苏教版小学科学六年级下册《有趣的食物链》课件

有趣的食物链苏教版六年级下册科学

张集实验学校:朱红云第一页，共29页。第一页，共29页。猜谜语草原上来了一群羊

（打一水果名称）不久又来了一群狼

（打一水果名称）草没（草莓）羊没（杨梅）第二页，共29页。第二页，共29页。草羊狼动、植物之间的食物关系像什么？链条第三页，共29页。第三页，共29页。

海藻

虾

鱼

海豹

鲨鱼

海藻

虾

鱼海豹鲨鱼第四页，共29页。第四页，共29页。生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系就像链条一样，把一些生物紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。第五页，共29页。第五页，共29页。浆果、老鼠、猫头鹰三者放在一起，你觉得会发生什么事情？

第六页，共29页。第六页，共29页。谁被谁吃啦？第七页，共29页。第七页，共29页。浆果老鼠猫头鹰第八页，共29页。第八页，共29页。成语：螳螂捕蝉，黄雀在后第九页，共29页。第九页，共29页。成语：螳螂捕蝉，黄雀在后第十页，共29页。第十页，共29页。1、大鱼吃小鱼，小鱼吃吃虾米，虾米啃草皮

2、鹬蚌相争，渔翁得利

3、羊入虎口

4、兔子不吃窝边草

5、饿虎扑羊

第十一页，共29页。第十一页，共29页。请同学们自学课本45页并思考以下几个问题：1、一条完整的食物链的源头在什么？终点是什么？2、生物学家给食物链上的生物起了哪些美丽的名字？3、图中哪些是生产者、消费者和分解者？小组合作探究（绿色植物/凶猛动物）第十二页，共29页。第十二页，共29页。食物链中能自己制造食物的叫生产者

以其他生物为食的叫消费者第十三页，共29页。第十三页，共29页。你能分辨出哪些是生产者？哪些是消费者？第十四页，共29页。第十四页，共29页。专门吃动植物的残骸和废弃的食物，并将它们分解成植物可以吸收的物质，这样的生物叫分解者。请不要叫我的外号，我的名字叫蜣螂，我可是大自然的清洁工哦！第十五页，共29页。第十五页，共29页。我们也是分解者第十六页，共29页。第十六页，共29页。课堂小结食物链上的每一种生物在大自然中都充当着不同的角色，大自然中的能量是生产者、消费者、分解者共同作用下循环和转换的第十七页，共29页。第十七页，共29页。你能画出下列生物的食物链吗？第十八页，共29页。第十八页，共29页。第十九页，共29页。第十九页，共29页。第二十页，共29页。第二十页，共29页。

自然界中的动植物种类很多，他们之间的取食关系也很复杂，生物之间就会存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。人们把自然界中这种复杂的食物联系叫做食物网。第二十一页，共29页。第二十一页，共29页。想一想：如果大量捕杀蛇，会出现什么情况？第二十二页，共29页。第二十二页，共29页。实例分析如果一条蛇一年可以吃掉60只老鼠，一只老鼠一年可以糟蹋5千克粮食，据统计，我们人类每年要吃掉200万条蛇。算一算；一年下来等于放过多少只老鼠？损失多少粮食？算一算第二十三页，共29页。第二十三页，共29页。农民伯伯这样做会出现什么后果？如果良性的食物链遭到破坏，后果不堪设想！第二十四页，共29页。第二十四页，共29页。

食物链中的每一种生物都充当着重要的角色，如果破坏了食物链和食物网中的某些环节，就可能导致食物关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。人类与大自然也通过食物链和更复杂一些的食物网而相互联系，人的食物主要来自植物和动物，大量的捕杀野生动物，最终会破坏良性的食物链和食物网，大量使用农药、排放废水，污染物最终也会通过食物链进入人体，并严重危害人类的健康

。所以我们应该怎样做呢？课堂小结第二十五页，共29页。第二十五页，共29页。我们应该保护环境，保持生态系统的平衡第二十六页，共29页。第二十六页，共29页。总结1、什么是食物链和食物网。2、食物链由生产者、消费者和分解者组成。3、食物链的营养源自于绿色植物。4，能依据生物间的食物关系写出简单的食物链。5、食物链被破坏的后果。第二十七页，共29页。第二十七页，共29页。

《有趣的食物链》限时作业设计

1.填空：生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做（）。2.下列食物链正确的是（）

A.草→鼠→蛇→鹰B.鹰→蛇→鼠→草

C.草←鼠←蛇←鹰D.鹰←蛇←鼠←草3.下列生物中哪些是生产者：消费者：分解者：

蘑菇②蚯蚓③海棠④小麦⑤猫⑥