21大自然的声音

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日21.大自然声

新授

1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写新词。2.自读课文，了解课文大意，学习第一段课文。3.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受这些声音。4.了解课文的描写方法，背诵第2、3然段。1.学习生字、词语。2.感受大自然的美妙声音，背诵第、3自然段。

引导学生读懂课文内容，认真观察，并依据课文合理想象，理解课文。学习《大自然的声音》中的声音写作特长，积累词语和句子。本文以清新鲜活的笔调介绍了大自然中风的声音水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。

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补一、导入新课（课件出示）播放各种声音，把你听到的声音说出来是什么声音。2.小结，板书上课题二、初识字自读课文，把生字圈出来，给自然段标上序号。2.交流识字方法。3.认读词语表中的词语。三、整感知学习、再读课文，了写的？2.课文中写了哪些大自然中的声音？四、课小结本节课，同学们有什么收获？2.书写生字。

1.说说自己听到的是什么声音？2.齐读课题。1.读课文。2.注意“奏、聚”的读音，“琴不要多一笔点“器不要少一笔点敲的右边不是“支”。1.学习再读课文了解课文是围绕哪句话来写的？2.课文中写了哪些大自然中的声音？本节课，认识了本课生字、通读课文到课文是按总分的结构写的。

课堂变化及处理主要环节的效果

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补第二课一、创设情境，复习导入上节课们交了一个新

课堂变化及处理主要环节的效果朋友——大自然，他的家族有很多音乐高手，今天他将带领大家去欣赏一场美妙的音乐会，你们知道是什么吗？（齐读课题）1.开火车认读词语。2.齐读课题课文主要内容。二、入想象，美读悟1.学生自读第然1.这三个自然段分别写了段，找出文中写了大自然的哪些声音呢？2.细读第2然段，体会微风和狂风的声音。3.找学生读第3然段，体会不同的水声。出示小雨滴汇集到海洋的句子。你喜欢这些风声、水声吗？试着背一背这两个自然段。

风声、水声、动物的声音。2.读写微风和狂风的句子，有感情地朗读。3.找出文中的象声词象这些不同的声音。4.有感情地朗读小溪→河流→大海的美妙经历不同水声的特点。5.学生试背这两段。

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补6.听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，它们也来到音乐会上一展歌喉，请同学们读一读第4然段。三、回全文，积累言然声音美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受，自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。四、总全文，课外伸总结：大自然就在我们身边，当你走进大自然，用声音，相信你一定有新的发现，把你觉得有趣的发现写下来吧。

6.第四自然段写了鸟叫鸣和蝈蝈歌唱。7.齐读第自然段。配乐朗读课文。写一写自己在生活中发现的美妙的声音。

课堂变化及处理主要环节的效果

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课时达标检测设计1.列举你知道的大自然中的声音。_____________________________________________________2.给加点的字注音。演奏（）轻柔（）乐器（）敲打（）3.写近义词。美妙（）温柔（）激动（）汇聚（）4.写出下面事物的声音。流水声：________________下雨声：________________狂风声：________________鸟叫声：________________

检测的目标点与用时预设反馈、矫正预设与达标效果补充

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业设计1.仿写象声词。丁冬

丁丁冬冬嘀嗒___________哗啦___________2.你还知道哪些动物的声音呢？说一说。学后记学习此文，学生听到了大自然中风、水、动