小学五年级上册语文期末考试质量分析报告

小学五年级上册语文期末考试质量分析报告一、试题分析本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学语文素养进行全方位的检测。本试题分三大部分基础知识、阅读和习作。基础知识包括按拼音写词语、选择正确的读音、找出完全正确的一组词语、按意思写词语、写诗文，还有课外阅读挑战题.主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况.阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。作文是让学生模仿《精彩极了，糟糕透了》写一篇像文中的父母一样，在成长的道路中，因为有学生有话说有内容写.该试题对引导今后教学有较好的导向作用。二、试卷分析第一题：书写题。基本都得分第二题:看拼音写词语考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“销毁”“废墟”要加强这部分学生的能力。第三题：多数学生能正确选择词语的读音。第四题:选择完全正确的一组词语，学生基本都能够了解词语的正确写法,本题基本上没有错误第五题：根据意思写词语。这部分错得就比较多，平时还需再课堂中加强引导对词语的理解。第1页共3页第六题：按要求填写内容本题是考查学生对课文古诗知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的内容，做得较好。课内阅读还比较简单，大家做得还可以，但就是课外阅读错得比较多，课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生能够准确概括短文的主要内容，知道作者哪那几个方面说明，个别学生因回答问题不完整，不全面，造成失分，其中的原因是学生没有养成良好的阅读的习惯,做阅读题时不读短文，阅读时不够用心，对题目不求甚解，草率落笔，阅读分析、逻辑思维能力及语文综合运用知识的能力有待提高。习作中存在以下问题1、部分学生审题不慎3、部分学生叙事过程不够具体，不会抓住人物的语言、动作、心理、神态等进行细节描写；4、个别学生错别字较多，语句不通顺，词不达意，导致失分较多.三、反思和改进措施1.认真做好备课,提高课堂教学效益率.2．要继续重视识字和积累从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。3．在平时教学中,要注重语言的积累，扩大学生知识面,适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。4．在平时教学中应加强训练，在做语文习题时,要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯.5、课内课外结合，提高阅读能力。第2页共3页阅读部分历来失分较多，本次考试也不例外。阅读部分学生在理解、分析、概括、表达能力四方面失分率高，有不少学生在阅读理解题中显得知识匮乏，缺乏理解,生搬硬套，反映出相当一部分的学生没有良好的阅读习惯，阅读能力稍薄弱,欠缺阅读方法，缺乏举一反三的能力。这并未引起语文教师的足够重视段目标和整册教材的学习目标；要认真研读每一课的目标和每一课思考题、练习题,让学习目标通过每一课时的教学内容得到落实。6．充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性.教师在课堂上要引导学生处下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。7．要树立大语文观,拓展思维要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导,让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性,提