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文档简介

?春雨?课堂教学设计

概要：料，请在站内搜索古诗题目〕3．板书课题：?春雨?初读课文，自学生字词1．借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。2．默读，画出不理解的词语。3．学习生字词，小组内读卡片。议读1．同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。2．小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。感情朗读，并引导学生进展评价1．教师范读，学生听教师的语气、语速和节奏。2．学生练读。3．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。4．教师发评分卡。5．师生共同评议。结合插图，品词析句，理解课文1．学生提出小组内不能解决的问题。2．教师梳理共性的、有价值的问题。3．师生互动，打破重点、难点。春雨有什么特点？点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降〞写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒〞等词语的理解。让学生体会文章用词的准确

?春雨?课堂教学设计,

教学要求

1．学会本课10个生字，认识5个生字。可以正确读写由要求学会的生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3．通过读文，理解春雨的特征与作用，教育学生珍惜春光，开展种植活动，为绿化祖国做出奉献。

教学步骤

欣赏歌曲，提醒课题

1．放歌曲?春雨沙沙?，学生边听边想歌曲中唱的是什么？

2．学生自由谈。

3．板书课题：?春雨?

初读课文，自学生字词

1．借助拼音读课文，画出不容易读准、读好的生字词反复读。

2．默读，画出不理解的词语。

3．学习生字词，小组内读卡片。

议读

1．同桌读，互相正音，评议，教师相机指导。

2．小组合作学习，提出不懂的问题，互相交流，组内不能解决的，全班交流。

感情朗读，并引导学生进展评价

1．教师范读，学生听教师的语气、语速和节奏。

2．学生练读。

3．朗读比赛：各小组选一人参加全班的比赛。

4．教师发评分卡。

5．师生共同评议。

结合插图，品词析句，理解课文

1．学生提出小组内不能解决的问题。

2．教师梳理共性的、有价值的问题。

3．师生互动，打破重点、难点。

春雨有什么特点？

点击课本，结合图让学生认识到：“飘、洒、落、降〞写出了春雨轻柔细密的特点，通过对“点红、染绿、滋润、唤醒〞等词语的理解。

让学生体会文章用词的准确生动以及春雨的作用。

有感情地朗读课文。

配乐朗读全文

1．放音乐，点击课本，展示?春雨图?。

2．自由练读。

3．学生配乐朗读。

扩展练习

1．想一想，春雨还飘落在哪些地方？它还带来了哪些变化？

2．搜集描写春雨的古诗、儿歌、歌曲等。

板书设计：

教案点评：

?春雨?是一首描写春雨的诗歌。全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。教学上从歌曲导入，活泼自然，表达了诗歌轻松优美的特点，激发学生的学习

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