汽车检测维修实训中心社会服务功能发挥研究

汽车检测维修实训中心社会服务功能发挥研究一、引言随着我们国家汽车产业飞速发展，乐山已成为四川第二大汽车市场，对型技能人才的需求猛增。高等职业院校的职业资源，对培养型技能人才优质资源十分重要。我院汽车检测维修实训中心实行“开放性实训中心〞利用自身优势，可成为我市面向学生、面向同行、面向、面向，的培训基地、技能大赛中心、职业技能鉴定中心、师资培训基地、员工培训中心、退伍择业培训中心、农民工再培训中心以及教学资源共享平台。能对乐山市汽车维修行业员工整体素质和维修水平起到提升能作用，对人员的再就业起到促进作用。更好发挥服务功能。当前，全国各省、市、地区建立的汽车维修实训中心仅对本校的学生开放，或者是对兄弟院校开放，技术落后于“4S店〞3-5年，在技术更新日新月异的当今，技术不能同步或超前的结果是必然造人才培养质量问题。高职教育的根本目的就是为社会为企业培养高技能型人才，必须以人为本，既要方便学生，又要充分调动教师的积极性还要符合企业用人需求，要办到这些就必须技术同步甚至超越当下技术。二、建立实训中心开放性方式〔一〕实训中心开放体制1.面向全社会开放原则。当前我院汽车检测与维修实训中心建设经费;的主要渠道为拨款，实训中心诞生就有其“社会性、公共性〞功能，所以实训中心除了承担在校学生的实习、实训外，更担负着一定的社会责任，如在职人员培训、岗前培训以及退伍再就业培训、农民工技能提高教育等。2.技术同步性原则。实训中心作为教学的前沿阵地，需要保持在技术上的同步性。“校企合作、结合〞是我们一直在做的事情。与乐山名企许多4s店合作解决技术上的同步性，同时为企业储备了人才，学生学到了当前主流维修技术，实现教育资源与社会需求的“共轨式〞发展。3.可持续性发展原则。实训中心要合理利用师资力量、人才资源、设备资源，与企业、行业、协〔学〕会紧密联系形成“多赢〞的局面，提高教育资源的利用率，通过社会类培训等，实现社会服务功能，在一定程度上达到收支平衡，做到可持续发展。〔二〕实训中心开放性运行机制1.制度化运行，信息化管理。形成良好的对外开放的机制，制定完善的运行管理制度，是保障开放质量的前提。只有完善的制度加上坚决的执行力才能保障实训中心开放功能的可行性。我们已建立共享平台功能，将精品课程等教学资源上传至资源库中，供大众，并开通了网上互动交流平台以解答大众的问题。2.项目化教学。当前我汽车检测维修所有实训内容全部采用项目化教学，以真实维修情景作为教学培训项目内容，实训成绩以项目完成情况作为评价指标。每个项目都有独立完善的评价指标，保障对每个学员学习情况都能够进行客观公正的评价。3.社会综合服务功能。在完成校内专业实训的基础上，积极开展社会类相关培训，并承担相关技能大赛、退伍择业培训、农民工再教育等社会公益性职能。社会类培训项目收费严格按上级主管部门相关规定收取，并上报价格主管部门备案，对于社会公益性培训，争取部门相关补贴，只收取培训成本费用或者免费，并接受监督。各种教育资源有多种组合和配置方式，最大限度发挥资源效用、减少资源配置规模性浪费、结构性浪费和闲置性浪费是高职办学有效配置资源的最高目标。充分发挥高职办学自身师资和实训中心的优势，建立开放性实训室技术同步于当今先进技术，让高职教育服务地方的的功能充分发挥。三、实训中心具体情况汽车检测维修实训中心面积2000平方米，建有汽车维修保养车间、发动机实训室、底盘实训室、电气设备实训室、汽车仿真实训室、汽车美容、钣金修复、室外试验场地等。拥有各类完善的汽车检测维修设备和仪器，具备了专业教学、汽车维修、汽车、技术培训四位一体功能，可以对校内外学员开展汽车专业各项专业技术培训。1.校内实训场地：参照国家一、二类汽车维修企业，建设汽车维修综合实训车间配备完整的工具与检测设备，选择能够的具有代表现在先进水平的车型、实验实训台、总成部件与配件，建立完备的数字化教学系统，满足讲、演、练一体化教学的需要。2.校企合作建立校外实训基地或者建立校办维修企业：使学生在工作岗位体验，在真实的工作中培养专业技能和职业素质。3.课程教学资源库建设：不断完善更新课程网站资源，加强师生网络互动。开通专业技术网站，利用网络优势，快捷获取有价值的学习和研究资料，提高教与学的水平。四、开放式实训中心实训内容组织形式与考核方法在实训过程中始终体现学生的“主体〞原则。实行企业化的管理岗位设置：设车间主任岗位一个〔全全负责本班的各项管理工作〕班组长岗位若干个〔根据学生人数而定，一般5人一组；全全负责本小组学习、工作、安全等各项工作〕，安全巡视岗位〔5人，其中组长一人〕，后勤保障岗位〔4人，其中组长一人〕，应急保障岗位〔5人，其中组长一人〕，电源门窗岗位〔5人，其中组长一人〕，维护员〔3人，负责水口房普通故障的处理〕，卫生安排员〔1人，负责水口卫生的安排〕以上岗位采用学生选举、老师面试的方法竞聘产生；要求学生具有高度的责任心。对员工的考核采取组长评价和项目考核相结合的评价方式，让学生得到充分的锻炼和成长。每位学生的项目实训成绩最终都必须为合格，不合格者不能通过。五、开放式实训中心师资能力要求对实训中心而言，师资是最为重要的，优质的师资队伍是实训中心高水平、高效率运转的基础。而实训中心的社会服务功能正是检验专业课教师水平的试金石。如：对本市“4S店〞机电维修人员的培训，培训学员技能参差不齐，有的是本行业工作多年的老员工。给在职人员上技术培训课程，对师资队伍要求严格，这种的压力下，教师会自己主动进行知识和技能的提升以满足员工的需求，这对高素质师资队伍的建设起到了很好的促进作用。六、结