《庄子：在我们无路可走的时候》教案

?庄子：在我们无路可走的时候?教案

概要：楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？〞二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。〞庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。〞约三分钟后，学生开始发言：针对他是个什么样的人：生1：这是个隐士形象生2：他和自然融为一体生3：他很傲慢生4：自由、自然、不拘束从哪些词句中看出：不顾、吾将曳尾于涂中三、作者怎样看庄子，对庄子精神作何评价要求学生速读2－6段，划出评价语句1、清洁的精神：可以……师：清洁什么意思？生5：可以抵御一切的诱惑。师：还是什么？生6：不同流合污。师：这寄托了作者怎样的情感？生7：对庄子的崇敬、激赏。四、出示整理过的学生提问·第1段“他总在一些地方吓着我们……落崖惊风〞怎么理解这句话，特别是“吓〞字？·作者为什么把庄子比作“一棵孤独地在深夜里看守心灵月亮的树〞？·在黑夜里昧昧昏睡，“月亮为什么没有丧失〞？·“他好似在和这个世界比试谁更无赖……〞作者为什么用一连串否认的表贬斥的词语？·庄子为什么不做官？为何能对做官之事如此释然？·对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？后三个词的顺序能否掉换？师：我们发现这些问题多集中在第4、8段和最后一段。如今我们分组讨论这些问题。生8：庄子的思想

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一、导入新课

1、课题是什么？

2、我们来看看庄子是谁，对中国人有什么影响？

中国人的达观有一局部和他有关。他很穷，大局部时间靠编草席为生。但他穷得很傲，有一次他向人家借………他很怪，老婆死了，他敲盘而歌。他给我们留下了33篇散文。

今天就让我们走近庄子，理解他，考虑他。通过我们的质疑、思辨，考虑庄子对于个体价值、文明社会的意义何在。

二、看一段文字，读后说说庄子是个什么人，你从哪里看出。补充一句：课文就是由这段文字开始的。

幻灯片出示“曳尾涂中〞一段。

庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！〞

庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？〞

二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。〞

庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。〞

约三分钟后，学生开始发言：

针对他是个什么样的人：

生1：这是个隐士形象

生2：他和自然融为一体

生3：他很傲慢

生4：自由、自然、不拘束

从哪些词句中看出：不顾、吾将曳尾于涂中

三、作者怎样看庄子，对庄子精神作何评价

要求学生速读2－6段，划出评价语句

1、清洁的精神：可以……

师：清洁什么意思？

生5：可以抵御一切的诱惑。

师：还是什么？

生6：不同流合污。

师：这寄托了作者怎样的情感？

生7：对庄子的崇敬、激赏。

四、出示整理过的学生提问

·第1段“他总在一些地方吓着我们……落崖惊风〞怎么理解这句话，特别是“吓〞字？

·作者为什么把庄子比作“一棵孤独地在深夜里看守心灵月亮的树〞？

·在黑夜里昧昧昏睡，“月亮为什么没有丧失〞？

·“他好似在和这个世界比试谁更无赖……〞作者为什么用一连串否认的表贬斥的词语？

·庄子为什么不做官？为何能对做官之事如此释然？

·对这种充满血泪的怪诞与孤傲，我们怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？后三个词的顺序能否掉换？

师：我们发现这些问题多集中在第4、8段和最后一段。如今我们分组讨论这些问题。

生8：庄子的思想在当时比拟叛逆，不合常理，所以“吓〞着人们。给人带来清新的感觉。

庄子的思想与当时社会比拟矛盾。当时社会重权力，而庄子不愿同流合污。而当人们仔细考虑他的意见时，发现他是正确的。

齐读：朝暾夕月，落崖惊风。……

师：我们今天来读读庄子，会给我们展现一个广阔的境界，柳暗花明。

师：齐读第四段，来体会一下句子的含义。

生9：叛逆者。

生10：战国时期，月亮是庄子心中的道德象征。

师：一个“槁项黄首或〞的老头子，怎么会妩媚呢？

生11：精神妩媚。人们一直以来都认为权利是很好的东西，但他只喜欢自由。

师：普天之下，能这样做的人有多少？所以“孤独〞。

生12：“妩媚〞是不被认同的美，不被常人理解，这种信念已不再被很我人坚守。

师：听这位同学的发言，可以用一句古诗来概括她的话。吟诵?江雪?。

师：庄子的行为都是跟当时的情、理、逻辑相违犯的。所以他好似在和这个世界比试谁更无理，谁更无情，谁更无聊，谁更无所顾忌，谁更无所关爱。

齐读最后一段。

庄子怎么会出现眼冷心热？庄子眼前的客观世界是怎样的？黑暗、残忍决定了他的精神世界是怎样的？偏激、反叛、哲学困境。于是就出现了“眼冷心热〞。“眼冷〞是出世的，“心热〞是入世的。他的处世态度是反叛的。但仅仅读出“反叛〞，还不是真正读懂庄子。

与之“周旋〞什么意思？周旋的目的是为了“外化〞而保持“内不化〞。

对第6个问题词序能否掉换的答复：

生13：逻辑上看应该不能互换。

师：这代表我们走近庄子的一种规律。你们如今有无对肃然起敬？

下一个问题：庄子认为天下污浊，但为什么他没有做官呢？他只会用文字鞭挞社会，但为什么不想去做点什么呢？假设去做官，不是更能表达自己的价值吗？

庄子既然对世俗不满，那么他为何不做官，通过自己的努力云改变社会的现状？他只是为了自己的自由，这是不是很自私？

讨论：你如何对待庄子的“回绝入世〞？你觉得庄子的精神对个体生命和社会文明的意义终究在哪里？

师提问：中国历史上哪些人与庄子有渊源？

生：李白、陶渊明、苏东坡、阿Q

其中一生问：阿Q怎么会和