谈谈如何培养小学生创新思维

谈谈如何培养小学生新思维-教师教育论文谈谈如何培养小学生创新思维包萍（广西博白县水鸣镇上庄小学培贵教学点537600）江泽民总书记在十六大报告中指出创新是一个民族的灵魂一个国家兴旺发达的不竭动力是一个政党永葆生机的源泉邓小平同志说过教育要从娃娃抓起所以小学素质教育的核心是培养学生的创新意识课堂教学是培养学生创新意识的重要阵地。因此，在小学教学中，以知识学习过程为载体，强化创新意识，养成创新的良好习惯，是必要而且可行的。那么，应该如何使学生养成良好的创新习惯呢？教师应该要做到以下几点。一、创造环境，培养学生创新思维课堂是教师传授知识生汲取知识的一种重要媒体课堂上倡导学生主动参与于探究结合躬身实践是不断提高学生思维创新能力的重要途径名教育家苏霍姆林斯基曾说过人的心灵深处有一种把自己当作发现者究者索者的固有需要种需要在小学生精神世界中尤为重要因此教师应当鼓励学生勇于对课本知识提出疑问对学习内容有了疑问才会作进一步的思考发现问题问题在教学中我们提出学生是课堂的主人，教是为学生的学服务的。鼓励学生自主质疑，去发现问题，解决问题。给学生创设质疑情境学生由过去的被动接受转向主动学习利于发展学生的创造性思维。二、善于引导，尊重学生创新想法在尊重、宽容中，保护学生创新的冲动。小学生天生好奇，喜欢发问，他们都具版权所有侵权必究联系

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有对问题敏锐的思想火花由于知识水平维能力有限出的问题可能尚显稚嫩者说根本不像个“问题”时师的态度决定了这点星星之火是否可以燎原成满腔的创新热情，教师的尊重与宽容是至关重要的——尊重学生人格，让学生感到平等。荷兰教育家弗赖登塔的观点给我们组织这样的教学给予了很大的启示。他说，学习的唯一正确方法是让学生进行“再创造”生自己把要学的知识创造或挖掘出来同只有在游泳中才能学会游泳一样生也只有在创新中才能学会创新，勃发创新的欲望。三、巧妙设问，激发学生创新思维在小学的教学中些教材可以进行发散性思维的训练过设问养学生思维的广阔性、变通性和独创性，以便更好地发展学生的智能。在教学中，教师应注意多角度、多方位地设计各种思考题，发展学生横向、类比、逆向、联想等思维，使学生利用现学的知识，结合已拥有的知识去创造，去探索，培养他们的创新思维，增强创新能力。在教学中，教师应采用多种思维训练方法，培养学生的创新思维，设置疑点，引导学生对课文内容进行再加工，鼓励学生从不同方面、不同角度进行探究求让学生举一反三养多种思维能力学生正确判断变化不同的题型之要教师在课堂上巧妙地适时设问学生进行多种思维训练，那么，学生的思维创造性便可以得到淋漓尽致的发挥。四、巧妙评价，鼓励学生创新思维小学生是一个需要肯定要体验成功喜悦的群体课堂教学过程中师的信任和鼓励直接影响到学生求知欲的产生生创新意识的萌芽和创造力的产生堂上生只有处于一种和谐宽松的环境之中能激起主动的内部活版权所有侵权必究联系

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动就要求教师对学生的学习行为习结果及反应等作出积极的评价学生的创新思维做出充分的肯定。教师应采取以下方式进行评价：1.鼓励性评价。即鼓励学生标新立异。对于答错的同学，不应立即说“你错了”说“请再仔细想想”作业中的错误应仅仅划“×”了事，而是在错的下面划线，并在旁边标注“？”，示意学生再思考思考。2.分层次评价。对不同程度的学生，要设以不同程度的要求，并分层次评价指导优秀学生予严格和高要求的评价后进生予肯定励的评价，增强他们的自信心，尊重他们的自尊心。四、课内课外，拓展教学创新空间学生创新思维能力的培养，仅立足于课内远远不够，必须向课外延伸。因此，教师必须指导学生加强课外阅读和积极参与社会实践活动，从而积累丰富的知识，体验多彩的社会生活发其求知欲望炼其分析问题和解决问题的能力而达到培养创新思维品质的目的。总之养学生的创新思维和创新能力是时代的要求大教师要为学生创造良好的条件课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导导和鼓励学生创造性地运用所学知识一名勇于探索于创新的新时代的优秀人才课外要积极运用知识解决实际问题，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题而内化为再创造的动力为“自主而主动的思想家”受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。只要通过以上途径，明确教师培养目标导到位生配合默契信学生的创新思维能力一定能够得到很好的发挥。参考文