新疆克拉玛依市2022-2023学年七年级上学期期中语文试题 含答案解析

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页新疆克拉玛依市2022-2023学年七年级上学期期中语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的注音全对的一组是（

）A．奥秘（mì）

应和（hé）

着落（zháo）

黄晕（yūn）B．淅沥（lì）

咄咄逼人（duō）

菜畦（qí）

雪骤（zhòu）C．澄清（dèng）

霎时（chà）

吝啬（sè）

徘徊（huí）D．贮蓄（chǔ）

粗犷（kuàng）

静谧（bì）

絮叨（dāo）2．下列各组词语中书写完全正确的一组是（

）A．燎亮

云宵

窠巢

忍俊不禁B．酝酿

盔甲

烂漫

截然不同C．哄托

分岐

化妆

花团紧簇D．卖弄

倾刻

阴蔽

各得其所3．下列各项中加点的成语使用有误的一项是（

）A．他的演讲真是精彩，赢得了淅淅沥沥的掌声。B．十九大即将召开，代表们肩负人民的重托，精神抖擞地走进会场。C．勘探队员在人迹罕至的戈壁滩上寻找石油。D．公园里，花儿争奇斗艳，蝴蝶轻飞曼舞，一群花枝招展的小姑娘在欢快地唱歌，一片生机盎然的景象。4．从采用修辞方法的角度，选出与其他三句不同的一句：（

）A．有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。B．船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前进的旅人。C．紧十八盘仿佛一条灰白大蟒，匍匐在山峡当中。D．塑像塑得精致、细腻，一个个都像活的。5．下列说法正确的一项是（

）A．《春》选自《朱自清全集》，作者是朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。B．《金色花》的作者是英国作家、诗人泰戈尔，他的作品主要有诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》等。C．《世说新语》中的《咏雪》选自《方正》篇，《陈太丘与友期行》选自《言语》篇。D．《论语》，道家经典著作，记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代时把它和《大学》《春秋》《孟子》合称为“四书”。6．阅读下面古诗，完成小题。次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。这首古诗理解和分析不恰当的一项是（

）A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B．朗读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人的手法在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。D．尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动之情。7．阅读下面的文言文，完成问题。蜜蜂救飞虫太仓张用良，幼时揭蜂窝，尝为蜂螫，故恶之。后见蜂则百计千方扑杀之。一日薄暮，见一飞虫，投于蛛网，竭力而不能脱。蛛遽来缚之，甚急。忽一蜂来螫蛛，蛛避。蜂数含水湿虫，久之得脱去。张用良因感蜂义，自是不复杀蜂。下面不符合原文意思的一项是（

）A．张用良小的时候被蜜蜂螫过。B．张用良被蜜蜂的正义感动，所以不再捕杀蜜蜂。C．蜜蜂为了挽救蜘蛛，不顾危险与飞虫搏斗。D．蜜蜂多次含水打湿虫子，使虫子得以脱身。二、句子默写8．按要求默写古诗文名句。（1）我寄愁心与明月，_____。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（2）_____，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》（3）潮平两岸阔，_____。《次北固山下》（4）博学而笃志，_____，仁在其中矣。《＜论语＞十二章》三、名著阅读9．名著阅读。(1)《朝花夕拾》是一本_____（体裁），作者是_____。(2)全文一共十篇文章，请写出其中一篇（教课书里的除外）文章的题目，并简要介绍这篇文章的主要内容。题目：_____内容：_____(3)《二十四孝图》中鲁迅最害怕的故事是（

）A．老莱娱亲 B．卧冰求鲤 C．郭巨埋儿 D．百里负米四、对比阅读10．阅读课内文言文选段，完成问题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。(1)解释下列加点的词语。①与儿女讲论文义_____②撒盐空中差可拟_____③去后乃至_____④尊君在不_____(2)翻译下列句子。①友人惭，下车引之，元方入门不顾。②公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”③学而不思则罔，思而不学则殆。五、现代文阅读11．现代文阅读。“狠心”的爱①我一向觉得，父亲是个心肠很硬的人。他不会像别的父亲那样，把儿女当宝贝一样疼。相反，他对孩子几乎是大撒手，甚至不闻不问，有时让人感到他简直太狠心了。②上初中时，我在离家十里外的学校上学，平时住校。那年冬天下了一场大雪，积雪很厚。星期一的早晨，我要骑车赶到学校。可大雪封门，几乎是寸步难行，我怎么去学校？父亲说：“推上自行车，走吧！路上的雪都被压实了，骑车没事。”我无奈，推自行车出发了。白茫茫的雪地里，人迹寥落，雪哪里被压实了？那样的路况，我只能推着车子步行，一路上，我不知摔了多少跤，每次跌倒，我就一骨碌爬起来，继续走。我感觉自己像个打不倒的不倒翁，人在无奈之后学会了硬撑，撑着撑着自己就强大起来了。就这样，我在天寒地冻中一路跌跌撞撞，终于到了学校。③到了学校，我看到班里大部分同学都是被父亲送来的。父亲们开着“突突突”冒烟的拖拉机，威风凛凛地送儿女来上学。当时的拖拉机，就跟如今的豪车一样，是很让人艳羡的。我像一只孤单的鸟，可怜巴巴地望着别人。我心里不由怨恨起父亲，他心太狠了，我家也有拖拉机，可就是不肯送我一次。④考大学之前，我跟母亲聊天。我说：“妈，我万一考不上怎么办？”母亲安慰我说：“考不上也没事，你想复读的话就再复读一年，不想复读就回家，让你舅帮忙找个工作。”父亲在一旁听了，插话说：“考不上就回来跟我一起种地！”我听了这话，一肚子气，气呼呼地对父亲说：“我才不呢！”⑤父亲说话一向有分量，他决定的事没人能改变。他这样说，等于切断了我的后路。我只有破釜沉舟，奋力一战。我开始刻苦学习：早自习，我第一个来到教室学习；晚自习，我点着煤油灯学习，很晚才最后一个离开教室。反正我也不是被父母宠着娇生惯养的人，什么苦都能吃得了。最终，考试成绩没有辜负我的努力，我顺利地考上了理想的学校。⑥哪家父母送孩子上学，不是十八里相送一样，难分难舍。可是，父亲只是给我买好了车票，就让我只身去异乡上学。我那时候心里无比忐忑，连远门都没出过，这迢迢长路我如何能抵达终点？父亲丝毫不担心，大大咧咧对我说：“放心，火车会把你带到地方的。下了车就打听，鼻子下面有嘴巴，拦不倒你！”于是硬着头皮，我几番辗转，终于到了学校。⑦学生时代的事，一桩桩，一件件，我都记在心里。我觉得父亲的心就是太狠了，他把我当根草一样，任由我自生自灭。我说起这话，父亲笑呵呵地说：“我知道你就跟草似的，灭不了，只能越长越强！”⑧私下里，我跟母亲谈起过父亲：“我爸这人就是不疼孩子！他对我们，不理不管，不闻不问，心太狠。”我还把那一桩桩、一件件的事，讲给母亲听。母亲说：“你呀！就是不了解你爸，他这个人呢，心里越在意，表面上越表现得满不在乎。他有一套管孩子的方法，他早就说过，孩子不能惯，要让他们吃吃苦，多摔打几次。你雪天上学，他早看过路了，说你能自己到学校。你考学时，他说你有惰性，得多激励你。你去外地上学，他也很有把握，你自己能去……”听了母亲的话，我明白了。仔细一想，我吃的那些苦，其实早化成一种力量，让我强大起来了。⑨原来，这个世界上的爱，有一种是以“狠心”的面貌呈现的。(1)依据文章内容，填写下表。时间父亲的举动“我”的心理上初中时父亲要求“我”自己骑车去学校上学①_____②_____父亲要“我”如果考不上就回家跟他一起种地③_____去上大学时④_____无比忐忑(2)请从炼字的角度，赏析第②段画线句中加点的词语。那样的路况，我只能推着车子步行，一路上，我不知摔了多少跤，每次跌倒，我就一骨碌爬起来，继续走。(3)“原来，这个世界上的爱，有一种是以‘狠心’的面貌呈现的。”请结合原文和“链接材料”，说说你对这一句话的理解，并结合生活实际，谈谈你的感悟。【链接材料】美国前总统里根小时候，一次在外面踢球，不小心把一家商店窗户上的玻璃打碎了。老板找到里根的父亲，要求赔偿损失。老里根照价赔偿后，把儿子叫到跟前说：“玻璃窗是你打碎的，应该由你来承担责任。由于你现在没钱，所以我先暂时替你垫上这笔赔偿款。你要利用暑假去打工，把钱还上。”结果，整整一个暑假，里根拼命干活，才还清这笔总共15美元的赔偿款，为打碎人家玻璃付出了代价。六、作文12．《春》一文，朱自清善于抓住景物的特征，如从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，运用比喻、拟人、引用等多种修辞手法，把无形、无味、无色的春写得有声有味，有情有感。请你仔细观察周围秋天的某处景物，试着从不同角度运用多种修辞手法描写一下吧！要求：自拟题目，200字左右，不得抄袭，不得套作。13．请你使用语言、动作、神态、外貌等人物描写方法，写一段文字，描写一个你熟悉的人物，自拟题目，200字左右。14．校运会最精彩的莫过于4×100米的接力赛了。请根据所给的情景，描写一个4×100米接力赛的比赛场面。自拟题目，200字左右。要求：1.写出你的选择，并自拟题目，内容具体，语句通顺，表达真情实感。2.恰当运用修辞手法和人物描写手法。3.字体工整，卷面整洁。4.文中不出现真实的人名班名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．B【详解】本题考查字音。A．应和（hé）——（hè），着落（zháo）——（zhuó），黄晕（yūn）——（yùn）；C．澄清（dèng）——（chéng），霎时（chà）——（shà），徘徊（huí）——（huái）；D．贮蓄（chǔ）——（zhù），粗犷（kuàng）——（guǎng），静谧（bì）——（mì），絮叨（dāo）——（dao）；故选B。2．B【详解】本题考查字形。A.燎亮——嘹亮，云宵——云霄；C.哄托——烘托，分岐——分歧，花团紧簇——花团锦簇；D.倾刻——顷刻，阴蔽——荫蔽；故选B。3．A【详解】本题考查成语运用。A．淅淅沥沥：形容下雨的声音。在此形容掌声，使用对象有误；B．精神抖擞：形容精神振奋，饱满。在此形容代表们的精气神，使用正确；C．人迹罕至：人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。在此形容荒凉戈壁滩，使用正确；D．花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。在此形容小姑娘，使用正确；故选A。4．D【详解】本题考查辨析修辞方法的能力。比喻的本体和喻体之间必须是两种不同的事物，而且两者之间有相似点，前三个选项都是比喻，最后一个选项不是比喻；故选D。5．A【详解】本题考查文学常识。B.泰戈尔是印度作家、诗人，并非英国；C.《咏雪》选自《世说新语•言语》，《陈太丘与友期行》选自《世说新语•方正》；本项颠倒了《咏雪》与《陈太丘与友期行》的出处；D.《论语》是儒家经典著作，不是道家经典著作；“四书”为《大学》《中庸》《论语》《孟子》四种儒家经典，不含《春秋》；故选A。6．D【详解】D.尾联的意思为“我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边”。诗人见雁思亲，想起了“雁足传书”的故事，希望雁儿飞过洛阳时，替他问候家里人。这两句紧承前三联而来，与首联呼应，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。题干中“抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动之情”与诗歌内容不相符合，表述错误。故选D。7．C【详解】本题考查内容理解。C．本文主要描述了蜜蜂冒着生命危险，多次吐水救助难友“飞虫”的情景，不是救蜘蛛；故选C。【点睛】参考译文：太仓人张用良因为小时候捣蜂窝，曾经被黄蜂蜇伤，因此十分憎恨黄蜂。后来看到黄蜂就千方百计地把它抓住，然后杀死。一天靠近傍晚的时候，张用良看见一只飞虫撞向蜘蛛网，用尽全力却仍然不能够脱离。蜘蛛立刻把它捆绑住，情况十分危急。他忽然看见一只黄蜂飞来用毒针蜇蜘蛛随后便避开了。黄蜂多次沾水使小虫变湿，时间一长飞虫便挣脱蜘蛛网飞离。张用良被这黄蜂的道义行为所感动，从这以后不再杀黄蜂。8．

随君直到夜郎西

正是江南好风景

风正一帆悬

切问而近思【详解】本题考查名句默写。“随君”“悬”“近”等是易错字词，作答时要注意。9．(1)

回忆性散文

鲁迅(2)

《范爱农》

作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农不满社会的黑暗，追求改革，辛亥革命后又备受陷害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情。(3)C【详解】（1）本题考查文学常识。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的回忆性散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。（2）本题考查对名著篇目及名著内容的把握。写出《朝花夕拾》其中一篇（教课书里的《从百草园到三味书屋》除外）文章的题目，并简要介绍这篇文章的主要内容即可。示例一：《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。示例二：《狗·猫·鼠》首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。示例三：《阿长与〈山海经〉》记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。示例四：《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。示例五：《父亲的病》一文作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。示例六：《琐记》记叙衍太太表里不一，怂恿孩子们吃冰、打旋子，让鲁迅看黄色书籍，散布谣言等事，写鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。示例七：《藤野先生》一文作者回忆与藤野先生相处的四件事，藤野先生为我添改讲义，藤野先生对工作的极其负责任和对作者的热心帮助；为我纠正解剖图，藤野先生要求严格，一丝不苟；关心我的解剖实习，藤野先生热情诚恳、体贴入微；了解中国女人裹脚的问题，有严谨求实的治学态度。通过回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程，表达了对藤野先生的深切怀念之情，其中看电影事件、匿名信事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱，同时也看到国人的麻木，这使他产生了弃医从文的想法，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命。示例八：《无常》中的无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。（3）本题考查对名著内容的识记。根据散文集《朝花夕拾》中的散文《二十四孝图》原文“至于玩着‘摇咕咚’的郭巨的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着；他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉了……我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么”可知，鲁迅最害怕的故事是郭巨埋儿，因为此故事不顾儿童的性命，使鲁迅联想到自己家景正在坏下去，担心自己被埋；故选C。10．(1)

子侄辈

大体

才

同“否”。(2)①朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。②太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”③只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。【详解】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：跟子侄辈的人谈诗论文。儿女：子侄辈；②句意：跟把盐撒在空中差不多。差：大体；③句意：离开后朋友才到。乃：才；④句意：你的父亲在吗？不：同“否”，表疑问语气。（2）本题考查学生对句子翻译能力。①重点词：惭，感到惭愧。引，牵、拉。顾，回头看。②重点词：欣然，高兴的样子。何，什么。似，像。③重点词：罔，迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。而，表转折关系，但是、却。殆，疑惑。【点睛】《咏雪》参考译文：谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。《陈太丘与友期行》参考译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。11．(1)

怨恨

考大学之前

一肚子气

父亲让“我”只身去异乡上学(2)“一骨碌”生动形象地写出了“我”摔倒之后爬起来的灵活迅速，体现了正是爸爸的放手与严格要求让“我”逐渐成长。(3)①父母为了让孩子逐渐强大，会让孩子独自解决问题，来提升孩子的能力，这是父母对孩子的深沉的爱。②感悟示例：生活中，父母对我们严格要求也是爱的一﹣种表现，我们应该理解并接受，在父母的指导下磨炼自己、成长自己。【详解】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“时间：上初中时”以及“父亲的举动：父亲要求‘我’自己骑车去学校上”，找到文章第②段“上初中时，我在离家十里外的学校上学，平时住校。那年冬天下了一场大雪，积雪很厚。星期一的早晨，我要骑车赶到学校。可大雪封门，几乎是寸步难行，我怎么去学校？父亲说：‘推上自行车，走吧！路上的雪都被压实了，骑车没事。’我无奈，推自行车出发了。白茫茫的雪地里，人迹寥落，雪哪里被压实了？那样的路况，我只能推着车子步行，一路上，我不知摔了多少跤，每次跌倒，我就一骨碌爬起来，继续走”以及第③段“到了学校，我看到班里大部分同学都是被父亲送来的。父亲们开着‘突突突’冒烟的拖拉机，威风凛凛地送儿女来上学。当时的拖拉机，就跟如今的豪车一样，是很让人艳羡的。我像一只孤单的鸟，可怜巴巴地望着别人。我心里不由怨恨起父亲，他心太狠了，我家也有拖拉机，可就是不肯送我一次”可知，“我”的心里是怨恨的，怨恨父亲不肯送“我”上学；根据题干提示“父亲的举动：父亲要‘我’如果考不上就回家跟他一起种地”，找到文章第④段“考大学之前，我跟母亲聊天。我说：‘妈，我万一考不上怎么办？’母亲安慰我说：‘考不上也没事，你想复读的话就再复读一年，不想复读就回家，让你舅帮忙找个工作。’父亲在一旁听了，插话说：‘考不上就回来跟我一起种地！’我听了这话，一肚子气，气呼呼地对父亲说：‘我才不呢！’”可知，时间是考大学之前，“我”的心里有一肚子气；根据题干提示“时间：去上大学时”，以及“我的心理：无比忐忑”，找到文章第⑥段“哪家父母送孩子上学，不是十八里相送一样，难分难舍。可是，父亲只是给我买好了车票，就让我只身去异乡上学。我那时候心里无比忐忑，连远门都没出过，这迢迢长路我如何能抵达终点？父亲丝毫不担心，大大咧咧对我说：‘放心，火车会把你带到地方的。下了车就打听，鼻子下面有嘴巴，拦不倒你！’于是硬着头皮，我几番辗转，终于到了学校”可知，父亲的举动是父亲让“我”只身去异乡上学。（2）本题考查句子赏析。一骨碌：副词，一滚，一转的意思，生动传神地写出了“我”摔倒之后爬起来这一动作的灵活迅速。根据文章第②段“那样的路况，我只能推着车子步行，一路上，我不知摔了多少跤，每次跌倒，我就一骨碌爬起来，继续走。我感觉自己像个打不倒的不倒翁，人在无奈之后学会了硬撑，撑着撑着自己就强大起来了。就这样，我在天寒地冻中一路跌跌撞撞，终于到了学校”可知，父亲要求“我”自己推着自行车去上学，“我”虽然摔了很多次，但每次跌倒都会一骨碌爬起来，在无奈后学会了硬撑，撑着撑着自己就强大了；再联系第⑧段“你呀！就是不了解你爸，他这个人呢，心里越在意，表面上越表现得满不在乎。他有一套管孩子的方法，他早就说过，孩子不能惯，要让他们吃吃苦，多摔打几次。你雪天上学，他早看过路了，说你能自己到学校”可见父亲这样“狠心”的做法是想要“我”学会坚强学会成长，体现了父亲的良苦用心。（3）本题考查文章内容的理解与延伸。根据文章第②段父亲要求“我”自己骑车去学校上学，“我”不知摔了多少次，但每一次都会迅速爬起来，“我”感觉自己像个打不倒的不倒翁，在无奈之后学会了硬撑，撑着撑着自己就强大起来了。可见父亲这样“狠心”的做法是为了培养“我”我的坚强品格，在磨练中成长；根据文④段“考大学之前，我跟母亲聊天。我说：‘妈，我万一考不上怎么办？’母亲安慰我说：‘考不上也没事，你想复读的话就再复读一年，不想复读就回家，让你舅帮忙找个工作。’父亲在一旁听了，插话说：‘考不上就回来跟我一起种地！’我听了这话，一肚子气，气呼呼地对父亲说：‘我才不呢！’”可知，父亲知道“我”有惰性，这样说才能激发出“我”学习的动力；根据文章第⑥段“父亲丝毫不担心，大大咧咧对我说：‘放心，火车会把你带到地方的。下了车就打听，鼻子下面有嘴巴，拦不倒你！’”可知，父亲让“我”只身一人去异乡求学，是因为父亲想要“我”学会独自解决问题；再联系文章第⑧段“私下里，我跟母亲谈起过父亲：‘我爸这人就是不疼孩子！他对我们，不理不管，不闻不问，心太狠。’我还把那一桩桩、一件件的事，讲给母亲听。母亲说：‘你呀！就是不了解你爸，他这个人呢，心里越在意，表面上越表现得满不在乎。他有一套管孩子的方法，他早就说过，孩子不能惯，要让他们吃吃苦，多摔打几次。你雪天上学，他早看过路了，说你能自己到学校。你考学时，他说你有惰性，得多激励你。你去外地上学，他也很有把握，你自己能去……’听了母亲的话，我明白了。仔细一想，我吃的那些苦，其实早化成一种力量，让我强大起来了”可知，父亲有自己教育孩子的方法，便是“狠心的爱”，这也是为了让“我”更坚强地成长。链接材料“玻璃窗是你打碎的，应该由你来承担责任。由于你现在没钱，所以我先暂时替你垫上这笔赔偿款。你要利用暑假去打工，把钱还上”可知，里根父亲的做法是为了让里根学会为自己的行为负责，培养他的责任意识。可见父母的爱是润物无声的，可能体现在严格的管教之中，我们要学会理解父母。示例：在生活中，父母对我们严格的教育是为了我们更好的成长，我们要试着理解父母的做法。我们应该学会和父母沟通，这样可以避免误会产生不必要的矛盾。父母的爱，是世界上最好的爱。可以在我们面对困难时，给我们无穷的力量；可以在我们无助时，给我们一些安慰；可以在我们气馁时，给我们向前冲的勇气。所以要学会理解父母。12．示例：半黄不绿的叶子，只是静悄悄地踮起脚尖生长着。头向右转，透过教室的窗户向外望去，第一眼，就是这棵枫树。纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇，夹杂着金黄与浅绿的红，是那么的明亮鲜艳，它并不像法式的红酒那样纯粹浓郁，枫叶没有完全红透，却有一种说不出的美感。秋风又吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多了份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了份沉静；像小女孩的缤纷梦境，它就是那么美，却总让人琢磨不透。【详解】本题考查小作文。审题可知，本题要示学生描写处自己身边的秋天的美景，要紧扣景物特征，运用恰当的修辞，调动各种感官，运用多种修辞手法，表现秋天独特的气息与令人心醉的魅力。秋天虽然肃杀萧瑟，却也有着无穷的魅力。黄叶飘飞如同彩蝶曼舞，秋菊绽放胜似遍地黄金，高天深远，秋水澄澈。秋天有丰收的气息，有金风的凉爽，有冷雨的清峻，有勤劳的……写景时，应选择某一处具体的景物紧扣其特点，运用合理的描写顺序，采用借景抒情的写法，以景写情以情衬景，表达自己的独特感悟与真情实感。示例：菊花开了，有的像洋娃娃那金灿灿的头发；有的像我们心中那团热乎乎的火焰；有的层层叠叠，洁白的像一团雪；还有的好似妈妈手中那毛绒绒的线团。许许多多的菊花竞相开放，芳香扑鼻。桂花也心花怒放，那一朵朵小小的、黄黄的花，虽然外表不美，但是，桂花的香味，太迷人了！果园里硕果累累，黄澄澄的柿子像一个个小灯笼高挂枝头。金黄的橘子沉甸甸地缀满枝头，好似迷雾里的火球，又像是顽皮的小孩扒开绿叶，露出圆圆的小脸，一个劲地向你点头微笑。秋季，拥有独特的美丽和无可比拟的神韵的。13．示例：短跑猛将百米短跑比赛马上就要开始了，我仔细观察着我们班的短跑猛将23号运动员：他脸绷得紧紧的，目光注视着前方；很快，他双手叉腰，右脚后跟抬起，脚尖着地，用力转自己的脚腕，他又用同样的方法活动了左