月色【自写自评+赢在中考】 中考语文主题满分写作指导

专题07月色导读：月亮像弯弯的银钩挂在树梢上,朦胧的夜色给大地罩上了一层轻纱,屋内的点点灯火映出的光线与天际的星光连成一片,柔和似絮,如浮云,有深有浅，若有若无,不像晚霞那样浓艳,因而显得素雅;没有朝阳那般灿烂,因而显得恬静。【一】名家名作（一）月——她是浮动的本身——当你睡在你的摇篮里的时候，从窗门窥望进来，说：“这孩子很中我意。”她缓步走下了云的梯子，毫无声息地穿过窗门的玻璃。于是她带了母亲的温和，俯伏在你的上面，将她的颜色留在你脸上。因此，你的瞳仁成为碧绿，你的两颊异常的青白。  因此，你看着这来访者的时候，你的眼睛这样意外地长大了；她又这样柔和地用两臂来拥抱你的颈，所以你以后便永远易于落泪了。——波德莱尔《月的恩惠》赏析：月的形态千变万化，抓住这灵动姿态，写出你眼中月色之姿和面对月色时的所思所想。夕阳如铁球般坠入天幕，将天鹅绒织就的夜空烧出苍白的洞，于是幕后天河的粼粼波光便从这里缓缓倾泻。它在轻薄的云层中穿行，乘着夜莺的翅羽，停泊在树梢屋顶，青石长街。月光虽似无形，但它经行的轨迹总会在枝叶间穿行，在溪湍中闪烁，向月下人打探着人间讯息。波德莱尔的月光似神女，又似母亲般给他拥抱，让他成长。那颈上的温柔让他的心浸满感动。想要捕捉月色的行踪倩影，需要把对月的一往深情注入笔端，借爱月之心体察月色姿容。月给你带来怎样的感受，便以何种姿态降临。是如少女般轻提罗襦，还是如战士般带风而至，就看你寄什么样的情思于这月色了。月每夜都以怎样的方式透过你的心窗，又怎样叩响你的心门？在夜色如水中，月想必已然撩动你心怀中的涟漪阵阵。（二）初升的月，如水银似的白，把她的光笼罩在一切的东西上；柱影与人影，粗黑地向西边的地上倒映着。山呀，田地呀，树林呀，对面的许多所的屋呀，都朦朦胧胧的不太看得清楚，正如我们初从倦眠中醒了来，睁开了眼去看四周的东西，还如在渺茫梦境中似的；又如把这些东西都幕上了一层轻巧细密的冰纱，它们在纱外望着，只能隐约地看见它们的轮廓；又如春雨连朝，天色昏暗，极细极细的雨丝，随风飘拂着，我们立在红楼上，由这些蒙雨织成的帘中向外望着。那么样的静美，那么样秀柔的融和的情调，真非身临其境的人不能说得出来的。——郑振铎《月夜之话》赏析：月色不但自身优美，在其照耀下万物也别有姿态，让人浮想联翩，写出你眼中的月下事物的状态，看看与白天里有何不同。夜借月色晕开景致轮廓，让它们镀上梦幻的银边，月下峰峦不似阳光下挺拔，而柔然仿若美人腰线；月下的面容，不像白日里那般明朗，而暧暧似戴牙白面纱……月色氤氲，水汽般把夜空下的世界蒸腾成朦胧诗、写意画、无限梦。这长明天际的硕大聚光灯，让暗幕中得以上演幻梦与童话。郑振铎的月晕染了视线，带他入如梦视野，又如春风，给世界披上冰纱，让楼阁亭榭在静美中悄然呼吸。月色模糊了事物和背景的界限，像刚刚画毕的油画，不小心溅上了画家的茶水，除却形色之美又多了清芬。想要抓住月色下景物独有的特点，与白天里景物的状态进行对比处理就尤为重要。这种对比可以体现在行文之中，直观写出日夜之别，也可以渗透在思路中，以白天景色为照应书写月色。捕捉月下万物的别样姿态，将直观感受落到纸上，写出月下风景的独特美感。（三）我们这个民族，认为只有靠月亮，才能完成一幅“文学上的不朽的图画”，那些图画，不只是画面美，而且含有浓厚的情感色彩。唐朝夜里的长安城，必须靠月光来装饰才够美，最好是整座城都映着月光。这种“染月光”的意念，使李白写出“长安一片月，万户捣衣声”的有名的诗句。这种“文学上的不朽名画”，诗人李白会画，诗人杜甫画的是“星垂平野阔，月涌大江流”，想想那滔滔滚滚的大江，那波浪上跳动的月光！田园诗人王维也画得不错。他在《桃源行》里画松树，画房子，不够，再添一个月亮就全盘美化起来：“月明松下房栊静”。松树本身不够美，加上月光就美极了。张九龄所画的壮丽大幅的文学图画，也很使人动心，“海上生明月，天涯共此时”。对于中国人来说，月亮就是“美的化身”，月亮就是“美”。——子敏《中国的月亮》赏析：月自古便被中国人赋予丰富寓意，结合自己了解的关于月的诗词歌画，写下月色在你心中的韵味与寓意。月是诗人杯中清影，晃一晃便情思伴酒香回荡；月是征人屐上薄霜，踏一踏便乡思随步声远寄；月是隐士庐前浅池，吹一吹便雅趣和树影飘摇。月光越万里之隔，点亮人眸；月情渡千年洪流，触碰人心。“三十功名尘与土，八千里路云和月”，《满江红·写怀》中的月，是将士号角中传出的满怀豪情；“人生如梦，一樽还酹江月”，《念奴娇·赤壁怀古》中的月，是吟者长歌里飘来的今古惆怅；“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，《将进酒》中的月，是行者烈酒中酝酿的潇洒自由。爱月、赏月、寄情于月，是缠绕中国人情绪心脉的浪漫。子敏曾言，月绘就了中华民族“文学史上不朽的图画”。有月的图景，带月的情思，都是我们心灵的归宿。月作为古典著作里常见的意象，历来被寄予相思怀远、纯洁永恒等含义。在阅读与生活中，提到月就不由自主想到这些幽婉情愫，从自己的真实感受出发，以独有的方式抒发这些千古共情。也许你对月的理解有与古人不同之处，能表达对月的特殊情感，那月儿必定奔你而来。写出你所理解的月在文学作品中的寓意，展开悠远遐思，谈谈你想寄托在月色里的情怀。【二】优秀云仿作月如银，悄悄转，辉撒人间蝉鸣入夏，落叶迎秋，岁月悠悠如水般清澈流淌，似琴音缓缓飘扬，像个不受管的孩子调皮的将人儿、老树、窗子的脸上画满纹路。沏茶、闻香、品茗、论道，这是高雅之士心悦的生活；而我自知不懂“阳春白雪”，附和不来“曲水流觞”，倒不如清水敬古人，同赏一樽月。没有“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的清丽婉约，没有“举杯邀明月，对影成三人”的洒脱豪迈，只有独自一人，摇着长椅，张开双臂，虚虚怀抱月夜下的方寸人间。听——这是远方的人进山骑的摩托摩擦黄土地的噪声，一路呼啸而过，卷起漫天尘土，不过一溜烟儿，即使你使劲儿竖着耳朵也听不见了，它已经从这儿开过，开向那头儿的山窝窝里去。如果夜再深一些，猫和狗都开始唠嗑了，他们半夜三更是睡不着的。猫会爬上桌、爬上架子、爬上墙头，伸展躯体，悄无声息地阴森森地盯着眼前的活物，或伸爪子示威，或用柔软的舌头舔毛，不时尖锐地叫几声，像只穿云箭刺破浓稠的黑暗，又似闪电一刹那打穿乌云密布的天空。狗和猫不同，他们三五成群，游荡于窄巷暗街间，扒上那些个垃圾桶，往里掏吃食，有时收获满满引得其它野狗的窥伺和争夺，一场撕打、抢食之战就这样拉开序幕。打斗间，狗吠声此起彼伏，像是街头巷尾的混混地痞吵架斗殴混着来。看——这是大片田野后的新楼房，今晚月光黯淡，微弱的银光熠熠闪烁于施工楼顶，其它地方都漆黑一团，只那靠近月、靠近灯处还有白日的透亮。可能是月色朦胧，太温柔；可能是小山村新建的楼房刷上白色的漆，盖上红土烧的砖，看着心里就亮堂，脸上就笑出花；可能是一切都朝着美好的明天前进，人们睡的那么香甜，彷佛置身于母亲那柔和亲切的怀抱，醉在梦乡、沉眠幻想。目光转向近前，一盏橙黄路灯、一个孤独身影、一根抽了一半的烟，一段五味陈杂的故事，构成了现在月夜下的那幅沉思图。我会猜想他有怎样的生活，做出怎样的选择，曾经拥有怎样的幸福……他是在忏悔吗？还是苦恼面临的困境？也许有很多也许，但我只知道烟雾缭绕、心情低落并不是一个自强不息的人应有的态度，或者他也明白，只是甘于平庸，奔波于碌碌无为中。烟尽，人也走了，只余星星点点的雾还未散去，自我的视线望去，正巧做成月姑娘的衣裳，荡开一袭窈窕长裙，勾勒动人的身姿，染上几缕烟火气。“纵有千古，横有八荒”，月却未曾改变，高高挂起，倚握天际，相伴星河，慢度岁月。它俯首，览尽天下事；它假寐，漠然无忧喜。星星无聊时会数人类吗？也许月儿无聊时会吟诗作对吧！卞之琳有言：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”我和月不正是对方眼中的风景吗？月亮被星子揉碎了，融进屋前的溪流潺潺、融进岸堤上柳梢枝头、融进我的眼我的心里。静静地守候这一方天地，以时光作歌倾情演唱，等曙光点亮我的家乡。赏析：【三】写作素材明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。有多少白日漫长的等待，就有多少月光点亮的梦将你拥入怀中。若说月是夜凝望的眼，那月色就是这眼中轻泻的涓流，浸润夜空下呓语着的万物，月色温柔，模糊了它们的轮廓，又蒙上一层薄纱，一如童话般缥缈。难怪“今夜月色真美”成了缱绻的告白。在夜的帷幕里，四下皆寂寥无声，只有你与月遥遥相望，当她目光流转，当你襟上蘸满她的华光时，你也一定细细打量了这天边提灯的伴侣。在夏夜秋景，春光冬暮中，月色有何不同，盈昃之间又有哪些别样风姿？凭窗与她对视，两处静默中，你的心海为她泛起怎样的波澜，她又如何牵动你情思万千？月色是上天饱蘸清黛的笔锋，一挥便是名为夜景的写意小品。在大地的画布上，月色将远山村落、街巷码头都诗意地勾勒，它们在月下的身影勾起我们无限遐思：哪一处山峦如兽脊，哪一串灯光如蛛丝……在月色的随性点画中，一切都脱离了日光下慵倦的躯壳，有了别样的面貌、浪漫的寄托。江月何年初照人，江畔何人初见月？抬头在月光中迷离视线，颔首在月色里暗书情愫，华夏民族的血脉里已盈满月色皎皎。月下捣衣，苍色月光与低回叹息一起揉进麻衫布衾，结相思愁肠；月下栖居，凛凛松声与缀银溪波一同淌进竹屋瓷枕，演一帘幽梦；月下怀远，往日欢歌与耳畔朔风一并飘进页页家书，寄一纸乡愁。绵延千百年的月色与华夏民族有解不开的缘，今人仍然见月便升起古早的情思。【四】学生大写作每每沉醉在月色中的你，眼前是怎样的场景，月与他物都怎样引你遐想，你又想借着月色道出心底怎样的情感呢？根据主题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。写作要求分值学评同评师评总分1主题明确：选取景物必须突出其特色。102语言运用：运用十个(或更多)精彩动词、形容词、描写景物103语言运用：运用两个(或以上)叠词描写景物104引用诗句：引用1到5句贴合主题的诗句105修辞要求：运用比喻、排比、夸张和拟人等修辞描写景物106描写手法：分别从触觉、嗅觉、听觉等三个角度描写景物107描写手法：选择两种不同的景物侧面描写景物108写作手法：运用对比手法描写景物。109表现手法：运用联想和想象、以动衬静、意象等手法描写景物1010文章结构：运用空间顺序和总分总结构10评价说明：习作中使用了写作要求“√”，没有使用“×”写作提示：单元写作综合训练，是在每日片段写作的基础上完成。因此，在写作中我们要有意识的穿插所练习的训练点，并用红笔勾画下来。方便同学打分教师点评：题目：