八年级下第五单元 (教师中心稿)

八年级下第五单元(教师中心稿)

概要：环境的关注和保护。二、单元课时安排：共14课时单元整体学习1课时?苏州园林?3课时?都市精灵?1课时?幽径悲剧?1课时?明天不封阳台?1课时诵读欣赏?城市听鸟?1课时?治水必躬亲?1课时.写作2课时修改文章专题训练1课时一次有意义的集体视听活动1课时单元学习小结1课时三、教学设计：本单元的阅读教学第五单元主题是“人与环境〞。本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物，善待大自然，善待人类自身的生存环境，这样的主题让学生真正的理解和承受，产生共鸣，有很大难度，因为学生的认知才能和程度还不能到达这样高的一个层面。从几篇文章体裁来看，有说明文、随笔、散文、记叙

八年级下第五单元(教师中心稿),

常州市清潭中学

一、单元教学目的：

1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。

2、体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。

3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。

4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动，开展交流，学会倾听、应答，培养视听才能，进步视听效果。

5、能就单元主题“人与自然〞设计方案开展活动，或确定主题进展探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。

二、单元课时安排：共14课时

单元整体学习1课时

?苏州园林?3课时

?都市精灵?1课时

?幽径悲剧?1课时

?明天不封阳台?1课时

诵读欣赏?城市听鸟?1课时

?治水必躬亲?1课时

.写作2课时

修改文章专题训练1课时

一次有意义的集体视听活动1课时

单元学习小结1课时

三、教学设计：

本单元的阅读教学

第五单元主题是“人与环境〞。本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物，善待大自然，善待人类自身的生存环境，这样的主题让学生真正的理解和承受，产生共鸣，有很大难度，因为学生的认知才能和程度还不能到达这样高的一个层面。从几篇文章体裁来看，有说明文、随笔、散文、记叙文、文言文，体裁多样化。虽说潮流对文体要求无须过高，甚至不作要求，但对文体的相关知识也需要学生理解一些，这有助于学生对文本的理解。在阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的根本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。有条件的话，创设活动情境，教师带着学生多与大自然来几次亲密接触，让学生能有亲身的体验和感受，能产惹事半功倍之效。通过本单元的学习，能使学生认识到人与自然和谐相处的重要性、意义、道理，能唤起学生对自然的关注和热爱，那可以说学生的情感、态度、价值观将得到一定的升华，也就实现了本单元编者的初衷。

四、教学过程

第1课时单元整体学习

第一块：理解单元专题的含义：

教学步骤教师活动学生活动教学反思

1导入，明确任务，阅读课文，理解单元专题的含义。阅读单元提示，阅读课文

2组织学生对“人与自然〞理解的讨论。学生讨论

3组织学生对“人与自然〞的理解的交流。学生交流

第二块：理解单元内容：

教学步骤教师活动学生活动教学反思

1让学生自读本单元课文，对阅读中的障碍做记录。将本单元易读错、写错、混淆的，有疑难的字词分类整理。

2组织学生质疑及记录自己感受与考虑记下你初读课文产生的疑问、初读本单元课文的感受与考虑。

3组织学生交流交流最喜欢的篇目及理由。

第三块：确定