论成果，提高创新精神，培育创新力量，以适应新课程教育改革的要求。

3、学科教育理论图书。老师需要不断地专业成长，不断地提高专业水平，通过学科专业理论学习，把握学科进展动态、最新要求以及学科前沿学问，准时调整教育思想和教学方法。

4、课程与教学论方面。随着新课程改革的进一步深化，广阔老师要提早进入对新课程的熟悉与理解，《走进新课程》、《讨论型课程》等书籍要深化学习和钻研。

5、新课程评价方面。新课程评价方式、评价内容、评价体系等是引导老师教学行为的关键，评价改革也是新课程改革的难点。因此老师要学习《教学中的检测与评价》和《新课程与评价改革》等书籍。

6、其它方面的书籍。老师的职责是教书育人，老师的人文精神、文化素养、科学学问等对同学产生直接影响，因此，老师阅读要广泛，学问面要宽泛。

五、读书活动的方法和步骤

建桥学校开展老师教育读书活动是一项长期的工作，应当始终不渝地坚持下去，为老师的教育理论修养提升，以及形成深厚的校内文化气氛奠基。以教育理论的不断积淀，促进学校教学与科研工作的可持续进展。详细要求如下：

1、每年的寒暑假为老师读书汲取阶段。老师应当利用这两段假期休息阶段，通过进行读书活动，进行有效的教育理论储备，每个假期针对所读教育专著，写出不少于3000字的读书笔记。读书笔记应当到达以下要求：

第一，对书名、、出版社及出版日期应有详细的说明。

其次，对书的章架结构应有所表达。

第三，对所摘记的教育观点应注明所摘书中的页码。

第四，提倡将读书摘记和读书感悟结合起来，也可以对所读整本书的感悟写成篇幅独立的读书心得。

第五，要切实保证读书活动的质量，以读书汲取为主，以摘记、感悟为辅，读书笔记应做到保质保量。

2、每年的两个学期为读书实践提升阶段。在这两个阶段，老师应有意识地以假期读书理论收获指导自己的教育教学实践活动，贯彻新课程理念，强化生本教育、爱心教育、同学素养教育意识，切实做到以优化教育教学过程到达提高教育教学质量的根本初衷。并要求老师在教育实践中思索自己的教育观念，形成能表达个人实践特色的教育教学论文〔每学期至少一篇，3000字以上〕主动参与上级教育及教科研部门组织的教育论文评比活动。

3、要将读书活动纳入到学校的校本培训活动之中，充分发挥老师读书活动这种自我学习、自我培训、自主提高的优势作用，并将之与学校的课题讨论活动结合起来，特殊是与学校开展的大阅读、高效作文教学试验工作结合起来，努力探究激发同学学习爱好、培育同学学习习惯、指导同学学习方法的有效途径。

4、最正确的做法是，要广泛涉猎某一领域的多种书籍。在通读的基础上，选准一本优秀的进行精读。在这里，肯定要明白读书“博”与“精”的辩证道理：没有博，无法选精，没有精，无法识博。没有博与精的结合，就不会产生新思想，就无法为我所用。

5、对那些不易理解的难懂的书，假如经过自己读，自己思考，是最能够提高理解力量和思维水平的。这些书，才是启人心智、化解疑难、升华思想的好书。这种书看上去难懂，必需经过静下心来苦读、思索、反复读、反复思索，或许能理解或许还不能理解，逼得你非要登记自己的困惑去拜师解惑不行。要“读难懂之书，做求索之人”。

六、读书活动的要求

1、老师读书要有选择性。老师要结合教育教学实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践力量的教育理论图书，多读一些真正提升自身内在修养的人文学科图书。

2、老师读书要有自觉性。时不我待，教育改革的紧迫性，要求老师把读书学习作为生活和工作中的重要事情，读书是一种常规的教学任务，而非课外活动。要严厉 仔细的对待，特殊要提高自觉性。

3、学校要高度重视老师读书活动的开展，要把此举作为学校的进展战略，摆到学校工作的重要位置，要支配专人负责，要有组织、有打算，不走过场、扎实推动，使老师读书活动深化开展，取得良好效果，真正为学校进展供应动力。

4、学校要为广阔老师供应良好的读书条件。要想方设法转变缺乏老师用书的状况，加强学校图书馆建设，使老师通过读书实现拓展视野、丰富学问结构成为可能。

5、学校要组织老师利用互联网开展读书活动，并利用互联网实现互相学习、互相沟通，到达共同提高的目的。

6、以教研组为单位，上报所读书目，制订读书打算。

七、读书活动的推动措施

1、领导小组要高度重视，每学期开学初由领导小组成员分工对老师的读书笔记进行仔细检查，评出等级〔优秀、良好、合格、不合格〕，并将老师读书笔记检查状况与老师工作量化挂钩，对于读书笔记达不到合格要求的老师，要与之进行工作谈话，催促其制订出改良措施，并取消其本学期的评优资格。

2、每学期开学初进行一次老师读书沟通会议，老师向同事介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会，在学校老师队伍中形成良好的读书气氛。同时起到扩展老师读书视野，为下一步的老师读书活动供应更加广泛的读书选择书目。

3、建立学校老师读书档案，对每一位老师的读书笔记状况进行跟踪统计。

4、教育处和教科室每学期至少组织一次老师教育教学征文活动，将校级评比与校级向上评推举有机地结合起来，并将之与老师的工作量化结合起来。

5、举办多种形式的相关活动，如：老师读书演讲竞赛，读书论坛，教学语录评比等。

读书活动打算4

学校生读书活动实施打算为深化实施素养教育，稳步推动基础教育课程改革，提高我校同学的人文素养和道德修养，提高我校教育教学质量，结合我校实际，制定本打算。

一、目标要求

通过开展读书活动，培育同学良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践力量。使同学能观赏文学作品、阅读科技作品和谈论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助解释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，学校生课外阅读中总量不少于100万字，并学出不少于600字的读后感。

二、活动内容

〔一〕“好书大家读活动”。

学校依据各班级实际状况，制定出各班级每学期的必读书目和推举书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动〔介绍内容、讲情节、讲心得等均可〕、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。

〔二〕“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。

1.环境布置

〔1〕充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书气氛，让同学明白读书的好处。

〔2〕搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓舞同学捐书，同时选出几名有责任心的同学担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

2．开展阅读活动。

①设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织同学展现汇报自己近期的阅读收获。

③开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和同学实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲〔讲故事〕竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

〔三〕“好书伴我成长”征文活动。

同学依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，表达自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导同学多读书，读好书。

〔四〕“书香校内”创建活动。

1.老师读书

〔1〕学期初老师制定个人读书打算。

〔2〕完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。

〔3〕读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教育教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。

〔4〕本学期每位老师必读一本教育专著，同时仔细做好教育理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。

2.同学读书

〔1〕营造读书气氛。本学期，连续加强班级建立图书角建设〔同学推举好书供全班同学共同阅读〕，学校图书室全天对同学开放，使同学有书可读。

〔2〕大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位同学购置一本好书。

〔3〕细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给同学留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书我成长我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个同学都主动参加到这项活动中来。平常各班组织同学开展各种读书实践活动〔如经典诵读展现、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等〕，给同学供应展现自我的舞台，增添同学读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，同学在这天互相交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。

〔4〕加强书香校内活动资料的收集与整理，重视同学的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展现同学读书成果，推动书香校内活动不断深化。

4.家庭读书活动

在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书气氛。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。

三、读后感写作要求

读后感或观后感，既要写“读”或“观”的内容，如读某篇文章、某本书等，又要写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应当是“感”。可是，我们有的小伴侣，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得许多，到了“感”的时候，就没有话可说了。例如，有一篇《养花》的读后感，全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。结尾这样写道：“这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。文章读完了，我的感想太深了。”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有劝说力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字：“从养花中得到了学问和乐趣，并从中引出了一个哲理———‘不劳动，连

棵花也养不活。’是的，劳动制造了一切，劳动给人带来美好、快乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动，假如不劳动，做懒汉，成天贪玩，学习成果会从天上掉下来吗？当然不会，由于你没有劳动嘛！这就是真理。”这段文字也出自习作的末尾，明显是以感想为主，而且“感”得深透，富有哲理，给人启迪，就是抓住了“感”这一重点。写好读后感活用“四字诀”读后感是谈论文中最常见的文体之一，也是初高中同学必需把握的一种文体。但从以往读后感训练的状况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更简单生效。

〔一〕引–围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确，有针对性。

〔二〕议–分析材料，提练感点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。

〔三〕联–联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

〔四〕结–总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出盼望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或大事所包含的深刻意义；假如是谈论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。

读书活动打算5

指导思想：

为了营造健康文明的校内文化气氛，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推动素养教育，本校开展了读书活动。我班主动响应，由于开展“读书”活动，可以激发同学读书的爱好，让课外书为同学们打开一扇扇窗学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我欢乐成长！

活动目标

1、激发同学的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好伴侣，让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读，使同学增长学问，拓展视野，提高阅读力量。

3、让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

读书口号：“好书伴我欢乐成长！”

预备阶段

1.对同学做好宣扬发开工作，使同学熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查同学拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。

3.同学自己从家里带书，并对同学进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，。

活动阶段：

〔一〕宣扬发动，制定打算。

1、组织同学学习《关于开展谈桥中心学校读书活动的通知》的文件及《谈桥学校读书打算》，使同学明确活动的意义和任务。

2、让每位同学制定个人的读书打算，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣扬工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的爱好选择合适的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。

〔二〕实施行动。

1、让同学充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔平常，允许同学来校带课外书〕。让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展沟通活动，如读同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书箱，同学之间和班级间同学相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家观赏。

3、.老师做好导读工作，引导同学阅读方法。提倡独特阅读，初步教给同学读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。要求同学将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓舞同学多写读后感日记。

4、老师和同学一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。为了提高应考力量，在用好教材以外，支配一些相关的读物。例如，学习课文《万里长城》，为了进一步了解长城，引导同学课前课后收集有关长城资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行讨论。.既可激发孩子们的阅读爱好，又将课外学问融入课堂学习中。让同学感受到课外阅读对自己的关心。

6、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培育同学读书的爱好。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读状况做简洁签署。

〔三〕总结评比。

1、开展讲故事演讲竞赛，课外阅读学问竞赛活动。

2、定期进行班级评比，每月评比出“阅读大王”、“背诵大王”。

〔四〕详细活动支配：

2月：

1、宣扬发动，学习学校有关读书活动的文件、打算。

2、制定班级读书打算、同学个人读书打算。

3、关心布置读书任务。

4、参加新华书店来校售书的购书活动。

5、召开读书主题班会〔讲成语故事、古诗背诵竞赛〕。

6、参与各班读书交换日活动。

3月：

1、同学读书小结。

2、评比、表彰。

3、布置同学寒假读书内容。

4、同学参与寒假读书征文竞赛。

4月：

1、参加新华书店来校售书的购书活动。

2、同学参与各班图书交换日活动。

3、召开读书主题班会。

4、师生参与学校古诗文表演赛。

5月：

1、读书专题板报竞赛〔手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等〕。

2、师生同读一本书活动。

3、参与各班读书交换日活动。

6月

1、同学学年读书总结。

2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。

读书活动打算6

书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。有句英国谚语：“书籍不读如废纸”可见读书的重要性。老师的一个重要特征就是爱好读书、乐于学习，擅长从有用的书中中吸取养分。所以，我要多读书，不断更新教育理念，丰富自身人文涵养和生活、生存的力量及自我保健。

一、读书目标

(一)让自己成为更富内涵的老师

经过学习教育经典理论，提升自己的理论和实践水平，重构自身专业学问结构，提高自身修养，丰富自己的人生。

(二)在读书中提高自己的思想境界。

经过品读美文，丰厚自己的文化底蕴，构建自己的精神家园。以“营造书香老师，利用一切可以利用的时间进行读书学习，为师生的共同成长打下坚实的基础，为建设文明社会，推动学习型社会的形成作出我应有的奉献。

(三)在读书中提高自己的生活保健意识。

经过读医学书籍，了解保健常识、利用保健常识、健全体魄，有了健全的体魄才能更好的做事。同时也把保健常识转告同行，一起共享健康与欢乐。

二、读书时间支配

确保自己每日下午支配肯定的读书时间，充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态，利用群与同行沟通心得。

三、阅读支配：

1、《新课改心理健康教育活动设计与教学指南》

2、《综合实践活动课程开发》

3、《新课程中的老师角色与老师培训》

4、《新课程中老师行为的改变》

5、《赏识你的孩子——一个父亲对素养教育的感悟》

6、《不生病的才智》

7、《求医不如求己》

四、读书步骤支配：

(一)依据自身的实际制订切实可行的读书打算，结合教育局推举的连续教育书目及有利于提高自己各方面力量和水平的书籍有重点地加以阅读。

(二)充分利用学校图书室、阅览室的设备和书籍。

读书活动打算7

一本书，就像那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力气汇聚会一片学问的海洋，真正让同学在读书中体会到书的无穷魅力！领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期班级读书打算。

一、活动目标

1．激发同学的阅读爱好，让他们喜爱读书，和书成为好伴侣，让他们的'童年时时与好书相伴。

2．通过阅读，使同学增长学问，拓展视野，提高阅读力量。

3．让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

二、读书口号

“好书伴我欢乐成长！”

三、读书预备

1.对同学做好宣扬发开工作，使同学熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.调查同学拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。

3.同学自己从家里带书，并对同学进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等，百科全书等等。

四、实施行动

1．让同学充分利用早晨、每周星期五大阅读活动课的时间进行阅读，保证同学每天在校至少有二非常钟的阅读时间〔平常，允许同学来校带课外书〕。让同学每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2．开展沟通活动，如读同学选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，同学之间和班级间同学相互交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中，供大家观赏。

3．老