美学原理教案设计

文档文档文档《美学原理》教案一、课程基本信息一、课程基本信息课程编号：课程名称：美学原理教师：课程性质：必修（）选修（√）课程类型：公共课（√）专业基础课（）专业课（）学时/学分：教学对象：先修课程：艺术概论、中外文学史等教材及参考文献教材：教材：叶朗：《美学原理》，：大学2009年版。参考文献：1.朱光潜《西方美学史》（上、下），：人民文学，1979年版。2．宗白华《美学散步》，：人民，1981年版。3．泽厚《美学四讲》，：三联书店，1989年版。4．泽厚《美的历程》，：文物，1981年版。5.叶朗《中国美学史大纲》，：人民，1985年版。6．周宪《美学是什么》，：大学，2008年版考核方式考试（√）考查（）文档《美学原理》课程第一讲教案1．主要容：第十二章沉郁与飘逸；第十三章空灵第十二章：一、沉郁的文化涵；二、沉郁的审美特征；三、飘逸的文化涵；四、飘逸的审美特点第十三章：一、空灵的文化涵；二、空灵的情趣；三、空灵的美感是一种形而上的愉悦2．教学目的：通过对本章的学习，使学生能够充分理解中国传统美学中沉郁、飘逸、空灵的文化涵和审美特征，能够根据相关艺术作品对此三种美学风格做出描述和鉴赏。3．教学重点和难点：沉郁和飘逸的文化涵和审美特征。空灵的文化涵。空灵的美感是一种形而上的愉悦4．教学要求：要求学生阅读和欣赏相关文艺作品，如白、杜甫、王维的诗歌，旭的书法，敦煌飞天壁画等。5．教学过程设计：1.复习（）2.新授（√）3.讨论（）4.练习（）6．授课类型：1.理论课（√）2.实验课（）3.实习课（）4.上机（）5.其他（）7．教学方式：1.讲授（√）2.讨论（√）3.演示（√）4.参观（）5.实验（）6.实习作业（）7.练习（）8．课堂教学与课外自学的比例：（3/3）9．课堂思考题或习题：沉郁的文化涵是什么？你认为中国现代作家中谁的作品是沉郁的风格？为什么说空灵的美感是一种形而上的愉悦？10．教学资源：1.多媒体（√）2.模型（）3.挂图（）4.其他（）11．主要容：第十四章美育一、美育的人文涵二、美育的功能三、美育在教育体系中的地位和作用四、美育应渗透在社会生活的各方面并伴随人的一生五、美育在当今世界的紧迫性2．教学目的：通过对本章的学习，使学生能够充分理解美育的基本涵和功能，了解美育在教育体系中的地位和作用以及接受审美教育的必要性和紧迫性。3．教学重点和难点：（1）美育的功能。（2）美育在教育体系中的地位和作用。（3）美育应渗透在社会生活的各方面并伴随人的一生。4．教学要求：要求学生观察和思考当下主要社会问题，能够将之与美育的问题相结合，能够从自身经验和社会观察认知美育的功能、急迫性和重要性。5．教学过程设计：1.复习（）2.新授（√）3.讨论（）4.练习（）6．授课类型：1.理论课（√）2.实验课（）3.实习课（）4.上机（）5.其他（）7．教学方式：1.讲授（√）2.讨论（√）3.演示（√）4.参观（）5.实验（）6.实习作业（）7.练习（）8．课堂教学与课外自学的比例：（3/2）9．课堂思考题或习题：（1）美育的主要功能是什么？（2）美育与德育的关系如何？10．教学资源：1.多媒体（√）2.模型（）3.挂图（）4.其他（）11．主要容：第十五章人生境界一、什么是人生境界二、人生境界的品位三、人生境界体现于人生的各个层面四、追求审美的人生2．教学目的：通过对本章的学习，使学生能够充分理解和认知人生境界的不同品位，理解审美活动对人生的意义最终归结起来是提升人的人生境界。3．教学重点和难点：（1）人生境界的品位。（2）人生境界体现于人生的各个层面。（3）追求审美的人生。4．教学要求：要求学生能够反思自己人生中的困顿与问题，能够结合自身经验对人生的三个层面做出认知和把握，理解审美活动对人生的意义。推荐蒋勋先生的相关生活美学的讲座。5．教学过程设计：1.复习（）2.新授（√）3.讨论（）4.练习（）6．授课类型：1.理论课（√）2.实验课（）3.实习课（）4.上机（）5.其他（）7．教学方式：1.讲授（√）2.讨论（√）3.演示（√）4.参观（）5.实验（）6.实习作业（）7.练习（）8．课堂教学与课外自学的比例：