2022年课改工作计划汇总6篇

2022年课改工作计划汇总改计篇1新课程课堂教学改革已经进行很长时间了，但步子不是很大，今年市教育局加大课改力度，全面推行课改。我校在市局教育精神的指引下，也加大了课改的力度，人人参与课改，人人实施课改。在不断的实践探索中，我校确立了“导学探讲练”五字教学模式全体教师都努力践行这一模式下面就实施这一模式时的感想作以总结。在全面实施课改的今天，作为一名小学教师我深深地体会到教师必须不断地学习不断地提高自身的科学文化素养，才能胜任今天的工作。在平时的工作中，我边教边学利用学校为我们安排的外出听课的机会向其他学校的老师学习吸取他人先进的教育教学经验了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学同时利用网络观看名师的课例尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。在平时的课堂教学中力实导学探讲练教学模式，为了让学生更快的进入角色，我把本班42名同学重新分，并给他们讲清每堂课的具体思路使学生学习起来有的放矢刻注

意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会养学生自主学习的能力憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯习态度不够端正学习上有掉队的现象在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。平时积极参加学校组织的教学研究活动校本教研中主动献课，得到领导和教师的好评。及时反思自己在课堂教学中的成功与失败的地方寻求好的解决思路不断改善教学中的不足之处以便在课改中早日脱颖而出。回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想。在以后的教学工作中要不断总结经验力求提高自己的教学水平还要多下功夫加强对个别差生的辅导相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获我相信在我们的共同努力下，我校的课改工作会迎来一个灿烂的明天。改计篇2课堂教学是推进素质教育提高教育教学质量的主阵地为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究特制订以下计划。

一、指导思：以教育三个面向指针以新一轮的课程改革为契机，以我校师资和学生实际为出发点全面实施素质教育进一步提高教师的教学教研水平，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，从而全面提高我校的.育教学质量。二、主要任和目标：1端正教育思想，更新教育观念，全面落实素质教育。2积极探索使用新的教学方法，渗透新课程理念，实现课堂教学的全面改革。4加强对学生的管理，分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。5全面推广互助教学模式和小组合作学习模式。6加大教育科研力度，全面提高教师的科研水平，实现人人有课题，人人有研究，人人出成果。二、深化课教学改革的施：1.借鉴较好的教学模式。深入学习有关课改的一些做法和“生本教学的教学案例积极参加学校组织的新课改教学教研

经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。2.充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。3.认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素开展专题研究重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制。4.积极探索研究实施小学数学新课程的教学改革。运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。公开教学，上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。5.积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。6.改进教法，提倡探究性教学。

“授人以渔”的思想早已为人所知，但真正落实到教育中并非易事新教材中增设了研究性课题学习这就要求教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。教师要多给学生提供合作、讨论和自我展示的机会可采用小组学习形式数学活动课多给学生提供实地考察、调查的机会，有条件的话，还可以带学生去商场、银行、野外等地方实地考察一些生产、生活中应用数学的例子。7进行阶段性的单元考，要加入适量的开放性试题，了解学生知识掌握情况和思维发展水平，鼓励学生在学习上互相竞争。期末做好实施新课标、改革学科教学的总结、汇报工作8改变学习习惯和学习方式。良好的学习习惯落实到具体的能力层面可以概括为一手好字，有一口好话，有一篇__有一个好的思维习惯。本学期要根据班级学生实际及学科特点同制定出学生良好学习习惯养成的措施计划进而形成阶段性重点培养目标可利用晨读时间进行诵读习惯的培养利用中午时间进行阅读写字等方面的习惯培养每个学生都能拥有一个良好的学习习惯为教育质量的提升保驾护航。9.续构建师生发展的评价体系。

评价是为了促进发展本学期我还将继续完善评价体系注重学生成长过程的评价注重评价的激励作用加强多元化全方位的评价尝试更多的发现学生身上的闪光点建立教师学习成长记录袋，开展教师教学业绩评定，把自我评价、同行评价、学生评价长评价导评价结合起来坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化变单纯以学生考试成绩来评价教师的教育教学业绩。一分耕耘，一分收获。师生共同努力，深化教育教学体制改革，为实现全校教学成绩再上新台阶而奋斗。改计篇3我校自20__年7月正式开展基础教育课程改革以来，教育教学发生了一系列变化，取得了可喜的成绩，今年9月，初一年级全面进入课改，至此我校三个年级多名学生，82名教师已全部参与课程改革师生们课改热情高涨课改理念得到广大教师的普遍认同为了更进一步推进我校基础教育课程改革全面落实“福鼎市十六中基础教育课程改革纲要”的精神，在全校范围内，掀起新的课改热潮，特制定本计划。一、指导思。21纪是一个充满竞争和挑战的信息时代，培养富有创新精神和创造能力，具有较高智力、较高竞争意识、超前意识的全

面发展的新型人才是教育面临的一个重要任务为此必须改革传统的教育方式的观念育资源的观念改重教轻学“重知识轻能力”“重结果轻过程”等传统的教育观念，实行教学内容、教学方法和教学手段的全面改革。对全校课改实验，坚持先培训后上岗，树立边学习、边培训、边实验的思想，要求人人吃透教材，吃透《课改纲要》，学习、培训决不留于形式，要求开展“研究性”学习，撰写学习心得体会。二、教研工作及具体实施办法。1组织全体教师学习有关理论，组织教师参加课改培训，进一步提高对课改工作的紧迫性、必要性、重要性的认识，增强教师参加课改工作的自觉性。2充分利用每周的教研组活动，由各教研组长组织专题学习、研讨，把课改作为教研主题，以教研促课改，备课组具体落实学科教研工作组长带头参与课改研究及时总结好的案例和教学法。3逐步加大课题研究与实施力度，教务处对课题实施规范管理，注重课题资料的积累，及时总结课题成果，想方设法营造课题研究氛围，让更多的教师都乐于参与，采用“请进来，走出去集体研究个别探讨相互听课共同交流的互教互学活动。学校拟以两个项目作为重点研究课题，力争有所突破教与学方式的转变》、《校本课程的开发与实施》

4加大对课改学科的教法研讨、学法研讨，考试研讨和评价研讨等，要求各学科注意总结、收集信息。5以课堂为突破口，要求全体教师，贯彻课改精神，努力提高自身素质，本学期至少举行一次汇报课或观摩课。6“六个一”不忘记。（即每周一篇教学反思，每周向备课组提一个值得探讨的问题每月一篇教学案例每学期上一堂课改研讨课每学期撰写一篇课改论文每学期撰写一篇教学总结）。7举行家长开放日活动，邀请家长进课堂，请家长评价教育教学情况。三、分月工作安排表8-9月份1组织教师参加岗位培训、组织新教材学习课程标准》学习，实验教师制定工作计划。2校课改工作领导小组会议，拟定本学期课改计划。3组织教研组、备课组深入课堂了解教学实际，并进行交流研讨。4市教坛教秀评选。

5出好“课改之窗”第一期。10份1教研组、备课组根据工作实际，提出今年教研研究课题及研究计划。2与结对子学校白琳镇中、湖林初中开展活动，如送课下乡。3出好“课改之窗”第二期。11份1组织学习、实施研究性学习计划；2分学段征集校本课程案例3全校课改公开周4半学期教研工作小结，课改工作交流。5出好“课改之窗”第三期。12份1举行全校部分学科示范课；2配合校艺术节开展系列活动。3出好“课改之窗”第四期。

1月份1举行优秀教学案例、教学反思评比。2针对课题研究写出阶段性小结、心得。3召开课改经验交流会，本学期课改工作小结。改计篇4新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面要求课堂教学中师生互动等我们将根据新的语文能力实践系统致力于学生语文综合素质的提高促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变确立学生在学习中的主体地位努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。在新学期里，我们将进一步认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位忽视人文精神和科学精神的培养过分追求学科知识系统的错误倾向真正确立语文教育的新理念通过教学任务的完成全面提高学生的整体语文素养注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域注重联系生活跨学科的学习和探究式学习学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力次我们还将从整体上把握实验教科书清其编写意图系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄

清教科书各种编辑设计的意图和着力点在备课和教学活动中准确设的定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。第三，在准确把握教科书编辑思想的基础上从本班本校本地的实际出发根据学生的年龄特征和不同教学内容造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计取合适的教学策略读听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动增加学生语文实践的机会让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯打下扎实的语文基础鼓励学生采用各种手段扩大阅读面增强学生在一切场合学语文用语文的意识积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在本期内我们将安排学生参加“我爱文学”“走进图书馆”和“模拟科技新闻发布会”等综合实践活动，大胆探索综合性的学习方式尝试研究性学习让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养，提高实践能力、研究能力和创新能力。我们将注重引导学生自己完成学习过程自己探索学习方法联系学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将注意留足空间，增加弹性，为学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设必要的条件。

我们相信，在师生的共同努力下，在新的学年里，课改一定会取得进步。改计篇5以基础教育和课改工作精神为指导以更新教育观念以推进课堂教学创新为中心，科学的评价与监控为保证，坚持“以学生发展为本”的工作理念，深入、细致、扎实的做好课改工作。一、加强领，强化意识我校的课改领导小组直接参与课改加强领导和管理本年度，我们要建立专人负责制度，由校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络把本校的课改工作抓实抓好通过前期组织教师学习、初步实施，教师对“课改”二字已不再陌生，新的理念也基本了解并在教学中尝试运用通过老师自身的努力和实践探索，积累成功的经验和做法。但我们还必须做好宣传、发动工作不断强化全体老师自觉进行课程改革的意识并改变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责，明确肩负的重任，做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。二、学习当，落实培训课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学习。因此，我们要继续切实做好校本培训，复习巩固《新课程标准解读》《新课程标准》等有关内容。让教师了解新课程

改革的宏观背景教育理念和具体内容了解新课程背景下教师所处的地位和作用促使教师对以往的教学行为进行反思与新课程所倡导的教学行为进行对比在原有的基础上不断完善自己的课堂教学行为。三、坚持制度，狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证年度，我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。1例会制度。学校课改领导小组组织协调本校教研组等各方面的力量努力营造课改的浓厚氛围使学校成为促进教师专业成长的学习型组织月召开工作会议通师与领导组之间的联系，了解各学科近阶段的课改情况，总结课改的经验、成果。发现存在的问题，研究制定改进意见，布署下阶段工作。2月报制度。教研组长要根据本学科当月的课改工作进展情况，在月例会上如实汇报教研组的课改情况。3研讨制度。学校利用每周四下午开展集体备课、课例研讨集体备课的形式要在原有的基础上创新力求集体备课的实效性。通过集体备课，提高教师钻研教材的能力，培养教师的合作精神，提高备课的质量，从而提高课堂教学的实效。

4奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动（校内的和上级组织的对课改过程中涌现出来的先进个人予以表彰和奖励。四、探索备课方法1备课标、教材。认真学习《课程标准》，通读教材，了解学科年级段单元教材特点了解编者意图深入理解课文、例题、课后习题的安排目的、要求，多角度挖掘教材。以教材为依托，广泛搜集资料，重视生活中蕴藏的丰富的教学资源，对教材进行合理选择、开发、重组。2备学生。了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律，关注学生已有的知识基础和能力水平，关注学生的情感、态度、价值观，针对学生的个别差异，采取措施，因材施教。3备师生的双边活动重点备教师导和学生“学，教师活动重点是层次的安排和问题的设计选择鲜活的有意义的、富有挑战性的问题作为学习内容，灵活选择学习方式，设计以学生活动为主线的教学方案。4备教学设计。备课着眼于学生的全面发展，整合教育资源，充分发挥教师、学生、教材、相关媒体等教育资源的作用。5教案书写要清晰，格式要规范。

6教学过程安排要合理，层次清楚，重点体现教师导的过程和学生活动的过程，注重体现开放性。7精心设计问题、导语、过渡语、结束语、总结语等，问题设计要有思考性，导语有启发性，过渡语有点拨性，结束语有回味性结语有概括性究问题的设计注意问题的指向性、启发性、实用性，问题要有问有导，有问有答，提高问题的思考价值。8精心设计课堂练习。9板书设计紧扣三个“点”，即突出重点，化解难点，体现特点；力求三个“精”，即内容精当，文字精炼，设计精巧。10科学合理的布置作业，作业要适量，做到形式多样化，提倡分层次留作业。11重视课后小结。对一节课从课前设计、课中实施到课后反馈，进行整体思考，将教学中的亮点、疑点、经验教训及对今后教学的借鉴意义及时记录下来。五、立足课堂，打造精彩1课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度决于教师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度年度我们要把工作重点放在改革课堂教学上加强随堂听课为提高全体教师的教

学水平，开展校内的评比。通过多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学能力。学校将树立典型，督促后进。努力转变教师的教育观念摈弃传统的落后的教法让新的理念在教师的头脑中扎根课堂上体现所的课堂呈现出生机和活力，从而变得精彩起来。2优化课堂教学⑴激发学习兴趣，促进全体学生积极参与教学的全过程。⑵研究学生活动的设计。探索个性的、多样化的学习方式，运用探究学习、发现学习、合作学习等多种学习方式，加强动手实践、自主探究、合作交流。⑶教学方法的选择做到“三个有利于”，即：有利于学生参与又利用学生思维的发展有利于学生掌握主动获取知识的方法。特别是老师要学会倾听，关注学生的发言，因势利导，因学定教。⑷让学生动起来，课堂教学活起来。要注意面向全体，给学生留出独立思考的时间空间学校评课主要看学生课堂参与的热情，表现得机会，个性的彰显。课上学生发言的覆盖面要达到50以上，活动参与率要达到100％。

⑸培养学生会听、会质疑、会表述、会交流的能力。教师在课堂中主要起着协调者、组织者的作用，让学生“动”而不乱，“动”中有序。六、开展教研活动1强化教研组职能。教研活动做到“三定”、“一化”、“四统一”三定”即：定时间，定内容，定发言人化”即：教研活动经常化；“四统一”即：统一教学进度，统一安排活动一上交各项材料一成学校计划中的各项教学任务，以教研活动促进教师专业的发展。2以问题为核心，开展丰富多彩的校本教研活动，实事求是，脚踏实地，以教学的“空白点，薄弱点，重难点”为教研的突破口，主体参与突出重点，各有侧重，加强交流，对新课程的教育理念课程标准教师的教学行为及学生的学习方式进行深入的讨论，促进学习型教研组的形成。做到：“全”，即全体参与，全面把握；“实”，即时间落实、问题落实。3发挥教研活动的作用，引领教师在教学实践中获得专业化发展，做到全体教师抓过关，青年教师上水平，骨干教师出特色。组织语文、数学、外语各学科的教师做教材分析，交流课改体会探索新理念下的课堂教学模式并带领全体教师在实践中不断修改课堂教序模式。

七、科研先，提升品位本着研究的态度，以科研的精神来对待课改，做到“人人参与研究，人人有所感悟”。树立正确的教育目的观，教学观，师生观，课程观，教材观。钻研业务拓展教材，研究教法，研究试验中的问题，寻求解决问题的策略。加强教科研工作力度，组织教师在实践中努力探索新课标理念下自主——合作——探究的课堂教学模式，建立新型的平等、互信、合作的师生关系，改进教学方法和学习方式力提高课堂教学质量和学生综合学习能力。继续开展课题研究活动，逐步形成“课题带动课改，课题提升课改”的有效机制，使我校的课改工作走上科学化的轨道。八、探索评方法加强赏识教育强“以学生为本的意识采取多种方式，对不同层次的学生进行激励，对待学困生，要多帮助，多发现，多表扬多暗示用教师高尚的教学艺术和真挚的关爱激发学生的自信和学习兴趣。新课程改革是一项长期而艰巨的工程校将在上级的正确领导下，坚持“以生为本”的理念，同心协力，开拓进取，在新的学期里继续努力，扎扎实实搞好课改。改计篇6一、指导思：

本学期我校课改工作要贯彻落实全国全省农村教育工作会议精神及国家基础教育课程改革精神紧围绕市局的工作要求，增强发展意识，加强教学研究，发扬全校教师团队合作探究的精神，群策群力，不断推进新课程改革，深化学校特色建设，努力提高学校教学质量创南通模范苏实小而不懈努力。二、工作重：1让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。2认真学习和领会新的课程标准扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。3改进教师培养、培训工作，建立校本的教师培养、培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。4改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校课程实施的评价体系。三、工作措：（一）、强化组织领导，优化课改管理。课程改革是基础教育的一项重大教育变革对于从根本上确立广大教师先进的科学的教育思想从根本上改进广大教师

的教学行为从而确保基础教育有重大突破使面广量大的有个性、有创造力的、身心和谐发展的、能肩负起现代化建设重任的一批批人才茁壮成长。1本学期，学校将进一步建立、健全与课程改革相匹配的内部管理机制激发教师参与各种校本培训的热情努力营造课改良好氛围，不断推进我镇课改向纵深发展。2继续实施和完善已形成的以下几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、每周开课制度、学校领导随堂听课制度“六认真”工作月检和即时检查制度、严格考试考核制度等。3建立行政蹲点制度，每个行政组成员都有一个蹲点年级或一所学校以及时指导课改实验工作每月组织课改组成员开会一次具体了解各位教师的课改情况把握全体的课改实况和进度，提出建设性意见。4对学校的课改实验情况及时向宣传媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作尝试从本学期开始由教导处每月办好一份课改小报，鼓励全体教师能把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。（二）、抓实校本培训，提升教学理念。

课程改革的深入开展不仅需要一支观念新质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。因此，本学期，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励广大教育工作者积极投身于教育改革实践中学校教育改革作出自己应有的贡献。1积极组织教师参与上级部门组织的各项课改培训活动，并认真做好校级再培训活动。2教育改革，理念先行。要取得成功，转变教育观念，教育思想，树立新的教育理念是最重要的。思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深长的眼光，就会获得一种全新的犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一我们将在组织教师学习课改先进理论教育思想上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。重点做到以下几点：⑴、学习活动做到经常性。课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排全学期活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的学习场所提供。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。具体安排：双周教研活动时前20钟左右的时间专门用于课改理

论学习及学习心得交流；每月一次“教科沙龙”活动半小时的专题理论学习及讨论；每月一次理论学习练习自测活动。⑵、学习内容做到专题性。在学习内容上将做到专题化系列化紧紧围绕课程改学习相关理论每次学习做到有计划有步骤专题明确内容充实。⑶、学习方式做到多样性。在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合时讨论与随机交流活动相结合方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道时安排学习活动一方面积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍勤做读书笔记畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对骨干教⑴、优化集体备课。新教材的使用还是实验阶段，对于和学生一样也是初次接触新教材的老师来说，如果仅靠一个人的力量，则在备课思路、教学环节设计、教学方法使用等等方面，都很难达到胸有成竹，应用自如。因此，加强教师之间的集体备课力度，则显得尤为重要。加强备课组建设，精选备课组长，单周以校为单位开展集体备课活动双周则全辅导区集中进行集体备课。使合作备课的交流面更深更广使集体备课更具实效性其次改进操作方法首先由备课组长精心挑选本学期的重点难点

课题，制订集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材集材料心设计教案并作中心发言。然后组内成员交流意见设想自己的教学方案在此基础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统，而是让教师相互学习，取长补短，提高教师把握教材，独立备课能力。⑵、深化校本教研，提高教师课堂教学水平。①挂钩领导每周进课堂听课、评课、指导不少于两次，并及时给予评点、指导，及时了解课改动态。对教师进行面对面的交流监控课改实验发展情况一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策使全辅导区各校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。②教师与教师之间进行随机互评结合每周一次的集体备课，平行班教师，特别是在同一学校的教师之间随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面促进教师之间互帮互学长补短形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。③组织全校教师进行专题研评课改组要根据