作业批改激励性评语

作业批改激励性评语_有激励性的演讲稿

数学作业批改巧用评语随着课程改革的推动，我意识到数学作业的批改，单纯地用√和×来评价影响了师生之间思想，情感的沟通，也影响了学生的学习热忱。于是我尝试在作业批改中利用评语弥补这些缺乏。作业中的评语，便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，加强师生间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，确定其成绩，指出其缺乏，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

一，指导方法，激发兴趣，强化动机

当学生作业中消失审题，观看，分析，推断等方面的错误时，教师可以利用评语进展方法指导，让学生找出正确的解题方法。如先找准数量关系式，再认真读读题目的要求，下一步该干什么等评语实际是向学生提示思索的路线。学生在教师的提示下自己去思索，改正。

不仅如此，恰当的评语可以激发学习兴趣，强化学习动机。解得巧，真棒！，你确定有高招，教师信任你！。对于质量差的作业，应尽量发觉他们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的积极性。你准行！你的进步很大。看到你在进步，教师发自内心地为你快乐，盼望你更上一层楼。这种带感情颜色的评语使学生感受到了教师对他的关爱，布满了盼望。从而会使渐渐产生深厚的学习兴趣。学生作业做得又对又好，除了打上☆外，还加上各种评语绽开竞赛。如你好棒！太妙了！verygood！best！对于这些生疏而新奇的评语，学生布满了兴趣，自然使其更爱学习数学。

二，严格要求，积极鼓舞，养成良好的学习习惯

学生作业的评语除了可以指导做题方法，激发学习动机，还能对学生进展学习习惯的评价。养成良好的学习习惯是把握学问，培育力量的根底，对学生今后的学习起着至关重要的作用。准时用恰当的评语指出作业中的缺乏之处，能使学生很快地加以改正。例如，你很聪慧，假如字再写得好一点，那就更好了！最近你有点马虎，教师信任你肯定能战胜它！，和细心交朋友！，你的字写得可真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的！或者再细心一些，准行！这样，一方面不打击其自信，另一方面使其订正不良倾向，培育严谨的致治学态度。

实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补√×的缺乏，还能从学生解题思路，力量，习惯，情感，品质多方面综合评价了学生作业。有利于促进学生的发散性思维和良好学习习惯的养成；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性。

数学作业批改中巧用评语

数学作业批改中巧用评语对数学作业的批改，我们习惯于用√×来评判正误，采纳百分制量分。此法在评价学生学习成绩，推断解题正误，比拟学习差异方面有肯定的作用。但枯燥乏味，缺乏鼓励性，评价结果带有肯定的片面性。不能全面评价一个学生的根本素养，学习潜力。作业的总分值仅表示答题正确，学生的解题思路，方法，过程，习惯，力量，品质等各方面并不能从分数中表达出来，而这些东西却正是学生学习潜力之所在。此外，单纯的用√和×来评价学习思维，学习成绩影响师生之间思想，情感的沟通，直接影响学生的学习心情。而利用评语能弥补这些缺乏。评语，是一种作业批阅的方式，便于让学生更清晰地了解自己作业中的存在的优缺点，同时还可加强师生间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进展。将评语引入数学作业的批改中，指出其缺乏，确定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

一，指导方法，激发兴趣，强化动机

当学生作业中消失审题，计算，观看，分析，推断等方面的错误时，教师可以利用评语进展方法指导，让学生正确的解题方法。先找准数量关系式，利用逆推方法试试看，其次步该干什么等评语实际是向学生指出思索的路线。学生在教师的提示下自己去思索，改正。依据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错，怎么改正。评语此时到达四两拨千斤的效果。

恰当的评语可以激发学习兴趣，强化学习动机。方法太好了，可要细心呀！，解得巧，真聪慧，你确定有高招，由于你是我的傲慢。不责骂质量特殊差的作业本，相反，应尽量地发觉他们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的积极性。你准行！你的进步很大，由于你付出劳动。看到你在进步，我万分快乐，盼望你更上一层楼。这种带感情颜色的评语使学生感受到了教师对他的关爱，布满了盼望。从而会使他们渐渐产生深厚的学习兴趣。

教师对学生的错或对要进展适当的评价和鼓舞，这样才能使学生对胜利和失败都有一个正确的熟悉，从而做到胜不骄，败不馁。特殊让学生沉着的对待失败，树立必胜的信念，明确失败乃胜利之母。

二，积极引导，拓宽思路，自主创新

评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进展恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且要留意挖掘学生的智力因素。通过积极引导，拓宽学生的思路，培育学生自主创新。

利用评语适当赐予启发，以帮忙开发学生的潜能，激活创新意识。如一题多解培育学生从多种角度，不同方向去分析，思索问题，克制了思维定势的不利因素，开拓思路，运用学问的迁移，使学生能正确，敏捷地解答千变万化的应用题。利用评语：解得巧，方法妙确定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采纳了一种，可以写上：还有更好的解法吗爱动脑筋的你确定还有高招！。这样的评语激发学生的创新意识，使学生开启心灵，驰骋想象；鼓舞学生动脑思索发觉问题做出假设尝试验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，鼓舞学生要敢于标新立异，敢于try。

三，严格要求，积极鼓舞，养成良好的学习习惯

对学生作业的批改不仅推断正误，了解学生的认知水平，还要留意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是把握学问，培育力量的根底，符合素养教育的要求。

教师在学生的作业书写，格式以及算理过程要严格把关。这些是表达良好学习习惯的外在标准。准时用恰当的评语指出作业中的缺乏之处，能使学生很快的加以改正。例如，你很聪慧，假如字再写得好一点，那就更好了！，结果正确，但格式正确吗，聪慧的你，肯定能发觉简便方法！等。

对于学生由于马虎出错，首先要确定其特长，增加自信，再提出殷励盼望，改正缺点。如，搬开你前进的绊脚石—————马虎，奋勇前进！，和细心交朋友！，你的字写得可真美丽，要是能提高正确率，那确定是最棒的！或者再细心一些，准行！这样，一方面不打击其自信，另一方面使其订正不良倾向，培育严谨的志治学态度。

学生作业做得又对又好，除了打上优☆外，还加上各种评语绽开竞赛。如你好棒！太妙了！verygood！对字写的好，作业正确率高，解题最有创意的学生，打上best！对于这些生疏而新奇的评语，学生布满了兴趣，自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。

固然，写评语时要本身要简洁，明白，自然，亲切，实事求是，布满盼望，付有启发性，这样才能得到良好的教学效果。

实践证明，数学作业批改中使用评语，可以弥补√×推断方法的缺乏，还能从学生解题思路，力量，习惯，情感，品质多方面综合评价了学生作业。她有利于促进学生的发散性思维和形成创新意识；更有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯。这种评估方式符合素养教育的要求，并在评估过程中表达素养教育

教师批改作业的精彩评语

一、欣赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、我忍不住要多看两遍，真好！

2、你真棒！最近学得真棒！

3、喜爱你深刻的见解，喜爱你爱思索！

4、庆贺你每次都考一百分！

5、就这样做下去，孩子！

6、喜爱你的仔细劲儿！

7、你努力，你收获，你勤奋，你胜利！

8、我发觉你的成绩又提高了！

9、今日我太快乐了，由于看到了你的作文！

10、喜爱你的语言，朴实而富含哲理。推举给大家！

二、确定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和确定。

1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！

2、孩子，你在努力！我能感觉到！

3、这就是耕耘后的收获！

4、这段时间学习状态很好！

5、有进步啦！

6、孩子，我喜爱你的进步，为你快乐！

7、字迹美观，页面干净！

8、这么端正的作业，肯定下了很大功夫！

9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

三、批判式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1、学习退步，我会留意你！

2、你没有仔细完成！

3、放松要求了吧……

4、为什么总有错字？我等待你的答复！

5、这不是你的水平！

6、仔细写了吗？我喜爱你上次的作业！

7、骄兵必败！

8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9、后面没有前面仔细，“持之以恒”！

10、不行以对自己降低要求！由于你能做到更好！

四、鼓励式：激发和鼓舞学生，使其奋勉。

1、加油！超过别人！

2、放飞幻想，突破渴望！

3、让大伙儿看到更精彩的你！

4、信任你能做得更好！

5、加油！加油！！加油！！！

6、对，盼望你更专注些，再把目标定得高些！

7、你很仔细，连续努力吧！你会做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也肯定能收获胜利！

10、教师信任你，你也要信任自己，能写得更好！

五、说理式：通过说明道理，帮忙其战胜困难，转变学习状态。

1、失败乃胜利之母，别泄气！

2、一份耕耘，一份收获！

3、对自己的要求有多高，就能到达多高的水平！

4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

5、别人能做到的，你也能！

6、不要辜负教师和家长对你的盼望啊！

7、你是全班同学的典范，你觉得该怎么做？

8、作业是稳固学问的必要途径，必需专心完成！

9、沉着面对失败，就有超越自己的底气！

10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

六、导行式：直接指导学生行为，帮忙其学习进步！

1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！

2、字的大小一样，字形标准，你能做到，加油！

3、再加把劲！

4、不要叹息时间的消逝，要热忱而执著地抓住它！

5、要结合自己生活实际谈感受。

6、把你的作业和××同学的沟通，你们都会有收获！

7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些学问！

8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

9、假如像上次的作业那样写，我会更观赏你的韧性！

10、没有法规，不成方圆，对吧？

七、指导式：对作业中存在的问题，进展针对性指导。

1、详略不得当！

2、你应当概括得更全面些！加油！

3、语言可以更活泼些！

4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你肯定能学会！

5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

6、字要写正，不出格。

7、我想，你作业的时间安排可能需要调整，我们可以商议一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住气，看清晰，写精确！你能做到！

10、大小全都，行款整齐。

八、谈心式：与学生沟通思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1、给自己一个笑脸，你会发觉，生活，完全不一样。

2、今日我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

3、孩子，教师发觉你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

4、我信任自己的学生，你也要信任自己，你能行！

5、字里行间流露出的真情，让我感动！

6、太喜爱你的语言，细腻，松软又富有韧性！

7、你让我送给他一个微笑，对吗？孩子。

8、鼓舞，对你很重要，我记住了！感谢你！

9、你能感觉到教师对你的期盼吗？

10、用你的努力，给我一个鼓舞，让我们一起冲！

九、总结式：针对学生的作业内容、形式，进展总结。

1、你的文章告知我，用眼睛和心灵发觉世界，我们就仿佛比别人多活了许多年。

2、读史可以明智，你写得好！

3、世界很小，而人的心却很大很大。今日我又学会了一句。

4、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！

5、驳论，有助思维，你做得好！

6、勤奋地学习，获得胜利，你做到了，我很快乐！

7、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！

8、人性的真善美！

9、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！

10、“立刻做”而不是“渐渐来”，你说得对！

十、互动式：让学生感受到教师在和他们共同努力，共同成长。

1、这本书，我也看了许多遍，我们可以沟通一下。

2、你的文章给我很大启发，感谢你！

3、向你学习！

4、看你的作业，总能给我的教学带来启发。

5、共同努力，共同进步！

6、你的努力给我力气！

7、我喜爱你对学习的专注，它能影响我！

8、从你身上，我学到了悄悄无闻地奋斗！

9、这则笔记，让我明白了做人的道理，感谢你！

10、富有童趣的语言，让我变得年轻！

教学鼓励性评语

教学鼓励性评语1、倾听是共享胜利的好方法，看__同学正在共享着大家的欢乐，我信任他已经有了许多收获！

2、他听得可仔细了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、__同学听得最仔细，第一个举起了小手，请你答复！

4、你听得真仔细，这可是敬重他人的表现呀！

5、你倾听得真认真，耳朵真灵，这么微小的地方你都留意到了！

6、你讲得很有道理，假如你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清晰了！

7、你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！

8、别急，再想想，你肯定会说好！

9、教师发觉你不仅听得认真，说得也很好！

10、你很有创见，这特别珍贵，请再洪亮地说一遍！

11、你表达得这么清楚流畅，真棒！

12、我想__同学肯定在思索，我们再给他一点时间，好吗？

13、开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，教师喜爱肯动脑筋的同学！

14、不仅自己仔细学习，还能提示同桌同学，真是了不起！

15、第_组的__同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

16、你看，许多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

17、你们瞧，___可是大家学习的好典范呢！看看他是怎么做的！

18、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特殊仔细，留意力特殊集中！

19、你坐得真端正！留意力真集中！

20、看__同学仔细的样子，教师就知道她是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小教师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也治理得很好！

22、不知是什么力气使你转变这么大，从上课爱吵爱闹到学会悄悄思索，学会暗暗努力，真为你快乐！

23、敬重（观赏）别人，你会得到更多人的敬重（观赏）！

24、要学会观赏别人，对于“___”同学的答复，我们该怎么表示？

25、你的进步使教师感到特殊快乐！

26、你真行！（真棒、真懂事、真英勇、真细心、真有急躁、真有毅力、真是好样的）

优秀作业评语大全鼓励的

优秀作业评语大全鼓励的1、你的进步很大，正因你付出劳动。2、望你连续发奋，教师关注着你的进步。

3、多么期望你在遵守纪律方面有精彩的表现。

4、一开学教师就发觉你的作业洁净又整齐，你的字清秀又美丽，看你的作业真是一种享受。

5、看到你在进步，我万分快乐，期望你更上一层楼。

6、你作业的质量有了显著的提高，教师也为你感到快乐。

7、能看出你的作业，是专心在做，用头脑进展了仔细的思索。并能把教师课上讲的资料敏捷运用，很好。你必需会取得更大成绩!

8、期望更严格要求自我，在各方面打个美丽仗。

9、搬开你前进的绊脚石──马虎，奋勇前进!

10、每当我看到你工工整整的作业，就忍不住停下来观赏，刻苦踏实的学习精神也很让我喜爱。

11、翻开你的作业本，真是让大家赞不绝口。

12、每次的作业都能观赏到你那清秀的字体。

13、每次看你的作业，教师都会觉得是一种美的享受。

14、你是个很仔细的学生，每一次的作业都做得很清爽，很认真。

15、儒雅的你，上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。

16、这学期的进步很大，很少有不能完成作业的现象。

17、期望你以后多加发奋，争取成为一名好学生。

18、聪慧的你，必需能发觉简便方法!

19、期望你以后能仔细听课，使成绩更进一步。

20、你写作业的速度更是令人惊异，你的作业本洁净，整齐。

21、惋惜在学习上欠缺刻苦精神，望以后能改正。

22、你不缺少仔细，也有端正的明确的态度;但必需要学会学习，查找恰当的方法更为重要，在发奋一下，坚持一下，或许会有完善的惊喜消失。

23、尽管你的作业有时消失小过失，答问可能不够完满，教师仍旧观赏你的机敏和大胆。

24、你的作业正确率很高，假如再把字写大些就好了。

25、要管好别人，先要管好自我。

26、当你数学应用题陷入逆境的时候，你能主动向教师和同学请教，你进步了。

27、你能注意学习的方法，成绩必需会有所提高。

28、工整正确的作业经常是同学们的典范。

29、你确定有高招，正因你是我的傲慢。

30、你真棒！教师还没想到的这种做法，我向你学习。

31、你很聪慧，假如字再写得好一点,那就更好了!

32、期望你勤奋学习，把学习搞上去。

33、这学期你最大的进步就是改掉了拖拉作业的坏习惯，看着你的学习成绩不断进步，教师为你快乐为你骄傲。

34、你的头脑真敏捷，这种方法比教师的方法强多了。

35、要增加学习自信念，成绩才会有所进步。

36、望连续发奋提高成绩，争取各方面更上一层楼。

37、要提高学习自觉性，把握正确的学习方法。

38、教师期望你能把精力多花在学习上。

39、只要发奋，教师坚信你能成为一名最优秀的学生。

40、望你连续发奋，我等着你的好消息。

41、每次翻开你的作业本就有一种漂亮的享受。

作文批改评语

作文批改评语作文开头：1、文章选材新奇，激起读者读下去的欲望

2、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用。

3、文章语言生动丰富，可读性强。

4、文章开头简而得当，透过环境描述来衬托人物心情，非常艺术化。

5、开头简明扼要

6、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，详细，详略得当。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、开头出手非凡，吸引读者

9、文章开头新奇，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。

作文过程：

1、以饱满的激情，描述了

2、重点突出，详略得当，资料详细。

3、比方贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、以简洁开心的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、表达自然生动、构造紧凑，连接自然连贯，中心突出。

7、对于风光的描述，语言简练而精确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、透过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比方、拟人等手法

11、小观看认真，表达时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默

14、文章想象合情合理，

15、透过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进展。

17、细节描述颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进展细心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描述细腻，生活气息深厚，遣词造句精确传神。

20、，语言精确，鲜亮、生动，资料极其丰富详细，

21、事例表达得生动详细，人物的言行贴合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样美丽，但却真实搞笑，写得入情入理

23、文章将写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、超多采纳生活中的口语，使文章更显自然亲切。

其他：

1、本文事情过程写得详细，明晰，条理清晰在叙事的同时参加了恰当的心理描述，充分表达了

2、虽为一件小事，但却描述得有声有色，结尾处不行或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题`

3、朴实自然的童心体此刻文中，使文章散发着清爽活泼的气息

4、文章靠着丰富的想象，靠着多彩的语言，将呈现读者面前

5、文章简洁明白，语言平淡朴实

6、这篇文章以详细的事例，生动美丽的语言，新奇别致的写法，表现了对完善心灵的由衷赞

7、文章不长，但过程表达得很清晰，人物的活动描述得也详细，真实可信，生动搞笑，全文构造紧凑，完整，文笔也较流畅

8、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进展文章开头与结尾时的诗化语言，布满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手

9、文章在民间传奇的根底上，进展合抱负象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶搞笑味

10、全文酣畅淋漓，一气呵成，隐藏着欢快与期盼，真挚感人开头出手非凡

11、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴实，如同一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用

12、文中描绘的清爽活泼，欢快明朗字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力

13、本文很好表达了的特点，深刻的主题与新奇的构思相得益彰

14、表达事情条理清楚，能正确地使用动词，运用比方贴切，生动献计献策读后能从中受到教育

15、要求透过虚构的故事来表达一种哲理

16、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷

17、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪欲众生相，称得上入木三分

18、情节生动搞笑，表达清晰完整，也表现出的聪慧，机灵，布满了家庭生活情趣，文笔流利活泼

19、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的进展做了极好的铺垫这种构思非常奇妙，能够借鉴

20、本文围绕这一中心组织材料，语言精确，鲜亮，生动，资料极其丰富详细，不失一篇胜利之作

21、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以精确流畅的语言，展现了试验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生小观看认真，表达时井然有序

22、文章很有说服力，也发人深思从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益

23、开头简洁自然，构造清楚，心理描述真实，表达出良好的语言驾驭潜力

24、语言诙谐搞笑，情节安排曲折生动，开头与结尾的照应奇妙本文篇幅虽短，但资料生动详细，段落明确，语言朴实，通俗易懂

25、对试验现象的描述，能切中要害，详尽而全面文章表达了自然科学的趣味性和学问性，读来饶有兴味

26、你很擅长抓住事物的特点进展详细描绘，展现了，文笔间渗透了情感

27、对观看认真，描述细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意

28、这篇作文的主要特色是表达详细，细节真实，描述生动，有真情实感，并运用了比方，拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的宠爱

29、本文三大胜利之处:首先留意选取最完善的片断来写，其次用词精确，第三文章构造紧凑

30、本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，连接自然，同时，透过前后详细事例的比拟抨击了，文章语言生动丰富，可读性强

31、本文用词精确，严密，语言平实自然，而比方，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

32、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣

33、借景抒情，托物咏志，很特色

34、本文资料生动丰富，语言新奇清爽，构造独特合理

35、文章头尾照顾，中心明确，构造完整

36、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑全文通俗易懂，趣味性强

37、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地提醒人物的内心世界，这是本文的胜利之处

38、文章有理有据，说服力强，突出人物共性，上下文过渡自然，条理清楚，首尾照顾，结尾点题，突出中心思想

39、文章开头交待得非常清晰，起到总领全文的作用结尾处寥寥数语，显示了探究科学神秘的远大抱负和坚决信念，催人奋进

40、能把人物内心活动写得非常生动，确实难能珍贵，给人留下了深刻的印象

41、这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永

42、本文采纳了第一人称的写法，使得具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信思路清楚，节奏明快

43、全文节奏明快，语言清爽，始终洋溢着诙谐与幽默，读来其乐无穷

44、作品的构思是奇妙的，文笔也是简洁流畅想象大胆，富有制造力，文章读起来新奇奇怪极具吸引力

45、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默幽默，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增加了不少情趣

46、本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求，完整地写了的过程，构造严谨，重点突出，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，精确

47、语言朴实，中心明确，构思合理，行文层次清晰

48、这是一篇很有新意的文章构思奇妙，语言朴实自然

49、想象力较丰富，极具新意开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐

50、全文语言朴实，构造自然文章构造严谨，首尾照应

51、主题凝炼，集中，谈论深刻，有力，震撼人心

52、文章选材新奇，这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣读后令人身心愉悦，舒服

53、文中一系列表现人物动作的动词运用得精确，衬托手法运用得好

54、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落清楚，过渡自然，情趣盎然，可读性强

55、观看细致，想像力丰富，运用拟人，比方等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣

56、本文在故事情节上或许并无共性之吸引人之处，但仍不失为一篇胜利之作，其一，较好地刻画了主角的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

57、透过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，表达自然生动，构造紧凑，连接自然连贯，中心突出

58、对生动而具体的表达，是本文的一天特色，也表达了观看的敏锐与细致这是文章胜利的一大要素

59、文章真实生动，情真意切，共性是使用权文章极具感染力，发人深思

60、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人

在数学作业批改中使用评语的点滴体会

在数学作业批改中使用评语的点滴体会教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进步。

通常，数学作业的批改，人们习惯于用“radic;”“times;”来评判正误，采纳百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，推断解题过程和方法，比拟学习差异方面有肯定的作用。但枯燥乏味、缺乏鼓励性，不能全面评价一个学生的根本素养、学习潜力。作业的总分值仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、力量、品质等各方面并不能从分数中表达出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“radic;”和“times;”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的沟通，直接影响学生的学习心情。因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其缺乏，确定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。

一、指导方法，引导学生自我改错

当学生作业中消失审题、计算、观看、分析、推断等方面的错误时，教师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思索、改正。也可用评语指导学生对自己的解答过程进展自查，写上“再想想”、“运算挨次对吗”、“读读法则再做”等。依据指导，学生不仅找到了错误的缘由和正确方法，而且彻底把握了自己的薄弱环节。

二、拓宽思路，激活创新意识

数学作业批改中的评语，不仅要留意学生解题的正误，而且要留意挖掘学生的智力因素。适当赐予启发，以帮忙学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。如解“幼儿园买了一批玩具，买小汽车用去64.96元,比买积木多用了22.76元,比买积木与拼图玩具所用钱的总数少3.92元。买拼图玩具用了多少钱？”

一般解法都是64.96+3.92-(64.96-22.76)=26.68(元)。而有一个同学除了这种还写了解法二:3.92+22.76=26.68(元)。我在这道题边打了大大的“☆，并写道：“解得巧，真聪慧！”确定其独特见解。

有的题可用多种解法而学生只采纳了一种，我就在旁边写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你确定还有高招!”这样的评语激发学生的创新意识,使他们敢于大胆的去想去做.

三、鼓励学生,养成良好的学习习惯

批改学生的作业还要留意对学生非智力因素的评价,我是这样做的对于作业做得又对又好的学生,除了打上“优☆”外,还加上各种评语绽开竟赛.如“你真棒!”“好极了!”“verygood!”每次全班还评出一个字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些生疏而新奇的评语,学生布满了兴趣,自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移.

有的学生常常由于马虎而出错,我总是首先确定其特长,增加自信,再提出殷励盼望,改正缺点,如:“搬开你前进的绊脚石-----马虎,奋勇前进!”“和细心交喷朋友!”“你的字写得可真美丽,要是能提高正确率,那确定是最棒的!”或者“你很聪慧,假如字再写得好一点,那就更好了!”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其订正不良倾向,培育严谨的志治学态度。

我从不责骂质量特殊差的作业本，相反，我总是尽量地发觉他们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的积极性。“你肯定能行！”“你的进步很大，教师知道只要你仔细去做，再大的困难都能克制。”“教师为你的进步感到万分快乐，盼望你努力更上一层楼。”“再细心一些，准行！”这种带感情颜色的评语使学生感受到了教师对他的关爱，布满了盼望。

固然，写评语时要留意：评语要写得明白、详细、亲切、实事求是，布满了鼓励性和启发性，才能取得预期效果。

实践证明，数学作业批改中使用评语,从学生解题思路、力量、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。在评估中表达了素养教育。她有利于帮忙学生发散性思维和创新意识；更有利于沟通师生之间的思想感情，对调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用

在数学作业批改中使用评语心得体会

教师评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清晰地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的沟通，促进学生各方面和谐统一的进步。

通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”“×”来评判正误，采纳百分制量分。这种方法，在评价学生学习成绩，推断解题过程和方法，比拟学习差异方面有肯定的作用。但枯燥乏味、缺乏鼓励性，不能全面评价一个学生的根本素养、学习潜力。作业的总分值仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、力量、品质等各方面并不能从分数中表达出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的沟通，直接影响学生的学习心情。因此，我将评语引入数学作业的批改中，指出其缺乏，确定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

一、指导方法，引导学生自我改错

当学生作业中消失审题、计算、观看、分析、推断等方面的错误时，教师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思索、改正。也可用评语指导学生对自己的解答过程进展自查，写上“再想想”、“运算挨次对吗”、“读读法则再做”等。依据指导，学生不仅找到了错误的缘由和正确方法，而且彻底把握了自己的薄弱环节。

二、拓宽思路，激活创新意识

数学作业批改中的评语，不仅要留意学生解题的正误，而且要留意挖掘学生的智力因素。适当赐予启发，以帮忙学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。如解“幼儿园买了一批玩具，买小汽车用去64.96元,比买积木多用了22.76元,比买积木与拼图玩具所用钱的总数少3.92元。买拼图玩具用了多少钱？”

一般解法都是64.96+3.92-(64.96-22.76)=26.68(元)。而有一个同学除了这种还写了解法二:3.92+22.76=26.68(元)。我在这道题边打了大大的“☆“，并写道：“解得巧，真聪慧！”确定其独特见解。

有的题可用多种解法而学生只采纳了一种，我就在旁边写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你确定还有高招!”这样的评语激发学生的创新意识,使他们敢于大胆的去想去做.

三、鼓励学生,养成良好的学习习惯

我从不责骂质量特殊差的作业本，相反，我总是尽量地发觉他们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的积极性。“你肯定能行！”“你的进步很大，教师知道只要你仔细去做，再大的困难都能克制。”“教师为你的进步感到万分快乐，盼望你努力更上一层楼。”“再细心一些，准行！”这种带感情颜色的评语使学生感受到了教师对他的关爱，布满了盼望。

固然，写评语时要留意：评语要写得明白、详细、亲切、实事求是，布满了鼓励性和启发性，才能取得预期效果。

实践证明，数学作业批改中使用评语,从学生解题思路、力量、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。在评估中表达了素养教育。她有利于帮忙学生发散性思维和创新意识；更有利于沟通师生之间的思想感情，对调动学生的学习积极性，促使学生养成良好的学习习惯有着重要的作用。

班主任鼓励性评语

心中只要布满阳光,走到哪里都有盼望,一个人要学会时刻鼓励自己,让自己的内心始终布满着信念,只有自己的鼓舞才是最强大的!下面是有班主任鼓励性评语，欢送参阅。

班主任鼓励性评语

1、失去金钱的人损失甚少，失去安康的人损失极多，失去士气的人损失一切。

2、这世上的一切都借盼望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，假如他不曾盼望它长成种粒;单身汉不会娶妻，假如他不曾盼望有孩子;商人也不会去工作，假如他不曾盼望因此而有收益。

3、信任就是强大，疑心只会抑制力量，而信仰就是力气。

4、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却胜利的人不知要好上多少。

5、恐惊自己受苦的人，已经由于自己的恐惊在受苦。

6、在真实的生命里，每桩伟业都由信念开头，并由信念跨出第一步。

7、要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是情愿去做、情愿去冒险的人。

8、稳妥之船从未能从岸边走远。

9、目标的坚决是性格中最必要的力气源泉之一，也是胜利的利器之一。没有它，天才也会在冲突无定的迷径中徒劳无功。

10、在世界的历史中，每一宏大而名贵的时刻都是某种热忱的成功。

11、没有热忱，世间便无进步。

12、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精华。

13、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上胜利。

14、剧烈的信仰会赢取顽强的人，然后又使他们更顽强。

15、失败是什么?没有什么，只是更走近胜利一步;胜利是什么?就是走过了全部通向失败的路，只剩下一条路，那就是胜利的路。

16、假如不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。

17、没有哪种教育能及得上逆境。

18、障碍与失败，是通往胜利最稳靠的踏脚石，肯讨论、利用它们，便能从失败中培育出胜利。

19、让我们将事前的忧虑，换为事前的思索和规划吧!

20、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你情愿表演，还是选择躲避。

21、能把在面前行走的时机抓住的人，十有八九都会胜利。

22、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

23、在你不可怕的时间去斗牛，这不算什么;在你可怕时不去斗牛，也没有什么了不起;只有在你可怕时还去斗牛才是真正了不起。

24、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

25、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

26、不大可能的事或许今日实现，根本不行能的事或许明天会实现。

27、我胜利由于我志在胜利!

28、再冷的石头，坐上三年也会暖。

29、任何业绩的质变都来自于量变的积存。

30、平凡的脚步也可以走完宏大的行程。

31、嘲讽是一种力气，消极的力气。赞扬也是一种力气，但却是积极的力气。

32、诚意诚意，诚字的另一半就是胜利。

33、领导的速度打算团队的效率。

34、胜利呈概率分布，关键是你能不能坚持到胜利开头呈现的那一刻。

35、胜利与不胜利之间有时距离很短只要后者再向前几步。

36、空想会想出许多绝妙的办法，但却办不成任何事情。

37、自己战胜自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最珍贵的成功。

38、一个人除非自己有信念，否则无法带给别人信念。

39、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。

40、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解