人教版（2019）必修 第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教学设计主备人备课成员教材分析人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教学设计，以庆祝不同节日为主题，涵盖了复活节、愚人节、清明节、中秋节和春节等多元文化节日。文本通过介绍不同节日的历史背景、习俗和活动，旨在培养学生对文化差异的敏感性和跨文化交流能力。文章难度适中，学生通过阅读可以扩展词汇量，提高理解力和批判性思维技巧。核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够通过阅读和思考，运用所学语言知识理解和表达各种节日习俗和文化活动，提高跨文化交际能力。同时，通过分析不同文化节日的背景和意义，学生能够增强对文化多样性的认识和尊重，培养良好的文化意识。此外，通过阅读和讨论，学生还将提高自己的思维品质，如批判性思维和分析能力，以及自主学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握节日相关词汇和表达方式。

2.理解不同文化节日的背景和习俗。

3.提高阅读理解能力和批判性思维。

难点：

1.对文化差异的理解和跨文化交流。

2.运用所学知识进行实际交际。

3.自主学习和问题解决能力的培养。

解决办法：

1.通过多媒体教学和互动讨论，激发学生对文化节日的兴趣，提供丰富的语言输入，帮助学生拓展词汇量和理解力。

2.设计阅读任务和问题引导，促使学生主动思考和分析文本信息，培养批判性思维。

3.通过小组合作和角色扮演等活动，提供实际交流机会，让学生在实践中运用所学知识，提高交际能力。

4.引导学生参与自主学习任务，鼓励他们提出问题、寻找答案，培养自主学习和问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的思考和表达能力，促进学生之间的互动和合作。

2.任务型教学法：设计阅读任务和问题引导，让学生在解决问题的过程中主动思考和分析文本信息，提高批判性思维能力。

3.情境教学法：通过多媒体展示和实际案例分析，为学生提供生动直观的学习情境，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示文本、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和理解力。

2.在线教学平台：运用教学软件和网络资源，开展在线阅读、讨论和互动活动，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果和效率。

3.实物教学：通过展示节日相关实物和道具，让学生直观感受不同节日的氛围和文化特色，增强学生的学习体验和兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1FestivalsandCelebrations的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1FestivalsandCelebrations的主题和内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1FestivalsandCelebrations的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同节日的图片或视频等方式，引出Unit1FestivalsandCelebrations的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文本中的节日相关词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读和思考的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本中的节日相关词汇和表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和思考技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit1FestivalsandCelebrations的主题和内容，掌握阅读和思考技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit1FestivalsandCelebrations的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit1FestivalsandCelebrations相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit1FestivalsandCelebrations的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课主要围绕Unit1FestivalsandCelebrations进行学习，以下是对本单元的知识点进行详细梳理：

1.词汇知识点：

-学习并掌握与节日相关的词汇，如festival,celebration,tradition,culture,Easter,Halloween,AprilFool'sDay,Tomb-SweepingDay,Mid-AutumnFestival,SpringFestival等。

-学习并掌握描述节日习俗和活动的词汇，如egg-hunting,trick-or-treating,parades,fireworks,lanterns,familyreunions等。

-学习并掌握与节日历史背景相关的词汇，如pagan,Lent,Lenten,fertility等。

2.语法知识点：

-掌握一般现在时态的用法，能够正确描述节日的习俗和活动。

-掌握被动语态的用法，能够正确表达节日的历史背景和起源。

-学习并掌握定语从句的用法，能够正确修饰节日相关的名词。

3.功能知识点：

-学习如何介绍节日，包括节日的名称、日期、习俗和活动等。

-学习如何表达节日的重要性，包括节日对个人和社会的意义。

-学习如何描述节日的起源和历史背景。

4.文化知识点：

-了解不同国家和文化中的节日习俗和活动，提高对文化差异的敏感性和尊重。

-了解节日对个人和社会的重要性，培养跨文化交流的能力。

-了解节日的起源和历史背景，增强对文化传统的认识和理解。

5.技能知识点：

-提高阅读理解能力，能够理解文本中关于节日的描述和信息。

-提高听力理解能力，能够听懂关于节日的对话和讲座。

-提高写作能力，能够撰写关于节日的介绍和表达个人观点的短文。

-提高口语表达能力，能够就节日相关话题进行讨论和交流。重点题型整理1.细节理解题：

题型说明：此类题目要求学生准确理解文本中的具体信息，能够识别和提取关键词语和细节。

例题：根据文本内容，复活节彩蛋的起源是什么？

答案：复活节彩蛋的起源与古埃及的太阳神有关，象征着重生和希望。

2.推理判断题：

题型说明：此类题目要求学生根据文本信息进行推理和判断，能够理解文本的隐含意义。

例题：根据文本内容，为什么人们在愚人节会互相开玩笑？

答案：人们在愚人节互相开玩笑，是为了娱乐和增进彼此之间的友谊。

3.信息匹配题：

题型说明：此类题目要求学生将文本中的信息进行匹配，能够理解和运用文本中的相关信息。

例题：将以下节日与其对应的习俗进行匹配：

-清明节：放风筝

-端午节：吃粽子

-圣诞节：挂圣诞树

答案：清明节-放风筝，端午节-吃粽子，圣诞节-挂圣诞树。

4.主观题：

题型说明：此类题目要求学生根据自己的理解和观点，进行回答和阐述。

例题：你最喜欢的节日是什么？请说明原因。

答案：我最喜欢的节日是春节，因为这是一个家人团聚的时刻，我们可以一起吃饭、聊天、放鞭炮，感受到浓厚的家庭氛围。

5.综合题：

题型说明：此类题目要求学生将文本中的信息进行综合和归纳，能够理解和运用文本中的相关信息。

例题：请总结文本中提到的不同节日的习俗和活动。

答案：文本中提到的节日包括复活节、愚人节、清明节、中秋节和春节。复活节有彩蛋和兔子等习俗，愚人节人们互相开玩笑，清明节有放风筝的习俗，中秋节有赏月和吃粽子的习俗，春节有家人团聚和放鞭炮等活动。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，如是否主动发言、参与讨论、提问等。

-评估学生在课堂上的注意力集中程度，如是否认真听讲、做笔记等。

-评价学生在课堂上的合作能力，如小组讨论时是否积极贡献、倾听他人意见等。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、贡献自己的观点、与组员有效沟通等。

-评估学生的小组讨论成果，如是否能够清晰表达观点、是否有逻辑性、是否能够支持观点等。

-评价学生的小组讨论成果展示，如是否能够自信地表达、是否能够有效地传达信息、是否能够回应他人的提问等。

3.随堂测试：

-评估学生在随堂测试中的表现，如是否能够准确理解题意、是否能够正确运用所学知识等。

-评价学生的答题技巧，如是否能够合理安排时间、是否能够有效地运用答题策略等。

-观察学生的答题态度，如是否认真作答、是否能够遵守考场规则等。

4.课后作业：

-评估学生在课后作业中的完成情况，如是否按时提交、是否认真完成等。

-评价学生的作业质量，如是否能够准确运用所学知识、是否能够有效地展示自己的理解等。

-观察学生的作业态度，如是否认真对待作业、是否能够主动寻求帮助等。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。

-对小组讨论成果进行评价，指出优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-对随堂测试和课后作业进行评价，指出优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-对学生的学习态度进行评价，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生保持积极的学习态度。

-针对学生的不同需求和问题，提供个性化的反馈和建议，帮助学生更好地学习和进步。教学反思与改进本节课围绕Unit1FestivalsandCelebrations进行，通过阅读和思考，学生能够理解不同文化节日的背景和习俗，提高跨文化交流能力。在教学过程中，我采用了互动讨论法、任务型教学法和情境教学法，利用多媒体设备和网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和理解力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对节日主题不感兴趣或缺乏相关知识。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加更多的互动环节，如小组活动、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

其次，在课堂测试中，我发现一些学生对文本细节的理解不够准确，可能是因为他们在阅读理解方面存在困难。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中加强对文本的深入讲解，帮助学生理解文本中的关键信息和细节。

此外，在小组讨论成果展示中，我发现一些学生表达能力不足，可能是因为他们在表达和沟通能力方面有待提高。为了提高学生的表达能力，我计划在未来的教学中提供更多的表达机会，如演讲、写作等，帮助学生提高表达和沟通技巧。

最后，在课后作业中，我发现一些学生完成质量不高，可能是因为他们在自主学习能力方面存在问题。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中加强对学生的指导和监督，帮助他们养成良好的学习习惯和自主学习能力。板书设计1.单元主题：FestivalsandCelebrations

2.词汇梳理：

-Easter

-Halloween

-AprilFool'sDay

-Tomb-SweepingDay

-Mid-AutumnFestiv